Меню
Назад » » »
Аққу ,Шортан,һәм Шаян
загрузка...

загрузка...
Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы : Аққу ,Шортан,һәм Шаян
Сабақтың мақсаты: Мысалды оқу арқылы оқушылардың ойлауы мен тілін дамыту және оқушының бойына адами құндылықтарды: бірлікке,ұйымшылдыққа тәрбиелеу;
Міндеттері:1.Мысалды түсініп оқуға дағдыландыру;
2.Мысал мағынасына толық мінездеме жасауға үйрету;
3.Мысал авторы И.Крылов және аударған А.Байтұрсынов туралы мәліметтерін кеңейту;
4.Мысал кейіпкерлерінің әрекетінен ой тудырту;
Жұмыс түрі: 1) жеке-жұмыс 2) жұппен жұмыс 3) топпен жұмыс.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер: диалог, сын-тұрғысынан ойлау, «Синквейн» әдісі, «Артығын сыз»ойыны «РАФТ» стратегиясы,эссе
Сабақта кездесетін кедергілерді жеңу:1) сәтті психологиялық ахуал тудыру;2)психологиялық, танымдық қабілеттерін ескеруде топтарды
қалыптастыру;
Оқып-үйренудің нәтижесі:мәтінді талдау,жаңа сөздермен жұмыс,қорытынды ой шығару
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау: 1) өзін –өзі бағалау 2)бірін-бірі бағалау; 3) топпен жұмыстың бағасы;4) формативтік бағалау;
5) суммативтік бағалау;
Негізгі дерек көздер: И.Крылов және А.Байтұрсынов туралы мәлімет ,3- топқа арналған суреттер, үлестірмелі қағаздар , кластерге
арналған плакат;
Қолданылған модульдер:
• оқытумен оқудағы жаңа тәсілдер;
• сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;
• оқыту үшін бағалау жәнеоқуды бағалау;
• оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану;
• талантты және дарынды балаларды оқыту;
• оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;
• оқытудағы басқару және көшбасшылық

уақыты Сабақ кезеңдері Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті Жұмыс түрі Бағалау Қолдан.модуль т
2 мин. Психологиялық кезең
Психологиялық ахуал тудыру Мұғалiмнiң оқушылармен сәлемдесуi. Барлық оқушы- лардың назарын сабаққа ауда- ру үшін психологиялық сәт ұйымдастыру.Бүгінгі күнге сәттілік тілеңдер. Балалар орындарынан тұрып, жұп бойынша алақандарынан соғып,тілек тілейді.
Жұппен
2 мин. Ұйымдастыру
Шеңбер құрып тұрған оқушының артына стикер жабысып тұрады. Әр топ басшысы тағайындалады. өз түсі бойынша оқушыларды топтастырады. Өздік және
топпен ЖЕСО
1 мин Оқушыларды топқа,рөлдерге бөлу. Топ ішінен өз рөлдеріне бөлінуге тапсырма береді. Оқушылар өз топтарынан басшы,хатшы,спикер,баяндамашы рөлдерін бөліп алады.
Топпен жұмыс Өзін –өзі реттеу
5 мин Үй тапсырмасын тексеру Ашық және жабық сұрақтар арқылы оқушылар мәтіннің мазмұнын айтып береді.


Тақтадан сағат тілінің бойымен орналасқан сұрақтарды бір бірлеп алады. Сұрақтарға жауап береді.



Жеке-жұп-топ Формативт Өзін-өзі бағалайды Алдын ала бағалау парағы таратылады. Әр кезеңде өздеріне +,- ? қойып
Оқыту үшін бағалау
2 мин

5мин
Жаңа сабақ
I. Қызығушылықты ояту.

