. Карагандинская обл.
Шетского района
п.С.Сейфуллина
СШ Жарык
Учитель по русскому языку и литературы
Майкенова Алмагуль Касенхановна

Открытый урок в 6 –Б классе
по творчеству А.С.Пушкина «Осень»
Цели:
Обучающие:
-расширить филологические знания учащихся;
-в занимательной форме познокомить с материалом , связанные с творчеством А.С.Пушкина
Развивающая:
-развитие творческих способностей учащихся;
-развитие коммуникативных способностей учащихся.
Воспитывающие:
-воспитание чувства патриотизма и гражданского долга на примере наследия А.С.Пушкина
-показать учащимся непреходящую ценность лирических произведений А.С. Пушкина.

Тип урока : Комбинированный урок.
Содержание этапов урока:
1. Орг.момент.
2. Мотивационное начало урока. Постановка цели.
3. Повторение сформировнных умений и навыков , являющихся опорой.
4. Ознакомление с новыми умениями , показ образца формирования
5. Этап информации домашнего задания.
Методы: словесный, наглядный , продуктивный.
Приемы: эвристическая беседа, анализ поэтического текста, выразительное чтение, устные выступления учащихся, применение новых технологии критического мышления.
Основная форма работы на уроке: групповая
Виды речевой деятельности: чтение ,говорение, слушание , письмо.
Наглядности: снежинки, цветочки, желтые листочки, эпиграф урока, маршрутные листы , цветные иллюстрации о Пушкине.
Эпиграф: «Кто хочет понять поэта , должен идти в страну поэта» И.В. Гете.

Ход урока:
1.Организационный этап урока :
/ приветствие, определение отсутствующих, проверка готовности к уроку, орг. внимания/.
2. Проверка домашнего задания:
Дукенбай Досжанов «Родник»
- выразительное чтение рассказа.
- -Почему рассказ назван «Родник».
- Как называет мальчик его ласково?
- Найти строчки в рассказе , где дается описание родничка через восприятие мальчика.
- Группа делится на три подгруппы.
- «Весна» цветочки в виде эмблемы, «Осень» желтые листья в виде эмблемы, «Зима, Лето»снежинки которыйе родились зимой, а цветочки которые родились летом.
На 3 группы разложить листы с картой INSERT
Что мы знаем о Пушкине ?
Знаю Хочу знать Узнал



Кластер об осени

( Спикеры выходят к доске и защищают свою группу ).

4. Новая тема : А.С. Пушкин стихотворение «Осень»

- В 1799 году , 6 июня , в Москве родился А.С. Пушкин.
- Отец –Сергей Львович Пушкин отставной военный.
- Мать- Надежда Осиповна ( была внучкой знаменитого Ибрагима Ганнибал)
- - В доме Пушкиных были две женщины, которые дали Александру недостававшую ему материнскую ласку и любовь –это –няня Арина Радиновна и бабушка Мария Алексеевна Ганнибал.
- Александру было 12 лет , когда родители решили определить сына в только что основанный Царскосельский лицей . С 1811 года шесть лет он провел здесь.
- Ближайшими друзьями были : Иван Пущин , Вильгельм Кюхельбекер , Антон Дельвик.
- Зимой 1825- 1829 годов на одном из московских балов Пушкин познокомился с Натальей Николаевной Гончаровой .Тогда ей было 16 лет.
- В 1830 году отправляется в Болдино. В Болдине свирепствовало холера ( болезнь) , все было оцеплено карантинами. Запрещали выезд , и здесь он создал очень много произведении.
- Осеннее время любимая его пора , деревянское уединение , тишина –все способствовало творчеству .

А.С. Пушкин «Осень» .
Раздаются маршрутные листы.
№1
1.Прочитайте выразительно стихотворение.
2.Назовите и выпишите глаголы , которые употреблены в переносном смысле.
Дышало, блистало, становился , обнажалась шумом, ложился туман.

№2
1. Напишите эссе об осени
2. Расскажите , какие приметы осени отмечены поэтом в стихотворении.

№3
1. Напишите письмо автору.
2. Перевести на казахский язык :
Короче становился день.
Ложился на поле туман.
Стоял ноябрь уж у двора.

5. Закрепление проиденного материала :
Написать эссе «Мое любимое время года» /2-3 предложения/
После завершения садятся на кресло автора и читают вслух.
Венн диаграмма.
Подгруппа сравнивают с осенью зима и лето.
Спикеры защищают их.
6.Домашнее задание: А.С.Пушкин стихотворение «Осень» выучить наизусть.
7.Итог урока , оценивание ответов учащихся. .