. Солтүстік Қазақстан облысы, Аққайың ауданы, Ленин орта мектебі Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі : Туякбаева Маржан Кабдоловна
Тақырыбы : Қазақ тілінен 6 сыныптың орта мерзімдік жоспары Кембридж бағдарламасы бойынша

Орташа мерзімді жоспарлау 6 сынып қазақ тілі
Мақсатым: Жеті модуль идеяларын сабақ кезеңдерінде пайдалана отыра, оқушылардың оқу үрдісінде ой дербестігін, сыни ойлауын, диалог құру арқылы ойын сауатты айтуға дағдыландыру.
№ 1.Сабақтың тақырыбы 2 . Оқып үйренудің негізгі мақсаттары 3. Оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдер 4. Оқып үйренудің нәтижесі 5. Үйрену мақсатын бағалау 6. Бәрін қоса алғанда 7 Негізгі дерек көздер
25.04.14ж 1. Тамақ әзірлеуді ұнатамын.Ұлттық тағамдар

Ұлттық тағамдарымен танысысып,сөйлемнің тәуелдік жалғауларын жалғатып үйрету

(Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету). Сұрақ -жауап әдісі, жұппен және топпен жұмыс(Диалог арқылы оқыту)(Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау) бақылау, қадағалау(Қалай оқыту керектігін үйрету)топпен жұппен жұмыс көру, тыңдау,(талантты және дарынды балларды оқыту)оқулықпен жұмыс және жеке жұмыс 1.Тәуелдік жалғауларын дұрыс қолдана алады.
2. «Ұлттық тағамдар» мәтіні бойынша өз ойын еркін жеткізе алады.
3.Өзінің іс-әрекетіне талдау жасай алады.
Балалар өздерін формативті бағалаған соң, жеке балаға жиынтық баға шығару Бірінші сабаққа өте белсенді қатысқан А-оқушы,орташа оқитын В-оқушым тапсырмаларды шамасы жеткенше жауап бере алды.Ал төмен оқитын С топ ішінде өз ойын жеткізе алды.
Сен білесің бе?энциклопедиясы Оқулық, дәптер,,А4 парағы,стикерлер, маркерлер,бағалау парағы.
26.04.2014ж «Қазақтың дастарқаны» Сан есім
Қонақ күтуді үйренеді, жалаң, жайылма сөйлемдердің жасалуын білуі тиіс
(қалай оқу керектігін үйрету), топпен жұмыс (Сыни тұрғыдан ойлау), жұппен жұмыс (диалогтік оқыту)оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауға үйрету, деңгейлік тапсырмаларды орындау (жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу)
1.Жалаң, жайылма сөйлем түрлерін ажырата алады, дұрыс қолдана алады.
2. «Миға шабуыл»тәсілі бойынша өз ойын еркін жеткізе алады.
3.Өзінің іс-әрекетіне анализ жасай алады.
Топпен бағалау,өз жұмысын бағалау. Екінші сабағымда өзін жан-жақты көрсете білген В-оқушы.
Берілген тапсырмаларды орындаған А,ал сабақта үндемей отыратын оқушым С,бұл сабақта ашыла бастады. Оқулық, сөздік дәптері, магнитті тақта, компьютер, стикерлер, маркерлер, А 3плакат,бағалау парағы.

27..04.2014ж «Қонаққа шақыру».

Туған туысқандарды қадірлеу , жалаң, жайылма сөйлемнің жасалуын біліп үйренеді. жалғауларды дұрыс қолдана білу. Деңгейлік тапсырма,әңгіме әдісі,топпен жұмыс,бақылау (қалай оқу керектігін үйрету), топпен жұмыс (Сыни тұрғыдан ойлау), жұппен жұмыс (диалогтік оқыту), ақпараттық-коммуникация
лық технология
ларды қолдану, сұрақ-жауап, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауға үйрету (жас ерекшелікке сәйкес оқыту және оқу.)
Тақырыпты өздері аша алады. Топпен, жұппен ой бөлісе алады. Деңгейлік тапсырмаларды орындай алады
Өзін-өзі бағалау,оқыту үшін бағалау. Жеке балаға жиынтық баға шығару.
Деңгейлік тапсырмалар
ды орындай алады

Үшінші сабағымда деңгейлік тапсырмаларды белсенді орындаған В мен А,ал С.төмен деңгейлік тапсырма шамасына қарай орындаған. Магнитті тақта,ноутбук, оқулық , стикерлер, маркерлер, плакат. дәптер,бағалау парағы.

29.04.2014ж «Ойнауды ұнатамын». Ұлттық ойындар түрлерімен танысып, жалаң , жайылма сөйлем түрлерін ажырата алады

(Диалогтік оқыту), сұрақ – жауап, топпен белсенді әрекет, кластер жасау арқылы мақсатын жете алды(Сыни тұрғыдан ойлау), (Ақпараттық-коммуникация
лық технология), слайд.(Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту), Дарынды және талантты балалар, деңгейлік тапсырмалар, (Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау)
Тақырыпты өздері аша алады. Топпен, жұппен ой бөлісе алады. Деңгейлік тапсырмаларды орындай алады

Сабақ нәтижесі бойынша топтарға өзін өзі бағалау парағын беріп, формативтік бағалау.

Төртінші сабағымда үш топта бәсекелесіп, берілген тапсырмаларды уақытымен орындап отырды. 1-ші топтағы А озат оқушым өз жұмысын өте жақсы ұйымдастыра білді. Оқулық, дәптер, магниттік тақта, аудиожазба, стикерлер, маркерлер, плакат.

А-дарынды оқушы
В-орташа оқитын оқушы С-нашар оқитын оқушы .