Меню
Назад » » »
Биология пәні бойынша ұзақ мерзімді күнтізбелік жоспар
загрузка...

загрузка...
Атырау облысы Мақат ауданы
Х.Санбаев атындағы орта мектептің
Биология пәнінің мұғалімі:
Құрманғазиева Нұргүл Тлешқызы

Биология пәні бойынша ұзақ мерзімді күнтізбелік жоспар
Пәні: Биология
Сыныбы: 9« г,д»
Сағат саны: 68сағат
Апталық сағат саны: 2
Оқулық авторы:
Пән мұғалімі: Құрманғазиева Нұргүл Тлешқызы

Түсінік хат
Негізгі орта білім деңгейінде «Биология» пәнін оқыту табиғат заңдылықтары туралы және адамның табиғатпен үйлесімді қарым-қатынасы туралы білім қалыптастыруға, экологиялық мәселелерді танып білуге бағытталған.Оқытудың мақсаты органикалық әлемінің құрылысы мен тіршілік әрекеттерінің ерекшеліктері туралы алғашқы көзқарасты дамыту, органикалық дүниенің көптүрлілігі орта жағдайларына бейімділіктің нәтижесі екенін ұғындыру, эволюциялық теорияның және экологиялық ойлаудың негіздері туралы, тірі оганизмдердің жасушалық құрылысының негізге алынатын түсініктері туралы, организм және биоценоз тіршілік деңгейінің негізгі формалары екендігі туралы көзқарас қалыптастыру, Жер табиғатындағы биологиялық әртүрлілік оның тұрақты дамуының негізі екендігі туралы, тірі организмдердің жасушаға дейінгі құрылысы туралы негізге алынатын түсініктер қалыптастыру, тірі табиғаттағы көптүрлілік эволюцияның нәтижесі екендігін оқушыларға ұғындыру, өсімдіктер мен жануарларды жүйелеп жіктеу туралы ұғым қалыптастыру, тірі организмдердің өзара және тіршілік ортасымен қарым-қатынасын, өсімдіктер, жануарлар, микроорганизмдер, саңырауқұлақтар дүниесінің ерекшеліктерін, олардың табиғаттағы, адам өміріндегі және жалпы тіршіліктегі жоғары мәні туралы білімнің құндылығын ұғыну.Оқытудың міндеттері:
оқушылардың органикалық табиғатты оқытуда танымдық қызығушылық дамыту;
тірі табиғат туралы білімін тереңдету;
«Өсімдіктер», «Жануарлар», «Адам», «Жалпы биология» бөлімдерін оқып білуге қажет тіректік білімдер мен негізге алынатын түсініктер қалыптастыру үшін жағдай туғызу;
оқушыларда тіршілік құбылыстарының заңдылықтарын оқып білуге танымдық қызығушылық қалыптастыру;
жаратылыстану ғылымдарын оқу барысында тірі табиғат туралы алған білімдерін дамыту;
оқушыларда органикалық дүниенің біртұтас табиғи бейнесі туралы көзқарас қалыптастыру;
өзінің білімін практикада қолдануға дағдылануды қалыптастыру;
оқушыларда табиғатты тиімді пайдалану және қорғау, медицина, ауыл шаруашылығы, биотехнология салаларында еңбек ету дағдыларын дамыту.9-сыныпта биологияны оқытудың ерекшелігі «Жалпы биология негіздері» бөлімін оқыту болып табылады.
9-сыныптағы биология пәні жалпы биология негіздерін, организмдер тіршілігінің жалпы заңдылықтары туралы түсініктерді қарастырады.
9-сыныпта Биологияны оқытудың негізі - тірі организмдердің жалпы құрылымдық ұстанымдарын меңгеру, жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы түсінік қалыптастыру, эволюция ілімі, генетика және селекция негіздері, организмдер мен ортаның арақатынасы туралы білім беру, сонымен қатар тірі организмдердің негізгі құрам бөліктері және қасиеттері туралы біліктіліктерін қалыптастыру, тірі организмдер жасушасының құрылысы мен қызметі, реттелуі және гомеостаз, көбейуі мен дамуы ұғымдары бойынша Жалпы биология білімдерін оқушылар меңгереді.
Р/с
Сабақтың тақырыбы Сағат саны Өтетін уақыт Оқып үйрену-
дің негізгі
мақсаты
Оқып үйренудің нәтижесі Модуль Жоспарлан
ған бағалау Оқытудың белсенді стратегиялары
Ресурстар
Дереккөздер
Кіріспе 1сағ
1 «Жалпы биология негіздері» пәнінің жаратылыстану-ғылыми пәндер жүйесіндегі орны, мақсаты мен міндеттері. 1 Жалпы биология негіздері туралы білімді қалыптастыруға ықпал ету
Жалпы биология негіздері жаратылыстану пәндер жүйесіндегі орны туралы біледі
Пәннің мақсатымен міндеттерін ажыратады
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы


