. Атырауская область Махамбетский район село Бейбарыс
Средняя школа имени Чкалова учительница начальных классов
Серикова Клара Жубановна

Тема урока:«Сложение и вычитание чисел первого десятка» 2класс
Цели урока: Закрепить знание таблицы сложения и умение выполнять вычитание чисел в пределах десяти; повторить состав чисел первого десятка (7,8,9,10) .
Проверить умение учащихся выбирать нужное арифметическое действие(сложение, вычитание) для решения задач. Проверить знания чисел от 10 до 20 и умение их называть.
Развивать интерес к изучению предмета. Формировать у детей потребности общения с природой и навыков поведения в ней.
Оборудование урока:
Загадки, ребусы, таблицы с числами от 10 до 20, веера с числами (обратная связь) для устного счёта. Карточки с изображением птиц. Карточки с задачами. Демонстрационный материал для повторения состава чисел. Индивидуальные магнитные доски.“ПОЧЕМУЧКА” - это вопрос или проблема экологии, на который необходимо найти ответ.
ХОД УРОКА
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Вот мы с вами на уроке,
А за окном, друзья – зима.
Там воробей стучит по стёклам,
А вот синица у окна.
Чтоб в мир природы окунуться,
Поможет нам сейчас урок.
И мы отправимся все вместе
В зимний лес на часок.
(Учитель открывает доску)
“ПОЧЕМУЧКА” Посмотрите, какие пушистые ёлочки! Ребята, как вы думаете, что будет на нашей планете, если вдруг исчезнут все деревья?
В нашем лесу ёлочки необычные, они “математические”. Давайте вместе повторим состав чисел. Вы хором читаете, а ответ показываете с помощью разрезных цифр, которые лежат у вас на партах.
2. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ О СОСТАВЕ ЧИСЕЛ 7, 8, 9, 10.
Состав чисел 7, 8, 9, 10..
Зимой птицам и животным приходится очень трудно, многие погибают от холода и голода.
“ПОЧЕМУЧКА” - Как мы с вами можем помочь птицам перезимовать?
На уроке, решая примеры и задачи, мы будем помогать птицам. А весной они будут радовать нас своим пением.
Весёлый попугай принёс нам задания. Давайте посмотрим, что он нам приготовил.
3. УСТНЫЙ СЧЁТ.
А) Отгадав первый ребус, вы узнаете задание.
Ребус: С 3 Ж
Стриж – птица, которая очень быстро летает, развивает скорость до 170 км/ч. Стрижи предлагают нам быстро и правильно назвать числа.
Реализация задания:
Дети, глядя на карточку, должны назвать числа в правильном порядке.
На карточках записаны числа: 9…13, 13…19, 16…20, 20…15, 14…10.
Ребус: 40 А
Сорока – хитрая птица, она решила перепутать все числа. Посмотрите внимательно и назовите числа в порядке возрастания.
Запись на доске: 2, 10, 8, 4, 6
Реализация задания: Назовите числа.
-Назовите самое маленькое число. Назовите самое большое число. Какие цифры используем в записи этого числа?Какое число “лишнее” и почему? Запишите числа в тетрадь.
-Прочитайте свою запись.
-Используя эти числа, запишите неравенства в два столбика. Кто больше составит неравенств, к тому прилетит на парту сорока. Будьте внимательны!
Б) Решение задач.
1. Кормушку повесили. Дети для птиц,
Туда прилетело 5 синиц, 1 ворона и 2 сороки.
Кто же нам здесь побыстрее ответит,
Сколько же птичек увидели дети? 5+1+2=8 (с)
Поверка задания:
-Прочитайте решение задачи.
-Что обозначает число 5? 1? 2?
-Почему вы решили задачу с помощь сложения?
2. А в суровые метели К дому птицы прилетели.
3 воробья и 4 синички
Сколько будет птичек? 3+4=7(п.)
Ребята слушают задачу, самостоятельно записывают решение.
Поверка задания:
-Прочитайте решение задачи.
-Что обозначает число 7? Как вы его получили?
-Почему вы решили задачу с помощь сложения?
-Каких птиц на кормушке было больше? На сколько?
3.Девять ворон на крышу сели,
Две потом улетели.
Сколько ворон осталось на крыше? 9-2=7(в.)
Поверка задания:
-Прочитайте решение задачи.
-Почему на крыше осталось 7 ворон? Как вы это узнали?
-Почему вы решили задачу с помощью действия вычитания?
Обобщение:
Что надо знать, чтобы решить задачу правильно? Где пригодятся знания и умения решать задачи?
“ПОЧЕМУЧКА” Что произойдёт с нами, если не будет леса?
Б) Самостоятельная работа.
На нашу кормушку прилетел ещё один гость, а кто это, вы узнаете, отгадав загадку.
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край не улетаю,
Здесь, под крышей обитаю,
Чик – чирик! Не робей!
Я бывалый….воробей!
Посмотрите, какой весёлый воробей! Но он рассыпал все примеры.
Реализация задания
Используя числа от 1 до 9, составьте, запишите и найдите значения выражений.
Допускается составление примеров разной степени сложности.
1 уровень сложности: - решение примеров без перехода через десяток.
2 уровень сложности: - решение примеров с переходом через десяток.
Поверка задания:
Проверяю правильность выполнения задания во время проверки тетрадей, делаю выводы об уровне развития вычислительных навыков учеников.
ФИЗМИНУТКА
5.САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.Ваня посадил 9 деревьев, а Петя на 3 дерева больше. Сколько деревьев посадил Петя?
“ПОЧЕМУЧКА” Какую роль в жизни леса играют птицы?
6.ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ.
Ребята, а кого называют лесным доктором?
Дети смотрят на иллюстрацию с изображением дятла на стволе дерева. Как вы думаете, почему у дятла такой большой клюв? А вы знаете, что язык у дятла длиной 15 см. А зачем ему такой длинный язык?
“ПОЧЕМУЧКА” Что произойдёт с деревом, если дятел навсегда улетит из леса?(ответ детей)Дети в тетрадях раскрашивают дятла по данным числам
7.Подведём итог урока:Где пригодились знания состава чисел 7,8,9,10?Из каких частей состоит задача? Что надо сделать, чтобы решить задачу правильно?
О чём вы будете помнить, уходя с урока?
8Домашнее задание:нарисовать зимующих птиц .