Меню
Назад » » »
ХІХ ғ.Орыс демократиялық мәдениеті және қазақтың ұлы ғалымы Ш.Уәлиханов
загрузка...

загрузка...
Орынқұлова Гүлжанар,
№49 Ш.Уәлиханов атындағы жалпы орта мектептің тарих пәні мұғалімі.
Шымкент қаласы, ОҚО

Сабақтың тақырыбы: ХІХ ғ.Орыс демократиялық мәдениеті және қазақтың ұлы ғалымы Ш.Уәлиханов

Сабақтың тақырыбы: ХІХ ғ.Орыс демократиялық мәдениеті және қазақтың ұлы ғалымы Ш.Уәлиханов
Сабақтың мақсаты: Қазақтың ұлы ғалымы Ш.Уәлихановтың өмірбаяны, қызмет жолы, шығармаларын меңгерту туралы түсінік қалыптастыру
Күтілетін нәтиже: Қазақтың ұлы ғалымы Ш.Уәлихановтың өмірбаянын, қызмет жолын, шығармаларымен танысады , өмірмен байланыстыра алады.
Негізгі идея: Сапалы оқытуды анықтау үшін әдетте қолданылатын критерийлерді сыни тұрғыдан ойластыру.

Жеті модульдердің кіріктірілуі: 1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. 2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. 4.Оқыту мен оқуда ақпараттық- коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану. 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. 7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Дереккөздер: Интерактивті тақта, Қазақстан картасы , стикер, маркер, ватман, суреттер.
Уақыт.
7модуль Сабақтың кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті: Оқушылардың іс-әрекеті:
3 мин

ОЖТ
Ұйымдастыру

Сәлемдесу оқушылардың көңіл-күйін сұрап , сабақты бастаймын.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру."Есім-акроним". Топқа бөлемін: Конфеттің түсі арқылы Абылай , Шоқан , Достаевский тобына бөлдім.
1.Оқушыларға топтың ережесін сақтауды айттым.
2.Бағалау критерий парақшасын таратамын.
Баллдық шкала: жоғарғы- "3" , орташа -"2" төмен - "1" жоқ- " 0".
"5"----- 15-12 балл
"4"------ 11- 8 балл
"3" ------ 7- 4 балл
"2" -------3-0 балл Сәлемдеседі, көңіл-күйлері жақсы екенін айтты.
Өз есімінің бастапқы әріптерінен өзін сипаттайтын сын есімдер келтірді.
Конфеттің түсі (сары , жасыл , көк ) арқылы үш топқа орналасады.
Топ ережесін сақтайтынын айтты.

Әр топ бағалау парақшасын алып және рольдерді бөліп алды.

қ/с Оқушының
тегі-аты Білім
" миға шабуыл"
Орыс ғалымдарының қазақ жерін зерттеуі. Түсіну
Ғалым болып қалып-на орыс мәд-ң әсері. Қолдану
Саяхаты
туралы
Талдау
Ғылыми ізденістері Жинақтау
әдебиеттері
Бағалау
Қорытын
ды баға

1 Көшбасшы:
2 Таймкипер:
3 Хатшы:
4 Баяндамашы:
5 Шабарман:
6 Тәлімгер:

Білім .
Үйге берілген тапсырманы сұрау.

"Миға шабуыл"жеке жұмыс жүргіземін.
1. Семенов - Тяншанскийқайжерлергесаяхатжасады.
2. ХІХ ғасырда халықтың сауатын ашып, тіл білімі мәселесін зерттеуді жолға қою мақсатында қай қалаларда гимназиялар ашылды.
3. Іле алқабын, Жетісуды зерттеп ол жердегі халықтың ауыз әдебиет үлгілерін жинастырып жариялаған ғалым.
4. Қазақ жерінің Ресей құрамына қосылу дәуірін зерттеген «Торғай облысы. Тарихи очерк» еңбегінің авторы?
5. Семенов - Тяншанскийдің еңбегі.
6. М. Красовскийдің қазақ халқының шығу тегі туралы баяндалған еңбегі қалай аталады?
7. Кіші жүз тарихын жан - жақты сипаттауға арналған Л. Мейердің еңбегі қалай аталады?
8. Т. Г. Щевченконың тұрмыстың шындық жақтарын бейнелейтін туындысы қалай аталады?
9. Украин халқының ұлы ақыны Т. Г. Щевченко қазақ жерінде қай жылы айдауда болды?
10. Орыс географиялық қоғамы қай жылы ашылды?.
11. Семенов - Тяншанскийдың өмір сүрген кезеңі.
12. В. В. Радлов өмір сүрген кезеңі.
Қазақтың ұлы ғалымы Ш.Уәлиханов.
"Ой шақыру" БЖӘ
Бастама (Мен):Шоқан қандай адам?