I бөлім. Жасуша— тіршіліктің бірлігі (14 сағат ).
I тарау. Жасушаның химиялық құрамы (5 сағат).
2 Цитология пәні және міндеттері. 1 Цитология ғылымы туралы білімді қалыптастыруға ықпал ету
Цитология ғылымы туралы түсінеді
Жасуша – тіршіліктің бірлігі екендігін анықтап ақпарат алады
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау, жеке бағалау «Сұрақ қою»
Оқулықпен жұмыс
Топтық жұмыс
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

3 Жасушаның ашылу тарихы. 1 Жасуша құрылысымен таныстыру Жасушаның ашылу тарихы туралы мәлімет алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау ,жиынтық бағалау Топпен жұмыс,кестемен жұмыс ,суретпен жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

4 Жасушалық теория — ХІХ ғасырдың ең үлкен жаңалығы. 1 Жасуша теориясының маңыздылығын түсіндіру ХІХ ғасырдың ең үлкен жаңалығы жасушаның теориясы екенін біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

5 Тірі материяның химиялық құрамының бірлігі. 1 Тірі материяның химиялық құрамын,атқаратын қызмет ерекшеліктерін қалыптастыру Ағзалық және бейағзалық заттар олардың типтерін біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Жеке бағалау,формативті бағалау Топпен,жеке,жұппен жұмыс,сұрақ қою әдісі,кестемен жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

6 Органикалық заттар
№1 зертханалық жұмыс.
1 Органикалық заттардың түрлерімен маңыздылы туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау Органикалық заттардың түрлерімен танысады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топпен жұмыс,кестемен жұмыс ,суретпен жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

ІI тарау. Жасушаның құрылымы мен қызметі (3 сағат).
7 Жасушалық құрылымдар
№2 зертханалық жұмыс.
1 Жасушалық құрылымдарын түсіндіру Жасушалық құрылымдарын танып,түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

8 Ядро, оның құрылысы және қызметі. Ядроның жетекші рөлі. 1 -құрылысы,қызметі,
қасиеті ерекшеліктеріне сипаттама беру. Ядро құрылысын,қызметі туралы ақпарат алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топпен жұмыс,кестемен жұмыс ,суретпен жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

9 Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктер.
№3 зертханалық жұмыс.
1 Жасушалардың түрлерімен олардың ерекшеліктері туралы түсінік беру Пркариоттық және зукариоттық жасушалары туралы мәлімет алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

ІІI тарау. Жасушаның энергиямен қамтамасыз етілуі (2 сағат).
10 Биологиялық жүйелердегі зат алмасу және өздігінен реттелуі. 1 Құрылысы,қызметі,
қасиеті
-маңызын білу Зат алмасу прцесін түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

11 Органикалық заттардың тотығуы есебінен жасушаның энергиясымен қамтамасыз етілуі. 1 Құрылысы,қызметі,
қасиеті
-жасушадағы орның сипаттай алу Жасушаларды энергиямен қамтамасыз ету туралы білім алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

ІV тарау. Тұқым қуалау ақпараты және оның жасушада жүзеге асырылуы (4 сағат).
12 Генетикалық ақпарат. 1 Генетикалық ақпаратты түсіндіру Генетикалық ақпарат туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау Топпен жұмыс,кестемен жұмыс ,суретпен жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

13 Генетикалық код. Генетикалық кодтың қасиеттері. 1 Генетикалық код туралы түсінік беру Генетикалық кодтың қасиеттерін біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топпен жұмыс,кестемен жұмыс ,суретпен жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