Жаңа сабақты хабарлау «Ынтымақ» сөзін берілген әріптердің көмегі арқылы шығарып алу
Тапсырма: Кезектесіп орналасқан әріптерді бір әріптен кейін сызып таста,сызылмаған әріптерді қосып сөз тудыр

1.Сөз тудырта отырып,жаңа сабаққа енеді.
2.Мысал авторлары туралы түсінік беру
И.Крылов-орыс жазушысы. Көптеген мысалдардың авторы.
А.Байтұрсынов-қазақ халқының ағартушысы,жазушы,аудармашы
АЫӘНБТВЫГМҒАДҚЕ-
ЫНТЫМАҚ

Түлкі мен қарға
Алғашқы әліппе оқулығын жазды

Аққу,Шортан,һәм Шаян
Мысалын оқып танысады.
Әр топ бір шумақтан оқиды.

Жеке-дара

Жұппен
топпен
отырады.
+ жақсы қатыстым - толық емес ?-түсініксіз
Параққа бағалайды
Өзін-өзі бағалайды, жұптасы бағалайды

ЖП

сто
оқыту үшін бағ

5мин
Болжау жасау
Сұрақ:
- Осы әңгіме не туралы деп ойлайсыңдар? (Болжау жасау.)
-Өз ойларыңды дәлелдеңдер.

Мәтінді үш бөлікке алдын ала бөліп алу. «Болжау» стратегиясы бойынша 1топ 1шумақты оқиды.
- Мәтін не жайында?
- Не туралы?
- Әрі қарай не болады деп ойлайсындар?
2топ 2ші шумақты оқиды.
-Оқиға қалай жалғасты?
-Не көріп отырсыңдар?
-Оқиға қалай өрбиді?
3топ 3-4шумақты оқиды
- Әңгіме қалай аяқталды?
- Көкейіңе не түйдің?
Мәтіннің негізгі идеясы неде? Өзін-өзі бағалайды, жұптасы бағалайды
ЖП
топпен
бағалайды
Өзін-өзі басқару және көшбасшылық

1мин Топқа бөлу
Тақтаға «ЫНТЫМАҚ,БІРЛІК,ТАТУЛЫҚ» сөздері ілулі тұрады. Оқушыларға Ы,Б,Т әріптері таратылады.Сол әріптер бойынша топқа бөлінеді,

6мин III. Ойтолғау.
Әр топқа мынадай тапсырмалар беріледі:(Мәтіннен кейінгі түйген ой.)
1.Рафт
2.Синквейн
3. эссе жазу.
Оқушылар өздері таңдаған тапсырманы орындайды
1.Р - рөл- әкім
А - аудитория - халық
Ф - формасы - жиын
Т - тақырып – Бірлік
2.Синквейн (5жолды өлең)
3. «Бірлік» тақырыбына эссе жазу
топпен
Жұппен,
топпен ТжДБО

3мин Жаңа сөздермен жұмыс Дүркін- дүркін —қайта-қайта
Ғибрат- өнеге
Оқушылар осы сөздерді пайдаланып сөйлем құрастырады. Машақат- әурешілік
Һәм- және жеке Жеке б ЖЕСО
8мин Рефлексия Әр топқа мысалдың кейіпкерлеріне постер қорғау тапсырылады.
тақырыпты ашатын мақал-мәтел жаз Әр топ мысалдың кейіпкерлері туралы постер қорғап,өздері жазған мақал-мәтелді топқа оқып, мағынасын ашады. топпен Жп
Жеке б СТО

3 Бағалау Жауап парағы белгілерімен бағалайды.
Белгілерді топтастырады. Әрқайсысы жауап парағын қорытындылап, мұғалімге береді
Тақтада ілінген жауап парағына стикер жапсырады. жеке Жиынтық ОЖТ
2 Үйге тапсырма 1.Мысалды түсініп оқу
2.Мысал бойынша сурет салу Күнделіктеріне 164 бет
7-тапсырма жазылады. Тәлімгер.орг Полный текст материала на тему Аққу ,Шортан,һәм Шаян можно смотреть в скачиваемом файле. На этой странице приведен фрагмент материала

Авторы:

Бөлімі: Қосымша сабақ жоспары | Логин: гость
Көрсетілім: 310 | Жүктеулер: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Барлық пікірлер: 0
avatar