Кейінгі әрекет (Мен): Дұрыс. Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
1.Алтай бойына, Жетісу, Орта Азия
2.Тобольск, Томск, Орынбор, Саратов, Астрахан
3.В. В. Радлов
4. А. Добросмыслов
5.«Қырғыз өлкесі», «Түркістан өлкесі»
6. "Сібір қырғыздарының облысы"
7. "Орынбор ведмоствасындағы қырғыз даласы"
8. "Қазақ шаңырағы, Атқа мінген қазақ, Байғұстар"
9. 1847 - 1857 ж.
10. 1845 ж.
11. 1827-1914ж.
12. 1837-1918ж.

Жауап (оқушылар): Ұлы ғалым, этнограф, саяхатшы,шығыстанушы.
10
мин

ОЖТ
Түсіну.
Мағынаны тану.
«ДЖИГСО» әдісін қолдандым .
1.Мәтін таратамын, жеке тапсырма беремін.
2.Топпен жұмыс. Берілген мәтінді топпен талқылауды, постер жасауды ұсынамын.
1.Өзі мәтінмен оқып танысады.
2. Топпен жұмыс- топтық диалог жүргізеді.
3.Топтық -әңгіме жүргізеді.
4. Топ баяндамашысы топ жұмысын қорғайды.

СТО
Қолдану.
"Бес жолды өлең" оқушыларға жұппен жазуын түсіндіремін.
1. Кім?
2. Қандай?
3. Не істеді?
4. Синоним.
5. Бір сөйлем.

Сергіту сәті: Рольдік қойылым.
Абылай тобы: "Бала Шоқан"
Шоқан тобы: "Қашқарияға саяхат
Достаевский тобы: "Шоқан Достаевский" мимика арқылы түсіндіреміз. Жұптық жұмыс жүргізеді, яғни оқушылар бір-бірінің өлеңін тыңдайды.
1.Шоқан
2.Білімді, зерек
3.Зерттеді, саяхат жасады, аралады
4.Зерттеуші – ғалым, алғашқы – тұңғыш, атақты – белгілі, танымал –әйгілі
5.Ш. Уәлиханов – қазақтың тұңғыш әскери ғалымы.
Топ мүшелері белсенді атсалысты
1.Әкесі мен бала қойылымы
2.Шоқанның саяхатын керуендік қойылым
3.Шоқан және досы қойылым

