. Мавланова Мамлакат,
Учительница русского языка и литературы ОСШ им.Ш.Рашидова №6
Южно-Казахстанская область, Сайрамский район
Тема урока: Имя прилагательное

Цели урока:
1.Образовательные: Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное», сформировать навыки правописания родовых окончаний имён прилагательных.
2.Развивающие цели: Работа с текстом, развивать устную и письменную речь.
3.Воспитательные цели: Воспитать чувство любви к природе, к Родине.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.
Вид урока: Урок-зачет.
Оборудование урока: Сказочная карта, текст «Астана – город мечты», карточки. Интерактивная доска, видео альбом «Астана – город мечты», компьютер.
Ход урока:
I.Организационный момент: 1. Проверить домашнего задания.
2. Закрепить и усвоить пройденный материал:
• Что такое имя прилагательное?
• Как изменяются имена прилагательные?
• На какие вопросы отвечают имена прилагательные женского, мужского, среднего родов и множественного числа. (Приведите примеры).

Вывод: Имена прилагательные зависят от существительных, ставятся в том же падеже, числе и роде, что и существительные к которым они относятся. Имена прилагательные делают нашу речь точной и выразительной.
Слово учителя: Сегодня у нас необыкновенный урок. Это урок – приключение, полное опасностей и неожиданностей, путешествие к земле знаний (на доске сказочная карта знаний, на ней наш маршрут).
Сказочная карта
(пробуждение) (домино)
с.Новоишимское с.Айыртау

(система помет)
г. Кокшетау
(чтение)
г. Астана

Кто за приключения?
Все без исключения!
Давай поднимем парус
И прямо в океан!
Ведь и для нас осталось
Еще немало стран,
Пока что не открытых,
Или, давно забытых!
Дорог в морях немало –
Смелее у штурвала!
Мы отправляемся из порта Новоишимский. Небольшое волнение на море, как в этих строчках: «Большому кораблю – большое плавание» Счастливого пути!
Произносим: Лл Лл Лл Мм Мм Мм

Пробуждение (мозговая атака) с.Новоишимское
Дается тема «Астана – город мечты». Учитель записывает на доске слова, которые называют дети (республика, красивый, и т.д.)

Система помет: с.Айыртау
Раздается текст. При чтений текста ученики с учителем помечают слова, которые записали на доске. Обсуждение сколько совпало слов.
Астана – город мечты
Столица нашего государства – город Астана. До 1998 года столицей Республики Казахстан был один из красивейших городов мира – Алматы. Сейчас Астана быстро строится. Новые жилые дома и высотные здания растут, как грибы после дождя. Построены Президентский культурный центр, Конгресс – холл, Дворец культуры, Евразийский университет, новые жилые микрорайоны, гостиница международного уровня. Возведены памятники поэту Абаю и хану Кенесары. Одеты в бетон и асфальт берега реки Ишим. На левом берегу Ишима построены новые площади и парки, целые кварталы жилых домов, административные здания.
В Астане мечтают жить тысячи граждан Казахстана.
Работа с карточками. с.Кокшетау
Надо подобрать к существительным прилагательные:
Центр культурный
Здание административный
Дом жилой
Город красивый
Площадка новая
Астана красивая
Кварталы целые
Парки новые
Дома жилые
Университет Евразийский
Работа с интерактивной доской. Детям нужно к рисункам подобрать прилагательные и перевести на казахский язык.

Красивая (шляпа – қалпақ)
Синее (облака – бұлт)
Болшой (дом – үй)
Работа с текстом. г.Астана
Раздается ученикам текст, в которых нужно вставить нужные слова.
Астана – город мечты
Столица нашего государства – город Астана. До 1998 года столицей Республики Казахстан был один из красивейших городов мира – Алматы. Сейчас Астана быстро строится. …… …… дома и ……. здания растут, как грибы после дождя. Построены ……. ……… центр, Конгресс – холл, Дворец культуры, …….. университет, новые …… микрорайоны, гостиница международного уровня. Возведены памятники поэту Абаю и хану Кенесары. Одеты в бетон и асфальт берега реки Ишим. На левом берегу Ишима построены новые площади и парки, …… кварталы жилых домов, административные здания.
В Астане мечтают жить тысячи граждан Казахстана.

Работа с помощью компьютера.
Группа А. Допишите нужные слова. Переведите на родной язык.
Солнечный, лесной ….. .
Холодный, верный …… .
Осенняя, дождливая ….. .
Хмурое, серое …… .
Мелкий, осенний ….. .
(Слова для справок: небо, день, погода, ветер, дождь)
Ответ:
Солнечный, лесной день. (күн)
Холодный, верный ветер. (жел)
Осенняя, дождливая погода. (ауа райы)
Хмурое, серое небо. (бұлт)
Мелкий, осенний дождь. (жаңбыр)
Группа Б. Составьте и запишите по образцу.
Холод зимой – зимний холод? Ветер весной – ....... , день летом - ......, сторож леса – ...... .
Ответ: Холод зимой – зимний холод? Ветер весной – весенний ветер, день летом – летний день, сторож леса – лесной сторож.
ІІ. Физкультминутка. Учитель читает словосочетания «Существительное +
прилагательное». При неправильном окончаний
ученики топают, а при правильном хлопают.
III. Закрепление. Задание 7. Спишите загадки, вставляя пропущенные слова.
1. Сам алый, сахарный, кафтан зеленый ….. .
2. Земля беленькая, а птичка на ней ….. .
Слова для справок: черненькая, бархатный)
Задание 8. Вспомните «Сказку о рыбаке и рыбке» А.Пушкина и назовите имена существительные, признаки которых названы.
(Синее, Золотая …. . Сварливая … . Высокий….. . Морская … . Грозная … . Разбитое …. .
IV. Итог урока: Что нового вы узнали о прилагательном сегодня на уроке?
С каким текстом, на какие темы ва работали?
Какой вывод для себя вы можете сделать?
Отрывок из стихотворения «Мечты о будущем»
Открыты все пути у нас
Без края, без преграды!
Но нашим школьникам сайчас
Пока учться надо.
Ребята с первых школьных дней
Должны учиться лучше –
На радость родине своей,
Прекрасной и могучей!
V.Домашнее задание: выучить стихотворение «Мечты о будущем»
VI. Оценивание. .