14 Гендік және жасушалық инженерия. 1 Инженерия түрлерімен таныстыру Гендік және жасушалық инженериясының айырмашылықтарын ажырата алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

15 Транскрипция мен трансляцияның бактерияларда реттелуі. 1 Транскрипция мен трансляцияның бактерияларда реттелуі туралы түсінік қалыптастыру Транскрипция туралы ұғымды түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

II бөлім. Организмдердің көбеюі және жеке дамуы (6 сағат).
V тарау. Өзін-өзі ұдайы өндіру — тіріге тән жалпылама қасиет (4 сағат).
16 Митоз жыныссыз көбеюдің негізі екендігі, оның фазалары. Митоздың биологиялық мәні. 1 Митоздыңи биологиялық мәні жөнінде тусіндіру Митоз жыныссыз көбеюдің негізі екенін біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

17 Организмдердің көбею формалары. 1 Көбею түрлерімен таныстыру Көбеюдің маңыздылығы туралы ақпарат алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

18 Мейоз және оның биологиялық мәні. Мейоздың фазалары. Сперматогенез. Овогенез. 1 Мейоздың биологиялық мәні екенін түсіндіру Мейоздың фазалардың ерекшеліктерін түсіп,біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

19 Жануарлар мен гүлді өсімдіктердегі ұрықтану. Ұрықтанудың биологиялық маңызы. 1 ұрықтанудың биологиялық маңызы туралы түсіндіру Ұрықтанумен көбеюдің айырмашылықтарын ажырата алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

VІ тарау. Организмдердің жеке дамуы (2 сағат).
20 Организмдердің жеке дамуының элементарлық түсінігі 1 Ағзаладың жеке дамуы туралы сипаттама беру Организмдердің жеке дамуының элементарлық түсінігі туралы біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

21 Организмнің біртұтас екендігі. 1 Организмнің біртұтас екендігі туралы түсінік беру Организмдердің ерекшеліктері туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

IІI бөлім. Генетика және селекция негіздері (13 cағат ).
VІІ тарау. Тұқым қуалаушылықтың негізгі заңдылықтары (5 сағат).

22
Генетиканың қысқаша даму тарихы. №4 практикалық жұмыс.
1 Генетика туралы түсінік беру Генетиканың қысқаша даму тарихы туралы біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

23 Доминанттылық заңы. 1 Доминаттылық заңы туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау Заңның маңыздылығын біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

24 Генотип және фенотип. Аллельді гендер. 1 Генотип туралы түсінік бері Генотип пен фенотиптың айырмашылықтарын ажырата алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

25 Сандық және сапалық белгілердің тұқым қуалауына орта жағдайларының әсері. Реакция нормасы. 1 Реакция нормасы туралы түсіныі беру Сандық және сапалық белгілердің тұқым қуалауына орта жағдайларының әсері туралы мәлімет алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

26 Жыныстың генетикалық анықталуы. 1 Жыныстың генетикалық анықталуы турал ытүсіндіру Жыныстың генетикалық анықталуын анықтай алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

VІІІ тарау. Өзгергіштіктің заңдылықтары (4 сағат).
27 Модификациялық және тұқым қуалайтын өзгергіштік. №5зертханалық жұмыс. №6 зертханалық жұмыс.
Организмдердің өзгергіштігі.
1 Өзгергіштіктің заңдылықтары туралы түсінік қалыптастыруға ықпал жасау Модификациялық және тұқым қуалайтын өзгергіштік туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

28 Мутацияларды экспериментальдық жолмен алу.
1 Мутацияларды экспериментальдық жолмен алу туралы түсіндіру
Мутацияларды экспериментальдық жолмен алуға болатындығын түсінеді
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

29 Генетика және медицина. № 7практикалық жұмыс.
1 Гентикамен медицинаның айырмашылықтарын түсіндіру Медицинаның маңыздылығын біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

30 Туыстық некенің жағымсыздығы. 1 Туыстық некені тусіндіру Туыстық некенің жағымсыздығы бар екенін біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

IX тарау. Генетика және селекция (4 сағат).
31 Жануарларды қолға үйрету селекцияның бастапқы кезеңі екендігі. 1 Селекция ғылымы туралы түсінік беру селекцияның бастапқы кезеңі жануарлады қолға уйрету екендігін біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

