. Қазақстан Республикасы
Оңтүстік Қазақстан облысы
Төлеби ауданы, Ленгер қаласы,
№8 колледжінің арнайы пән
оқытушысы
Абдикаримова Клара Абдразаққызы

Тема: «Соединение подборта с полочками»
Цель урока: сформировать знание учащихся о соединении подбортов с полочками, развить умения и навыки в правильной обработке подбортов с полочками.
Обучающая: пополнить знания учащихся о способе обработки подборта с полочкой, деталях кроя подборта.
Развивающая: развить мышление (сравнить, анализировать), развить познавательный интерес к специальности.
Воспитывающая: осуществлять трудовое воспитание, воспитывать
эстетический вкус, чувство коллективизма.
Тип урока: интегрированный дистанционное обучение.
Метод проведения: словесный, наглядный.
Оборудование: Детали кроя, технологическая схема обработки кармана, виды обработок, инструкционно-технологическая карта, стенд по ТБ, швейная машина «Чайка», универсальная машина – 1022 кл.
Межпредметная связь: рисование, черчение, материаловедение, оборудование.
Ход урока
I Организационный момент
а) явка учащихся;
б) готовность учащихся к уроку;
в) назначение дежурных (для проведения урока нужны помощники).
II Повторение пройденного материала
1.Определим правильную последовательность обработки двух полуфабрикатов
1) Обработка подборта
Выкроить детали кроя
Стачать надставки ширина шва 0,5- 0,7см
Разутюжить шов
Дублировать подборт
Обметать внешний срез подборта.
2) Обработка полочки.
Сметать выточки.
Стачать выточки в 1 см 3-4 см.
Приутюжить выточки
Заутюжить выточки
Сутюжить выточки
2. Фронтальный опрос
1. ТБ при ручных работах (ручные работы выполняют с наперстком, иглы должны находится в специальных подушках).
2. Перед выполнением машинных работ, что швея должна проверить?
(заземление, заправку, качество шва)
3. Ваши действия, если пошел дым с электродвигателя?
(выключить машину, рубильник вызвать электрика)
4. Причины поломки иглы:
(толстая ткань, кривая игла, игла низко установлена)
5. Где не должны находится ножницы?
(возле вращающихся частей машины: возле ремня и иглы)
6. Почему машина выполняет тугую строчку?
(сильно затянута нить идущая с бабины)
7. При выполнении машинных работ машина грохочет?
(машина не смазана, машина плохо установлена, пол неровный )
8. При работе с утюгом вы ощущаете легкое покалывание руки. Почему это
происходит?
(нарушена изоляция утюга)

3. Подготовка к восприятию нового материала
1) 34 33 24 33 43 23 11
2) 33 14 21 22 14 11
3) 14 21 42 11 21 44
4) 12 33 41 42
5) 33 12 31 21 24 33 13 23 11
6) 41 21 31 21 32 44
7) 42 23 11 32 44

№ 1 2 3 4

1 а б в д
2 е ж к л
3 м н о п
4 р т ч ь

1. Полочка
2. Одежда
3. Деталь
4. Борт
5. Обмеловка
6. Ремень
7. Ткань
III Изложение нового материала
Полочку раскладывают на столе лицевой стороной вверх срезом борта к работающему. На бортовой часть полочки лицевой стороной вниз накладывают подборт, выпуская срезы относительно срезов на участке лацкана 5-10 мм, на участке борта срезы уравнивают. Левую полочку подборт наметывают сверху вниз, а на правую снизу вверх. При соединении подборта на полочку срез борта делят на пять участков.
Последовательность обработки:
1. Выкраивают детали кроя.
2. Дублируют подборт.
3. Наметывают вдоль среза борта прямыми стежками, отступив от среза 5-10 мм.
4. Обтачивают по подборту (ширина шва 0,5-0,7 см) высекают углы, выворачивают на лицевую сторону.
5. Выметывают, образуя кант со стороны полочки до первой петли, затем по подборту (ширина канта 0,2 см). Длина прямых стежков 10-15 мм.
6. Прокладывают отделочную строчку (ширина шва 0,2-0,5 см).
7. ВТО
IV Практическая работа
На столе рядом каждым учащимся лежат детали кроя полочки подборта вырезанные из цветной бумаги, ножницы, клей. Так же имеются технологическая последовательность обработки узла, инструкционно-технологическая карта, поэтапная обработка узла, схема обработки. Последовательность показывают на деталях из бумаги.

V Презентация работ

VI Закрепление нового материла
1. Составим диаграмму «ВЕННА»
Учащимся раздаются образцы двух видов. Они сравнивают и составляют диаграмму «ВЕННА». Указывают на допущенные ошибки, комментируют и исправляют.

Различие Сходство Различие

2. Выявить дефекты в образцах.

VII Вводный инструктаж: организовать учащихся на выполнение обработки узла.
VIII . Текущий инструктаж:
- проверить организацию рабочих мест;
- проверить правильность выполнения трудовых приемов;
- проверить соблюдение ТБ;
- выдать дополнительное задание наиболее успевающим учащимся;
ІХ . Заключительный инструктаж:
- подведение итогов занятия;
- анализ характерных ошибок и причин;
- сообщение оценки работы учащихся.

X. Домашнее задание: принести дневник производственного обучения, ткань ножницы, нитки, ленту, карандаш. Уборка рабочих мест и мастерской. .