. ГККП Ясли-сад № 6 «Гулдер»

Конспект организованной учебной деятельности
Тема: “Посадил дед репку…» (подготовка к пересказу по сказке).
Образовательная область: «Коммуникация».
Разделы: Развитие речи
2 младшая группа № 4 «Ландыши»

Разработала и провела воспитатель: Досимова А.К.
2015 г.
Цель:
Продолжать учить пересказу сказки с помощью взрослых.
Учить называть признаки предметов, детенышей животных.
воспитывать интерес к сказкам.
Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей
сказки с помощью моделей;
учить выделять и называть характерные признаки персонажей;
воспитывать интонационную выразительность речи.
Задачи:
• Словарь и грамматика: учить правильно по смыслу называть качество предметов, закреплять в активном словаре названия детенышей животных;
• Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука [М], [М′], учить дифференцировать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса (произнесение, звукоподражание на низких и высоких нотах), обратить внимание на наличие звука [М], [М′] в словах.
Оборудование и материалы: Ноутбук, интерактивная доска-программа ActivInspire, условные обозначения «схемы» героев сказки (геометрические фигуры).
Методические приемы:Наглядный– демонстрация иллюстрации сказки.
Словесный- объяснение, рассказ, художественное слово, беседа, вопросы.
Игровой – дидактические игры «Расскажи сказку по картинкам», «Что не так?», «Кто, есть кто?»
Практический: «Волшебники».
Билингвальный компонент: репка– шалқан, дед – ата, бабушка – әже

Организационный момент:
- Ребята, у нас гости, давайте поздороваемся.
- А, у нас ещё одна гостья, посмотрите, какая она.
Воспитатель показывает мышку и предлагает детям сказать, какая мышка, как назвать ее по-другому (флипчарт страница № 2).
- Эта мышка хвастает, что сумела вытащить самый большой овощ, а какой узнаете, отгадав загадку (скрытая картинка за текстом, репка).
Мышка сказку нам такую принесла. Садитесь удобнее, слушайте сказку.
Оснавная часть:
Воспитатель рассказывает сказку,по ходу рассказывания сказки воспитатель показывает иллюстрации (страницы № 3-11).
Дети могут участвовать в рассказывании.

Беседа.
- Дети, мышка сама вытащила репку? Назовите тех, кто ей помогал. Почему ей помогали?
- Не хвастай, мышка, ведь вы трудились все вместе, а лю¬бое дело лучше делать вместе, дружно. (страница № 12).
- Дети, кто хочет поиграть в эту сказку?
Д/ игра « Расскажи сказку по картинкам». (страница № 13).
Обращает внимание детей на интонацию, с которой говорят персонажи.
Физминутка : (страница № 14).
-Сейчас мы с вами тоже посадим репку
Вот мы репку посадили (дети наклоняются и «сажают» зернышко).
И водой её полили (имитация движения)
-Расти, расти репа крепка,
Ни мала, не велика, до мышиного хвоста.
А теперь её потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация движения)
И будем от репки здоровые и крепкие (показать силу)
Игра: «Угадай - ка»?
Воспитатель загадывает загадки и предлагает назвать, кто пришел помогать тянуть репку? (страница № 15)
Дети угадывают.
Воспитатель. Да, это - кошка. Как она мяукает?
Хоровые и индивидуальные ответы детей; звукоподражание произносится на низких нотах.
Воспитатель. А кто у неё детеныш, сынок? (котенок). Дети отвечают.
Воспитатель. Правильно котёнок. Он маленький и мяукает тоненько.
Как мяукает котёнок?
Хоровые и индивидуальные ответы детей; звукоподражание произносится на высоких нотах.
Дети послушайте слова: м-м-мама, м-м-мышка, м-м-мале нькая, м-м-мышонок, м-м-мишка. Какой звук есть в этих слова?
Дети отвечают.
-Ребята, посмотрите на доску. (страница № 16) на нем вы видите геометрические
фигуры, которые обозначают героев сказки «Репка».
Большой желтый круг - это какой персонаж сказки? (Репка)
Прямоугольник коричневого цвета - это кто? (Дед)
Прямоугольник синего цвета - как вы думаете, а это кто? (Бабка)
Квадрат красного цвета - а это кто? (Внучка)
Треугольник черного цвета - это какой будет персонаж? (Собака Жучка
Треугольник белого цвета – а это что за герой? (Кошка
Треугольник серого цвета – ну, а кто это? (Мышка)
- Поиграем в волшебников (страница № 17).
- Что вы видите на доске? (Много кружков).
Превратим их в героев сказки «Репка». Первый кружок превратим в репку.
Репка какая? (Большая, желтая, круглая)
Воспитатель предлагает показать форму, размер жестами.
- У репки сверху листики. Нарисуйте их маркером.
- Пришел дед репку тащить. Дед какой? (Старый, борадатый — дети жестами бороду).
- Пришла бабка. Бабка какая? Что у нее на голове? (Бабка старенькая, на голове платочек)
- А внучка какая? (Маленькая,с косичками с бантиком)
- Собачка Жучка какая? Хвост бубликом. Дорисуем хвостик и сразу будет понятно, что это собачка.
- Кошка какая? Что у нее на головке? (Ушки) Вот ушки, как уголочки. А вот острые усы. Так какая кошка?(Серая, полосатая, мягкая, усатая)
- А мышка какая? (Маленькая) Что есть у мышки? Тоненький хвостик, как. .. (ниточка). Дорисуем мышке хвостик.
Когда модель готова, дети вместе с воспитателем называют всех персонажей.
Заключительная часть:
- Ребята, понравилось вам наше занятие?
-А, что больше всего вам понравилось?
-А, мышка, права была, она одна вытянула репку?
Дети отвечают на вопросы, выражают свои мысли.
Воспитатель поощряет и хвалит детей, предлагает попрощаться с гостями. .