32 Заманауи селекцияның әдістері. 1 Селекцияның әдістерімен таныстыру Әдістердің тіршілік үшін маңыздылығы бар екенін біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

33 Туыстық шағылыстыру және оның селекциядағы маңызы. 1 Шағылыстыру және оның түрлерін түсіндіру Шағылыстырудың склекциядағы маңыздылығын түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

34 Полиплоидия. №8 зертханалық жұмыс.
1 Полиплоидия туралы түсіндіру Полиплоидия туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау «Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

IV бөлім. Эволюция ( 23 сағат).
Х тарау. Эволюциялық идеялардың дамуы. Эволюцияның дәлелдемелері (4 сағат).
35 Эволюциялық түсініктердің шығуы және дамуы. 1 Эволюция туралы түсінік беру Эволюциялық түсініктердің шығуы және дамуы. Туралы мәлімет алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

36 Ч.Дарвин және оның түрлердің пайда болу теориясы. 1 Дарвиннің еңбектері туралы түсінік беру Түрлердің пайда болуын біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

37 Эволюцияның дәлелдемелері. 1 Эволюцияның дәлелдемелері туралы түсінік беру Дәлелдемелердің түрлерімен танысады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

38 Түр. Түрдің критерийлері. Популация.
№9 зертханалық жұмыс.
1 Түр.Популяция туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау Түрдің кретирицлердің түрлерін ажырата алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

ХI тарау. Эволюциялық процестің механизмдері (7 сағат).
39 Өзгергіштіктің эволюциялық процестегі рөлі. 1 Эволюциялық процестің механизмдері туралы түсінік беру Өзгергіштіктің эволюциялық процестегі рөлі туралы ақпарат алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

40 Табиғи сұрыпталу-эволюцияның бағыттаушы факторы. 1 Табиғи сұрыптау туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау Табиғи сұрыпталу-эволюцияның бағыттаушы факторы туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

41 Тіршілік үшін күрес. 1 Тіршілік үшін күрес туралы түсіндіру Тіршілік үшін күрестің маңзын біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

42 Популяциялар ішіндегі табиғи сұрыпталудың формалары 1 Табиғи сұрыптаудың формаларын тусіндіру Популяциялар ішіндегі табиғи сұрыпталудың формалары туралы біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

43 Тұрақтандырушы сұрыптау. 1
Сұрыптаудың түрлерімен таныстыру Сұрыптаудың түрлерімен танысып,мәлімет алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

44 Бейімділік. Қорғаушы рең. Жасырушы рең. Мимикрия (еліктеуші рең). Сақтандырушы рең. Бейімділіктің жетілдірілуі және оның салыстырмалы сипаты.
№10 зертханалық жұмыс.
1 Бейімділіктің жетілдірілуі және оның салыстырмалы сипаттама беру Бейімділік. Қорғаушы рең. Жасырушы рең. Мимикрия (еліктеуші рең). Сақтандырушы рең. түрлермен танысады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

45 Түртүзілу. Эволюциялық процестің негізгі бағыттары
№11 зертханалық жұмыс.
1 Эволюциялық процестің негізгі бағыттары туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау Түртүзілу туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

ХII тарау. Жерде тіршіліктің пайда болуы (2 сағат).
46 Тіршіліктің пайда болуы туралы көзқарастардың дамуы. 1 Жерде тіршіліктің пайда болу туралы түсіндіру Тіршіліктің пайда болуы туралы көзқарастардың дамуы туралы біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

47 Органикалық молекулалардың абиогендік синтезі. 1 Органикалық молекулалардың абиогендік синтезі туралы түсіндіру Органикалық молекулалардың абиогендік синтезі туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

ХIII тарау. Жерде тіршіліктің дамуы (6 сағат).

