. Открытый урок математики в 5-м классе по теме "Обыкновенные дроби" (Обобщающий урок)
Цели урока:
1) Обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме.
2) Развивать предметные и общеучебные навыки и умения, умение использовать полученные знания для достижения поставленной цели.
3) Развивать самостоятельность, интерес к предмету.
Для достижения цели применяются игровые моменты на уроке, как вспомогательное средство для мотивации к познанию и созданию проблемных ситуаций. Игровые действия состоят в том, чтобы быстро и без ошибок отвечать на вопросы учителя, выполнять нужные записи в тетрадях, следить за правильностью ответов своих товарищей, быть внимательными и активными. Задания составлены так, чтобы вызвать интерес у ученика. Ведь если задание увлекательно, то интерес к нему, независимо от желания ученика, мобилизует его умственную энергию, облегчает запоминание.
Тип урока: закрепление полученных знаний.
Вид урока: урок-путешествие.
Методы обучения: методы самостоятельной познавательной деятельности учащихся.
Технология: интерактивное модульное обучение.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, презентация, флипчарт.
На этом уроке ребята отправляются в необычное путешествие в страну «Обыкновенные дроби». В этой стране их ждут несколько остановок, на каждой из которых надо показать свои знания, проявить находчивость и смекалку.

Ход урока
1)Организационный момент:
 приветствие;
 проверка отсутствующих;
 психологический настрой;
 сообщение учащимся темы и целей урока.

2) «Актуализация знаний»
Учащиеся отвечают на вопросы (слайд № 4)
1. Каков смысл числителя и знаменателя обыкновенной дроби?
2. Что называется сокращением дроби?
3. Какую дробь называют несократимой дробью?
4. Какую дробь называют правильной дробью?
5. Какую дробь называют неправильной дробью?
6. Что называется смешанным числом?
7. Какая из дробей с одинаковыми знаменателями больше?
8. Какая из дробей с одинаковыми числителями больше?

3) Станция «Дробная»
Учащиеся выписывают отдельно правильные дроби(9) и неправильные дроби(8) (слайд № 5)

4) Станция «Отгадай-ка»
• На земном шаре живут птицы безошибочные «составители» прогноза погоды на лето.
• Эти птицы строят гнёзда в виде конуса: высокие - к дождливому лету; низкие - к сухому
• Название этих птиц зашифровано в таблице.
• Выполнив все задания, отгадайте ключевое слово.
В таблице зашифровано слово; нужно решить примеры, записать соответствующую букву и его отгадать. После того вы узнаете, какие птицы являются вестниками погоды (слайд № 6).

5) Станция «Ошибочная»
Даны формулировки правил сравнение дробей с ошибками, нужно найти ошибку (слайд № 7)

6) Физминутка (слайд № 8)

БЫСТРО все ребята встали
Руки БЫСТРО вверх подняли.
БЫСТРО хлопнули 5 раз.
А теперь морганье глаз:
БЫСТРО-БЫСТРО поморгали
И… ногами постучали.
БЫСТРО влево наклонились
И сейчас же распрямились!
Вправо-влево 10 раз –
Отдохнул уставший класс…
Как пингвины полетели
И за парты тихо сели!
встать, руки на поясе
поднять руки вверх
5 хлопков руками
поморгать глазами 3-4 сек.
потопать ногами 3-4 сек.
наклон влево
встать прямо
наклоны влево-вправо по 5 раз
в каждую сторону
бег на месте, махая руками
сесть за парты

7) Станция «Сказочная»
Даны 2 сказочные задачи, учащиеся решают в группах, записывают в тетрадях, обсуждают, затем проверка (слайд № 9, 10)

Закрепление урока проведем тест в ACTIVote.
8) Итог урока
(слайд № 11)
Дроби всякие нужны,
Дроби всякие важны.
Дробь учи, тогда сверкнет тебе удача.
Если будешь дроби знать,
Точно смысл их понимать,
Станет легкой даже трудная задача.

9. Домашнее задание: повторение §3.1-3.9. .