. Краткосрочный план урока
Класс 4 Б Дата
Предмет: познание мира Раздел: Вода Урок 4
Тема урока Охрана воды
Общие цели 1. Способствовать формированию представлений о роли человека в охране воды, знаний детей о значении воды для всего живого на земле, объяснить необходимость ее охраны.
2. Способствовать развитию умения выделять главное, существенное в учебном материале, сравнивать, делать выводы, способствовать развитию творческой активности.
3. Воспитывать бережное отношение к воде, водоёмам, желание экономить воду.
Результат обучения 1.Учащиеся смогут определить факторы, воздействующие на водные ресурсы..
2. Проанализируют роль человека в охране воды.
3. Научатся работать в группе.
Основные идеи Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек! И поэтому всегда, Всем везде нужна вода!
Ресурсы Учебник, доска, карточки, презентация
№ Этап урока Модули, методы и приемы Деятельность учителя Деятельность учеников время
1 Оргмомент ИКТ,НП, КМ 1.Психологический настрой.
Разминка: дети читают стихи, настраиваются на урок.
Девиз: « Собраться вместе - это начало. Держаться вместе - это прогресс.
Работать вместе - это успех». Генри Форд

2.Деление на группы:
Дети выбирают карточки и читают их. Названия водоемов – 1-группа,
названия рек – 2-группа. Приветствуют друг друга
Встают в круг, здороваются.
Прозвенел звонок, и в срок начинается урок.
Сегодня здесь закон простой – учись и думай головой.
А если знаешь, не зевай, скорее руку поднимай.
Не получилось- не беда, друзья помогут нам всегда!
Делятся на группы и садятся. 3мин
2 Проверка домашнего задания Работа в парах: решение кроссвордов, составление кластеров,
НП, КМ, ВО -Чтобы узнать тему нашего урока, давайте прочитаем высказывание А.де Сент Экзюпери.

-Для начала давайте вспомним все, что мы знаем о воде.
1- группа: Напишите в клеточках, какие пресноводные водоёмы встречаются в природе
2-группа: Напишите в клеточках, какие водоёмы с солёной водой встречаются в природе
3-группа: -Назовите 3 состояния воды.
4-группа: -Назовите основные свойства воды.
5-группа: -Крупные реки Казахстана
6-группа:-Реки Семиречья
Дети читают на слайде высказывание –загадку и выдвигают свои идеи, о чем идет речь. (вода)
Дети работают в группах и отвечают у доски.
1.Р….к, б….о, о…о, р..а
(родник, болото, озеро, река)
2. М..е, о…н, п….в, з…в.
(море, океан, пролив, залив)
3.Жидкое, твердое, газообразное
4.Без запаха, без цвета, без формы, без вкуса, прозрачная, растворитель
5.Ертис,Сырдария, Амудария, Жайык, Есиль, Иле, Шу.
6.Иле, Каратал, Биен, Аксу, Лепсы, Баксан, Сарканд. 7мин
3 Объявле
ние темы и цели урока ВО,КМ - Сегодня мы продолжим работу над темой «Вода». -Тема нашего урока «Охрана воды». А целью нашего урока является обобщение знаний о воде, ее роли в природе и в жизни человека, о необходимости бережного отношения к воде, о причинах загрязнения водоемов. Дети слушают рассказ учителя и отвечают на вопросы, записывают в тетрадях число и тему урока. 3мин
4 Операционный этап Работа в группах
КМ,НП,ОиТ -Ребята, сейчас вам надо поработать самостоятельно. Я раздаю листочки с текстом, в котором есть ответ на один из вопросов:* Какая вода нужна человеку?*Кто виноват в загрязнении воды? *Как беречь и экономить воду?.
-Ваша задача пересказать эту информацию. То есть поделиться со всеми тем, что узнал. Дети получают ресурсы, читают, обрабатывают их, рассказывают всему классу. 10мин
5. Закрепле
ние Круглый стол
КМ,ОиТ, ВО -А сейчас мы проведем небольшую конференцию, и на ней обсудим проблему охраны воды.
-Назовите проблему нашего круглого стола: Почему нужно охранять и беречь воду?
-Каждое заседание выносит свое решение проблемы. Вы тоже продемонстрируйте свое решение. Дети получают ресурсы и выступают в роли биологов, инженера, экономиста, эколога, синоптика, краеведа, врача. 15 мин
6. Домашнее задание Прочитать и обработать тему «Охрана воды», написать мини-сочинение о том, как в вашей семье экономят воду Дети записывают в дневники 2 мин
7. Рефлексия Индивидуаль
ная работа - Вспомните все, что вы узнали о воде и напишите «Пятистишие» на тему «Вода».
Дети работают индивидуально, пишут синквейн «Вода» , затем читают. 3мин
8. Оценива
ние Взаимооценивание Выберите 1 фразу для соседа по парте:
Ты молодец. Я доволен твоей работой на уроке.
Ты мог бы поработать лучше. Дети выбирают фразу и передают сердечко. 2мин .