48 Криптозойда тіршіліктің дамуы. 1 Криптозойда тіршіліктің дамуы туралы түсіндіру Жерде тіршіліктің дамуы туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

49 Мезозой заманында тіршіліктің дамуы. 1 Мезозой заманында тіршіліктің дамуы туралы түсіндіру Жерде тіршіліктің дамуы туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

50 Органикалық дүниенің алуантүрлілігі. 1 Органикалық дүниенің алуантүрлілігі туралы түсіндіру Органикалық дүниенің алуантүрлілігі туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

51 Жүйелеудің ұстанымдары. Жүйелеудің шығуы. 1 Жүйелеудің шығуы. Туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау Жүйелеудің ұстанымдарын ажырата алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

52 Тіршіліктің жасушалық емес формалары — вирустар, фагтар. 1 Вирустар туралы түсінік беру Тіршіліктің жасушалық емес формалары — вирустар, фагтар екенін түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

53 Тіршіліктің жасушалық формалары, олардың ядросыздарға және ядролыларға бөлінуі. Прокариоттар. Эукариоттар. 1 Тіршіліктің жасушалық формалары, олардың ядросыздарға және ядролыларға бөлінуі туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау Прокариоттар. Эукариоттар. Туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

ХIV тарау. Адамның шығу тегі (4 сағат).
54 Адам шығу тегінің дәлелдемелері. 1 Адамның шығу тегі туралы түсінік беру Адам шығу тегінің дәлелдемелерін біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

55 Еңбек және адамның пайда болуы. 1 Еңбек және адамның пайда болуы туралы түсіндіру Еңбектің маңыдылығын біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

56 Алғашқы адамдар. 1 Алғашқы адамдар туралы түсіндіру Алғашқы адамдардың ерекшелектерін түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

57 Адам нәсілдері. Нәсілшілдіктің дәрменсіздігі.
1 Адам нәсілдері туралы түсінік беру Нәсілшілдіктің дәрменсіздігі бар екенін біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

V бөлім. Экология негіздері (11 сағат).
XV тарау. Экожүйелер (7 сағат ).
58 Экология пәні. Ортаның экологиялық факторлары. 1 Экология ғылымы туралы түсіндіру Ортаның экологиялық факторларын ажырата алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

59 Биотикалық оптимум. 1 Биотикалық оптимум туралы түсіндіру Биотикалық оптимум туралы мәлімет алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

60 Әртүрлі түр популяцияларының, экожүйелердің өзара әрекеттесулері. 1 Экожүйе туралы түсінк беру экожүйелердің өзара әрекеттесулері туралы ақпарат алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

61 Бірлестіктер. 1 Бірлестіктер туралы түсіндіру Бірлестіктер түрлерімен танысады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

62 Энергия ағымы және қоректік тізбектер. 1 Энергия ағымы және қоректік тізбектер туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау Энергия ағымы және қоректік тізбектер турал ымәліметтер алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

63 Экожүйелердің ауысуы. Адамның әрекетіне байланысты экожүйелердің ауысуы. Агроценоздар. 1 Агроценоздар туралы түсінік беру Адамның әрекетіне байланысты экожүйелердің ауысуы туралы біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

64 Экологиялық білімді адамның практикалық әрекетіне пайдалану. 1 Экологиялық білімді адамның практикалық әрекетіне пайдалану туралы түсіндіру Экологиялық білімді адамның практикалық әрекетіне пайдалану туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау «Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер» биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

XVI тарау. Биосфера. Адам әрекетінің биосфераға әсері. Биосфераны қорғау (4 сағат).

65 Биосфера туралы В.И.Вернадскийдің ілімі. 1 Биосфера туралы түсінік беру В.И.Вернадскийдің ілімі туралы мәлімет алады Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

66 Адамның биосферадағы рөлі. 1 Адамның биосферадағы рөлі туралы түсіндіру Адамның биосферадағы рөлі туралы біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

67 Қоғам және қоршаған орта. 1 Қоғам және қоршаған орта туралы түсінік беру Қоғам және қоршаған орта туралы түсінеді Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы

68 Қазақстан Республикасының экологиялық проблемалары. Тұрақты даму. 1 Қазақстан Республикасының экологиялық проблемалары туралы түсінік беру Қазақстан Республикасының экологиялық проблемаларын шешу жолдарын біледі Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту Формативті бағалау,жиынтық бағалау Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы Тәлімгер.орг Полный текст материала на тему Биология пәні бойынша ұзақ мерзімді күнтізбелік жоспар можно смотреть в скачиваемом файле. На этой странице приведен фрагмент материала

Авторы:

Бөлімі: Қосымша сабақ жоспары | Логин: гость
Көрсетілім: 966 | Жүктеулер: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Барлық пікірлер: 0
avatar