. г.Шымкент, ОСШ №34 им. Ю.Гагарина, Открытый урок по Познанию мира на тему: «Степи. Растения и животные степей».3-й класс.

Цель: Рассказать учащимся о растениях и животных степей.
Задачи: 1. Сформулировать знания о растениях и животных степей Казахстана, условиях их существования. Продолжить знакомить с мерами охраны животных Нормировать читательские навыки.
2. Развивать речь, обогащая словарный запас, совершенствовать навыки (знания) взаимодействия: учитель- ученик, ученик- учитель. Уметь распределять обязанности, подчинятся правилам работы в группе. Вызвать интерес и желание расширить свои знания о природе.
3. Воспитывать доброту, отзывчивость, сострадание, любовь к животным. Воспитывать любовь, уважение и гордость за то, что мы имеем.
Оборудование: рисунки животных, растений, страницы для книги, обложка для книги, карта, стенд с иллюстрациями растений и животных степей,кроссворд, тетради, учебник, музыкальный отрывок из кюя Курмангазы «Адай».
Методы: объяснительно-
илюстративный,репродуктивный,проблемный,исследовательский,деятельный.
Формы: индивидуальная, коллективная, в группах.
Ход урока.
Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
Начинается урок:
Посмотри скорей, дружок,
Все ли у тебя в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Будем мы работать дружно,
Многое успеть нам нужно.
Психологический настрой «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро,улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть Доброе утро длится до вечера!
Сообщение темы и цели урока.
Мы сегодня с вами,дети,
Проведем такой урок:
Поработаем в командах,
Уложится должны в срок
Почему (Для животных растения являются пищей, жилищем укрытием от непогоды. Для растений животные нужны, так как они переносят на лапах семена ,а насекомые - пыльцу.
Учитель: вот мы сегодня и отправимся в степь. Узнаем, какие растения и животные встречаются в степи.
З.Изучение нового материала.
1. Объяснение учителя.
Степь - это ровное безлесное пространство покрытое растительностью. Здесь мало мест где можно спрятаться .В сухой степи талая вода и дождевая вода не скапливаются, и почва быстро высыхает. Растения здесь низкорослые и редкие. Деревья изредка встречаются на большом расстоянии друг от друга. Им требуется больше влаги ,чем траве. Они не выдерживают длительных периодов засухи. В сухой сезон в степи часто бывают пожары. Травянистые растения вырастают вновь ,а деревья гибнут. Да и животные активно поедают молодые деревца и кусты. Сухие степи используются в основном в качестве пастбищ,пахотные - для выращивания зерновых. Самое лучшее время года в степи- весна.
В эту пору она не узнаваема преображается. Почва еще пропитана талыми водами,поэтому большинство растений стремится побыстрее отцвести. Степь покрывается сочными травами и цветами. Много гусиного луга, тюльпанов. С началом засухи стебли и листья высохнут, а луковицы сохранят запас питательных веществ до следующей весны.
Самые распространенные растения степей - злаки: пырей, мятник ,ежа, вейник, канареечник и другие. Многие из них хорошо поедаются скотом и являются ценными кормовыми растениями. Именно поэтому степь - безграничное пастбище.
Наиболее распространенное растение степи - ковыль. На ковыльных пастбищах лошади быстро поправляются ,кумыс получается отличного качества.
Из кустарников в степи растут терескен, таволга ,карагана.
2. А теперь чтобы степь ожила, заселим ее животными.
Перед вами на столах лежат кроссворды. Я буду загадывать загадки а вы вписывать отгадки в клеточки кроссворда.
Загадкой.
1. Что за зверь степной
Встал как столбик над горой?(Сурок)
2. Трав копытами касаясь, ходит по степи красавец.
Ходит смело и легко, рога раскинув широко.(Джейран)
3. Маленький рост,
Длинный хвост,
И стоит среди травы,
Уши больше головы(Тушканчик)
4. Серовато, зубовато
По полю рыщет.
Телят, ягнят ищет.(Волк)
5. Какой зверь опасный
Ходит в шубе красной?
Снег разгребает,
Мышек хватает.(Лиса)

3. Работа в группах
Учитель дает задание.
У вас на столах есть рисунки и тексты .Рассмотрите рисунки, прочтите текст, обсудите. От каждой группы выходит к доске представитель и рассказывает то ,что узнали из текста.
Рисунки и тексты.
1. Тушканчик
2. Степной сурок
3. Степной беркут
4. Сайга
5. Снежный барс
Учащиеся в группах ведут обсуждение, а затем проводят презентацию.

4.Рефлексия.
Учитель. Ребята если рисунки и тексты соединить вместе то у нас получится целая книга. Но чего не хватает для нее?(обложки).На обложке должно быть название книги. Как вы назовете эту книгу?
«Растения и животные степей Казахстана».
Вот видите как богата наша республика. Как вы думаете «нужно ли хранить эти богатства? И как это сделать»
Ответы детей: охранять от браконьеров, создать «Красную книгу».
Учитель: в заключении я хочу прочесть вам стихотворение Е.Бреславской «Я - человек!»
Я-человек,
Ноя ведь часть природы.
Родился на земле я лишь тогда,
Когда на ней уже бурлили воды,
Паслись на суше табуны стада Летали насекомые и птицы,
Росли леса, и травы, и цветы.
И не должно все в мире изменится,
Должно остаться царство красоты.
Я- человек,
И я ведь часть природы,
И навсегда я у нее в долгу.
Я сохраню ее для будущих народов.
Свою планету для потомков сберегу .
5,Итог урока.
Чем занимались на уроке? Что нового узнали? Понравился ли вам урок? .