ОЖЕСО
Талдау.
«Бір – біріңді тексер » ойыны 1.Кеспе қағаз таратамын.
2.Жұптық тапсырма беремін.
«Математикалық шкатулка».
1. (50 : 5) - (20 : 4) = 5
2. (57 - 50) + (7 + 4) =18
3.(250 - 200) – 20 =30
4. (100 * 3) - (10 * 15) =150
«Әңгіме не жайында?» Абылай тобы:
Шоқан сол күні сонау Кадет корпусынан бітірген жылдан бастап сылап – сипай, кербез бөліп, қайыра тарап қастерлейтін шашын ұстарамен қырғызды. Үстіндегі офицер киімін шешіп, Азия елінің ұзын шапан, шолақ жең камзолын киді. Аяғына жылтыр қара мәсі мен кебіс киді. Сөйтіп Шоқан шығыс елінің саудагер бейбатшасы болып шыға келді.
Шоқан тобы:
Экспедицияның бір тоқтаған жері Шалкөде жайлауы болды. Бұл жайлау басы Көгершінді бұлағынан басталып, аяғы Кегенге құятын Шалкөде өзенінің бойы.
Достаевский тобы
Оңтүстіктің тамылжыған ыстық шілдесі басталды. «Түні салқын, күні ыстық, суы салқын, сайы мүк» деп жырланатын Жетісудың Жоңғар сілемін бөктерлей салқар – салқар көшін тартып, керуен мамырлап басып жол тартты.
Шартастың айналасында да бірнеше аңызға өзек боларлық суреттер тасқа ойып салынған. Үңгіртастың солтүстік – шығысына төмен жалпақ тастар қатарынан созылған.
"Адасқан әріп" ЙАБЫАЛ ,ОАШНҚ,
НЕРБЗЕИ, РҚНҰЫСҰМ, ШҚАҚРАЯИ, ТНОИПНА, ӨЫТКЫҚЛС, АЖҚЛҰ, АНАМС, ТЙКОЛСИЦСЕЫК, ЫМБО, УРГТЕРПЕБ, МАРЕЯНИГ, МЕЛНЕТЫАЛ, СЙУСРИК ДИЛИВАН.
Аударма жұмысы. Абылай тобы:
Ш. Уалиханов родился в 1835 году в нынешней Кокшетауской области. Он рос умным, понятливым мальчиком.
Шоқан тобы:
Настоящее его имя – Мухаммедханафия. Шокан – это ласкательное имя, данное ему родителями.
Он обучался арабской грамоте, знал чагатайский и другие тюркские языки..В 12 лет он поступил в Омски» кадетский корпус. Он учился очень хорошо.
Достаевский тобы
Он побывал во многих местах, собирал образцы устного народного творчества и материалы, связанные с историей и этнографией не только казахского народа, но и уйгурского, киргизского, дунганского, китайского народов,
Он впервые записал эпос киргизского народа «Манас». В 1857 году он стал членом русского Географического общества. 1.Мәтінмен оқып танысады.
2. Жұптық жұмыс- жұптық диалог жүргізеді,қарсылас топ бір-бірін тексереді.
1. Шоқанның хат таныған жасы.
2. Шоқан кадет корпусын бітірді
3. Шоқанның дүниеден өткені.
4. Шоқанның салған суреттері.

Қашқарияға сапары.

Ыстықкөлге сапары

Ыстықкөлге сапарынан

АБЫЛАЙ, ШОҚАН , БЕРЕЗИН, ҚҰСМҰРЫН , ҚАШҚАРИЯ ,ПОТАНИН, ЫСТЫҚКӨЛ, ҚҰЛЖА, МАНАС, КОСТЫЛЕЦСКИЙ, ОМБЫ, ПЕТЕРБУРГ, ГЕРМАНИЯ, АЛТЫНЕМЕЛ,РУССКИЙ ИНВАЛИД.

ТжД
БО
Жинақтау.

Картамен жұмыс: әр топқа тапсырма жазылған кеспе қағаз таратамын.

"Фиш-боун " Әр топқа ватман таратамын, бүгінгі сабақта кім туралы айттық? Нені ойға тоқып, жадымызға сақтауға тиіспіз? қорытынды ойларын жазу керектігін айтамын.

тапсырманы картадан көрсетіп , стикерлер жапсырды.

Әр топ постерге түсіріп қорғап шықты.

2
Мин

ОүБ ОБ Бағалау.

Бағалауда формативті және жиынтық бағалауды жүргіздім. Бағалау критерийлерін талдап , қорытынды бағаны шығарып, өздерінің бағасына сай смайликтерді таратып , ашық журналға жапсыруын айтамын.


1
мин. Қорытын
ды.

Үйге тапсырма "Екі жұлдыз , бір тілек" стикер таратамын. Бағалау ағашына- стикерге екі білгенін , бір тілегін жазуды ұсынамын.

Үй тапсырмасын оқу және қосымша мәліметтер алып келу.
Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады. Тәлімгер.орг Полный текст материала на тему ХІХ ғ.Орыс демократиялық мәдениеті және қазақтың ұлы ғалымы Ш.Уәлиханов можно смотреть в скачиваемом файле. На этой странице приведен фрагмент материала

Авторы:

Бөлімі: Қосымша сабақ жоспары | Логин: гость
Көрсетілім: 294 | Жүктеулер: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Барлық пікірлер: 0
avatar