. Тақырыбы 32 «Сырым мен Малайсарының» шешендік сөздері

Мақсаты Сырым мен Малайсарының шешендік сөдерімен танысады, мағынасын ашады,
Жалпы мақсат Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Білімдерін тереңдете отырып топпен жұмыс жасау арқылы білімдері тереңдейді
.
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер Қарлы кесек, , Ойлар бұлты , Салыстырмалы карта, Кім жылдам

Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг Журектен жүрекке тренингі і арқылы бір-бірімен амандасады; Топқа бөлу – әртүрлі суреттер таратады, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтады Оқушылар бір-біріне амандасуды жалғастырады; Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп 3топ құрайды, топ ережесін сақтайды,Топтар: бөлінеді
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті
Білім

Қызығушылық
тарын ояту « Қарлы кесек» ойыны
арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді

Бұл кім?
Интербелсенді тақтадан Сырымның суретін көрсету .
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау, соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады Оқушылар берген тапсырманы орындау.
« Қарлы кесек» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында сұрақтарға жауап береді.

Өз қорытындыларын жасайды.
Түсіну «Ойлар бұлты» әдісі бойынша өткен тақырыппен жаңа тақырыпты мағынасын ашу Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «Ойлар бұлты» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен сәйкестендіре отырып жаңа тақырыптың мағынасын ашады, айтып түсіндіреді Тақырыптың мазмұнын «Ойлар бұлты» әдісі ортаға шығып талқылайды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін суреттер арқылы жаңа тақырыптың мағынасын ашады
Қолдану Топпен жұмыс «Джигсо» әдісі арқылы мәтінмен танысу тапсырылады.
Композициялық талдау
1. Оқиға қалай басталды?
2. Оқиға қалай дамыды?
3. Оқиға қалай шешімін тапты?
«Джиксо» әдісі арқылы оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы. Мәтінді түсіне оқи білуі.

Сергіту сәті «» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероликтегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Салыстырмалы картаны пайдалану
Арқылы тақырыпты талдау
І топ
Сырым мен Малайсарыны
ІІ топ
Сырым мен Ақсуат биді
ІІІ топ
Сырым кім ? АКТ пайдалану арқылы топтастыру
ІY топ Малайсары туралы мәлімет жинайды. Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына таратып беру. Топ ішінен топ басшы шығып тапсырманы салыстырады Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау, салыстыру
Жинақтау Зымыран сұрақтар
арқылы сабақты жинақтайды Әр топтан 2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап береді Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату Өзін өзі топпен бағалайды
Рефлексия Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

Сұрақтар: Шешендік сөздерді қайталау.
Шешендік сөз дегеніміз не?
1. Бірден онға дейінгі санның мағынасын ашқан кім?
2. «Қырықтың бірі –Қыдыр» деген, Мүмкін маған Қыдыр дарыған шығар деген кімнің сөзі?
3. «Басқа пәле –тілден» деген сөзді айтқан кім?
4. «Ер –тұрманға таласқан екі жігіттің дауын шешкен кім?
5. Малайсары қарт Сырымға бата бергенде үш сөз айтты, сол сөздерді ата?
6. «Топқа кіріп сөз бастайтын, атқа мініп қол бастайтын бала екенсің» деген сөзді кім айтты?
7. Қалмақ ханы Қоңтажыны шешендік сөзімен жеңген 13 жасар бала кім?
8. Аңыз- әңгімеге айналып кеткен кімнің сөзі?
9. Бата –тілек, насихат сөздерді бір сөзбен қалай атаймыз?
10. Шешендік сөздер неше топқа бөлінеді?
11.

І топ
Сырымның Малайсарыдан бата сұрай келуі
Малайсарының бітпеген ісі
Сырымның тапсырманы орындауы
Малайсарының риза боп, бата беруі
ІІ топ
Сырымның Ақсуаттан құн сұрауы
Сырымның орынды талабын айтуы
Бітімге келу
Ой толғаныс

Өзара бағалау бетшесі
Тақырыбы: -------------------------------------------------------------
Күні: --------------------------------------------------------------
Ең жоғары ұпай: 3 ұпай.

№

Аты- жөні Үйге тап-сыр-
ма Жаңа тақырып Қорытынды
Ой-толғау
РАФТ Жалпы
ұпай Бағасы
Ойлар бұлты Джиксо Сұрақ-жауап Компози
ция
лық
талдау





Ескерту: 1 ұпай-орташа ,2 ұпай-жақсы , 3 ұпай –өте жақсы жауаптарға қойылады.
Бағалау тәртібі: 1-5 «2»; 6-10 «3»; 11-15 «4»; 16-18 «5»
Топ басшысы: -----------------------------------------------------------

Өзара бағалау бетшесі
Тақырыбы: -------------------------------------------------------------
Күні: --------------------------------------------------------------
Ең жоғары ұпай: 3 ұпай.

№

Аты- жөні Үйге тап-сыр-
ма Жаңа тақырып Ой-толғау
РАФТ Жалпы
ұпай Бағасы
Ойлар бұлты Сұрақ-жауап Сатылай
кешенді
талдау





Ескерту: 1 ұпай-орташа ,2 ұпай-жақсы , 3 ұпай –өте жақсы жауаптарға қойылады.
Бағалау тәртібі: 1-5 «2»; 6-10 «3»; 11-15 «4»; 16-18 «5»
Топ басшысы: --------------------------------------------------------- .