. Кайназарова Гульжазира Рысмаганбетовна,
Учительница русского языка и литературы гимназия «Кәусар»
Южно-Казахстанская область, Ордабасинский район
Тема открытого урока: «Имя прилагательное»

Цели урока: 1. Углубить знания об имени прилагательном как части речи,
обобщенном лексическом значении прилагательных, изменении их
по родам, числам, падежам, зависимости имени прилагательного в
предложении от имени существительного.
2. Развивать умение точно употреблять прилагательные в устной и
письменной речи, формировать навыки правописания суффиксов
имен прилагательных.
3. Воспитывать нравственные качества у учащихся. Умение любить
и понимать друг друга.
Оборудование: текст, книга «Путь к себе», кластеры, сигнальные карточки.

Ход урока:

І. Организационный момент.

Психологический настрой.
Целевая установка.

ІІ. Слово учителя
- Сегодня мы проведём необычный урок. Он пройдёт у нас в форме турнира под названием «Имя прилагательное» и под девизом: «Человек – это знание, которое познает самого себя».
Самопознание – познание самого себя. По сути, всю жизнь, человек занимается самопознанием, но не всегда отдаёт себе отчёт в том, что осуществляет этот вид деятельности.
Как мир меняется!
И как я сам меняюсь!
Лишь именем одним я называюсь,
На самом деле то что именуют мной, -
Не я один. Нас много. Я живой.

Самопознание начинается в младенчестве и заканчивается последним вздохом. И, тем не менее, трудно не согласиться со строчками французского поэта Франсуа Вийона:

Я знаю, как на мёд садятся мухи,
Я знаю смерть, что рыщет, всё губя
Я знаю книги, истины и слухи,
Я знаю всё, но только не себя.

ІІІ. Презентация книги.
Сара Алпысовна Назарбаева создала программу «Самопознание», цель которой – духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения. Я хочу ознакомить вас с книгой «Путь к себе», написанной ею и зачитать некоторые строки.

Сара Алпысовна Назарбаева считает, что современное общество нуждается в возрождении таких человеческих ценностей, как милосердие, сострадание, терпимость, любовь. И вы, на плечи которых ложится будущее нашей страны, должны на протяжении всей жизни познавать себя. И частицей этого труда является наш урок, где даётся вам возможность проявить себя, познать себя.

ІV. Представление команд
В турнире принимают участие две команды: Добрые , Отзывчивые .
За ходом игры будут наблюдать и выставлять соответствующие баллы наше жюри.



V. Ввод в игру.

Звучит стихотворение Л.Николаенко «Доброта».

В доме добрыми делами занята
Тихо бродит по квартире доброта.
Утро доброе у нас.
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда спросишь ты:
«В доме столько доброты?»

Каким является здесь ключевое слово? Добро.

Вот на чувства доброты и взаимопонимания друг друга мы начнем наш турнир.
Я прошу ребят улыбнуться друг другу.
Как можно определить вашу улыбку?
Дружеская, приветливая, ласковая, добрая.
Все названные слова относятся к какой части речи. К имени прилагательному.

VІ.Кто это?

По прилагательным определить Кто это? Что это?
Родная, заботливая, ласковая. Мать.
Старенькая, седая, добрая. Бабушка.
Горячая, нежная, материнская. Любовь.
Отцовский, дедовский, строгий. Наказ.
Яркое, весеннее, жаркое. Солнце.
Голубое, ясное, безоблачное. Небо.

Слово мать, любовь, солнце связаны по смыслу. Придумайте с этими словами предложение.
Мама как солцне излучает тепло, ласку, любовь.

VІІ. Какой это?
Подберите к существительным, возникающие по ассоциации, прилагательные.

Мать: любимая, родная, нежная, заботливая, добрая, ласковая.
Любовь: материнская, родительская, отцовская, первая, сердечная, нежная.
Солнце: горячее, весеннее, огромное, жаркое, ясное, ласковое.

VІІІ. Работа с текстом.

Прочитать и озаглавить.
Сказать, каким должен быть мужчина, какой женщина, выражая свое мнение.

ІХ. Самовосприятие.
Встаньте перед зеркалом и всмотритесь. Представьте, что вы видите себя впервые. Каково ваше впечатление? Что нужно для того, чтобы это впечатление было лучше? Какова ваша самая неприятная внешняя особенность? Расскажите о себе, используя прилагательные.
Вывод: конечно же, если нас всегда окружает тепло, радость, рядом хорошие, надёжные товарищи, то и все наши помыслы будут направлены только на светлые мысли.

Х. Занимательная минутка.

Отгадайте загадки-шутки.
1. Каких камней не найдёшь в море? Сухих.
2. Какой болезнью на земле никто не болеет? Морской.
3. Хорошо видит, а слепой. Неграмотный.
4. Из какого полотна нельзя сшить рубашки? Железнодорожного.
5. Под какими деревьями во время дождя прячутся зайцы? Мокрыми.
6. В какую бочку нельзя налить воды? Полную.
Определите род, число, падеж слов-ответов.
ХІ. Морфологический разбор.

Желаем вам тёплых радостных дней.
Здоровых, хороших, надёжных товарищей!
Пусть светлые мысли средь тяжких невзгод
Самопознание вам принесёт!

Просим представителей команд, кто быстрее произведёт морфологический разбор – светлые (мысли).
Светлые – прилагательное.
І. Начальная форма – светлый.
ІІ. Качественное, полная форма. Именительный падеж, множественное число.
ІІІ. Светлые – определение.

ХІІ. Кто быстрей?
Подбери слова-антонимы к прилагательным.
Тёплых – холодных, радостных – грустных, здоровых – больных, хороших – плохих, надёжных – слабых, светлые – тёмные, тяжких – лёгких.

ХІІІ. Лучший переводчик.

Послушайте пословицы, поговорки, выпишите прилагательные и переведите их на русский язык.
Мейірімі мол анашым – доброжелательный.
Жүрегі жылы. Қолы кең – тёплый, широкий.
Кеңпейілді атаның - добродушный.
Жүзі жылы, жолы кең - ласковый.
Ақылды кісі, ісіне сенеді - умный.
Ақымақ кісі күшіне сенеді – глупый.
Білікті адам бірді жығады - сильный.
Білімді адам, мыңды жығады - знающий.
Айлалы батыр алдырмас – хитрый.

ХІV. Творческий турнир.
Мы говорили о том, что познавая себя, мы учимся добру, милосердию, человечности, общительности, уверенности в себе, самостоятельности. А какие у вас друзья? Вы должны рассказать в творческом турнире о товарище вашего класса, составляя словесный портрет, используя прилагательные. Мы должны отгадать, кто это и соответствует ли его портрет дейтвительности.

ХV. Конкурс капитанов.

1. Три разряда имени прилагательных?
Качественные, относительные, притяжательные.
2. Какие прилагательные обозначают отношение друг к другу?
Относительные.
3. Какие прилагательные имеют степень сравнения?
Качественные.
4. Какие прилагательные обозначают принадлежность предметов?
Притяжательные.
5. Какие прилагательные имеют краткую и полную форму?
Качественные.
6. Какие прилагательные не обозначают предмет в большей или меньшей степени?
Относительные, притяжательные.
7. Какая часть речи обозначаетт признак предмета?
Прилагательное.

ХVІ. Подведение итогов.

Награждение команд.
Обобщение.
Выставление оценок.

ХVІІ. Домашнее задание

Написать мини-сочинение с использованием имён прилагательных на выбор:
«Какой я?», «Мой друг», «Моя семья», «Моё любимое время года». .