. Алжанова Сара Амирбековна,
учительница русского языка и литературы школы № 142.
ЮКО, Сарыагашского района
Тема урока: Причастие

Цель урока: изучить причастие как часть речи
Ожидаемый результат: учащиеся научатся находить причастия и правильно употреблять их в речи;
Основная идея: развивать творческие и аналитические способности учащихся, критическое мышление, внимание, самостоятельную деятельность, развивать устную связную речь, обогащать словарный запас; воспитывать любовь к природе и животным, прививать интерес к изучению русского языка;
Ресурсы: интерактивная доска, проектор, слайды
Ход урока: I. Организационный момент.
Учитель приветсвует учащихся, желает удачи, говорит напутственные слова;
эмоционально настраивает учащихся на урок;
Прозвенел звонок для ВАС,
Все вошли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Давайте, друзья, начнем урок!
Он пойдет Вам очень впрок.
Будем грамотно писать ,
На впросы отвечать.
Учащиеся обмениваются добрыми пожеланиями. Каждому ученику раздаются листы оценивания. В течение урока каждый ученик поэтапно самостоятельно должен оценивать себя. Деления класса на группы при помощи картинок :
1 – группа архары 2 – группа козероги

II. Повторение пройденных тем: Учитель: Сегодня мы продолжаем изучение большой темы«Морфология».
В предыдущих классах мы изучали именные части речи: существительное, прилагательное, числительное, местоимение и еще одну важнейшую самостоятельную часть речи – глагол. Именно с глаголами тесно связаны части речи, которые нам предстоит изучать, речь идет о причастии и деепричастии. Как вы видите, эти части речи сходны по звучанию. Главное же сходство в несомненной связи с глаголами. Давайте, ребята, вспомним предыдущую тему.
«Кто больше знает о глаголе?» учащиеся вспомнили пройденную тему по методу «Горячий стол».
III. Выявление новой темы:
Эпиграф В.И. Даль о причастии сказал так:
«Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного». Слайд №3
Прослушивание сказки «О частях речи».
Жили-были в волшебной стране два заклятых врага: Глагол и Прилагательное. Враждовали они, потому что никак не могли решить, кто из них нужнее Ее Величеству Речи, у которой они состояли на службе. Глагол утверждал, что он полезнее волшебной стране, так как лишь он совершает здесь хоть какие-то действия. Прилагательное доказывало, что оно вернее служит Ее Величеству, и если бы не оно, то страна давно бы стала однообразной и неинтересной, и все бы просто умерли от скуки.
И спорили они так несколько раз в день, и давно это стало привычным.
И так бы все и оставалось, но однажды произошел удивительный случай.
В этот день Глагол и Прилагательное, гуляя, случайно встретились в лесу, и, разумеется, опять затеяли спор. На этот раз спор был жарче, чем обычно, и часть речи доказывали свою правоту все громче и громче. Но на их несчастье в этом лесу жил очень злой волшебник, которого очень легко было разозлить. Ему очень не понравилось, что части речи так шумят, и тогда он решил их наказать. Своей волшебной силой он отобрал у Глагола вид, переходность, возвратность, спряжение, прошедшее и настоящее время, а у Прилагательного – окончание, род, число, падеж, полную и краткую форму, вопрос – какой и место в предложении – определение. А так как волшебник был не прочь поэкспериментировать, он перемешал признаки Глагола Прилагательного. Как только он кивнул последний признак, котел забурлил и выбросил новую часть речи – Причастие. Вот так и появилось на свет длиннющее, трудное – Причастие.
Новая тема:
Учитель: Ребята, вы наверное догадались о чем мы будем сегодня говорить.
Да, именно о причастии будет идти речь.
Работа по учебнику. Чтение определения причастия и о признаках причастия.

Составление кластера. род вид
число

время
Причастие

падеж

спряжение
форма


разряды переходность
возвратность
Работа по схеме. Слайд № 4

Причастие

Действительное Страдательное

Наст.вр. прош.вр. наст.вр. прош.вр.

-ащ-,-ящ-,-ущ-,-ющ- -вш-,-ш-, -ом-,-ем-,-им- -енн-,-нн-,-т-

Работа по учебнику. Слайд № 5
Упражнение 2. Текст «Символ благодати»
Задания группам:
- выразительное чтение и пересказ первого и второго абзаца;
- выписать словосочетания с причастиями;
- определить разряд причастия;
Учитель раздает флипчарты группам, объясняет правила работы, ученики рисуют на флипчартах символы своих групп, архара и козерога, защищают постер.

Физкультминутка.
Применение новых знаний и умений; игра «Бумеранг». Слайд №6
К данным причастиям подбираются антонимы: первая группа называет причастие, а другая подбирает антоним к нему и наоборот.
Архары: Козероги:
Бегущий – …стоящий Падающий – …(поднимающийся)
Открывающий – …(закрывающий) Мокнувший – …(сохнувший)
Высушенный – …(вымоченный) Белеющий -…(чернеющий)
Светлевший – …(темневший)
Работа в группе:
Архары Козероги
От данных глаголов образовать действительные причастия От данных глаголов образовать страдательные причастия
Танцевать - (танцующий) Рисовать - (рисующий читать - (читающий) спать - (спящий) идти - (идущий )- Запереть - (запертый) Поднять - (поднятый) Взять - (взятый) Желать - (желанный) видеть - (видимый)

Творческая работа.
Слайд № 7. Подобрать причастия
Архары: Козероги:
Человек, который любит – любящий. Человек, которого любят- любимый.
Книга, которую прочитали-прочитанная. Дверь, которую открыли-открытый.
Отец, который устал – уставший. Ребенок, которого ведут - ведомый

IV. Подведение итогов.
Повторяем, что мы знаем,
Вспоминаем, что забыли.

Задание: «Я начну , а ты продолжи».
Причастие – это ... (часть речи)
Причастие –это особая ... (форма глагола)
Причастие имеет признак ... (прилагательного)
Причастие имеет свойства ... (глагола)
Причастие изменяется по ... (по родам, числам, падежам)
Причастие имеет форму ... ( настоящего и прошедшего времени)
Причастия бывают ... (действительные и страдательные)
Причастия бывают ... (полные и краткие)
Причастия являются в предложении ... (определением)

V. Рефлексия. Учащиеся в яблоках пишут две звездочки и одно желание, приклеивают к «Дереву успеха».

VI. Задание на дом. Написать мини – сочинение о животных.

VI. Оценивание. Самооценивание и взаимооценивание. .