. Справка
На учительницу английского языка Малышеву Г.А.
Малышева Гульнара Абдуганиевна -работает в школе № 15 имени М. Жумабаева с 2005 года. Малышева Гульнара Абдуганиевна –это творчески работающий учитель, старается идти в ногу со временем. В данное время она учительница первой категории, хотя стаж работы не очень большой, мастерство учителя растет заметно. Много труда, знаний и творчества вкладывает она в проведении урока. Малышева Гульнара Абдуганиевна, в каждом своем уроке использует разные стратегии критического мышления. Гульнара Абдуганиевна обучилась в трехмесячных курсах по «Программе курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан» третьего(базового) уровня, ожидаемым результатом которой является сформированность у учеников навыков обучения тому как обучаться и, как, следствие,- становление их независимыми, самомотивированными, увлеченными, уверенными, ответственными личностями с развитым критическим мышлением, проявляющими компетентность в цифровых технологиях . В 2012 году получила сертификат и работает по этой программе.
Сегодняшний выпускник должен быть личностью, готовой жить в постоянно меняющемся мире, личностью творческой, жизнеспособной, саморазвивающейся.

Краткосрочный план учителя английского языка
Предмет: английский язык Класс:10 «а»
Количество:16 Возраст:17-16 лет
Дата: 12.04.2014 Урок №4
Тема урока: Work and money.
Работа и деньги.
Общие цели: Подтолкнуть детей к размышлению по теме «Работа и деньги» через диалогическое обучение,через ИКТ.
Улучшить обучение детей, учитывая их интересы, взгляды по теме «Работа и деньги»
Обсуждать проблемы и принимать решения сообща.
Результат обучения: Что ученики будут знать, понимать и сделать в конце урока?
Демонстрируют презентации о профессии, о карьере, о работе используя ранжирование в групповой работе.
Изучают новые слова и применяют их при разработке своих презентаций. Применяя стратегию «шесть шляп мышления» доводят свои аргументы.
Постепенно научатся работать в группе сообща.
Ключевые идеи: Применение идей и стратегии таких модулей, как «Новые подходы в преподавании и обучении», «Критическое мышление», «Оценивание для обучения», «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся», « Использование ИКТ», «Обучение талантливых и одарённых», Управление и лидерство в обучении» на данном уроке способствуют развитию навыков самостоятельного обучения учащихся, включают учеников в процесс взаимодействия, взаимообучения , и взаимооценивания, таким образом позволяют детям свободно выражать свои мысли, прислушиваться к различным точкам зрения и делать свои выводы. «Оценивание для обучения» вовлекает детей в процесс формативного оценивания для развития навыков понимания, а также мотивации и желании действовать. «Критическое мышление» дает ученику умение работать в сотрудничестве с другими, умение критически мыслить. Умение использовать разные стратегии во время обучения.
Ресурсы: Плакаты, краски, маркеры, книга, словарные тетради, раздаточный материал, рисунки, клей, диск, ноутбук, интерактивная доска.

Этапы проведения урока Время – 45 минут
Климат в
классе Действия
Учитель Учащиеся
Психологический настрой на урок
2
мин Позитивный настрой учащихся

Приветствует учеников
на английском языке
Приветствуют учителя на английском языке. Говорят комплименты друг другу.

Вводный тренинг песня
«Money money» 3
мин Интерес
Погружение в процесс
Слушая песню, готовит ученикам следующее задание.
Слушают песню.

Деление на группы 2
мин Активно настроены на урок. Рабочий шум в классе
Учитель делит класс на три группы, использу символы денежных единиц; доллара, фунт стерлинга, евро, тенге.
я Ученики, имеющие одинаковую денежную единицу, собираются вокруг одного круглого стола.
Ознакомление с темой

Вызов
Мозговой штурм.
4
мин Внимательность учащихся Отвлечённость некоторых учеников

Учитель ставит вопрос.
О чем было песня «Моney money»
Раздает каждой группе высказывания и советы про деньги в разброс. Ученики слушая песню находят тему сегодняшнего урока

Они собирают фразы и ставят по порядку, находят правильное выражения и переводят на русский язык.

Ранжирование
Парная работа
Групповая работа
Осмысление 5
мин Рабочий шум
Так погружены, что не замечают учителя.
Раздает всей группе плакаты, объясняет как проводит ранжирование. Устно объясняет критерии оценивания: чёткость произношения, орфография, умение общаться с публикой. Сначала думают самостоятельно, потом обсуждают в паре, в конце приступают к обсуждению в группах.
Ученики обсуждают, спорят и делятся своими мнениями о профессиях.
Работают согласованно, спорят, помогают, принимают и поддерживают друг друга.

Презентация

Опрос
Взаимоопрос 5
мин Рабочий шум

Поддерживает, придаёт чувства уверенности.
Задаёт вопросы по необходимости после защиты презентующих групп.
Защита презентаций в четырех группах .Выступает докладчик,
вывешивают постеры и демонстрируют свои презентации перед всеми.
После презентаций всех групп докладчики четырех групп подходят к постерам и выводят общее ранжирование о профессиях согласованно. Оценивают друг друга стикерами.
Видео 2
мин Позитивный заряд эмоций
Слушают внимательно Наблюдает за учащимися, раздает им карточки с заданием по видео
Слушают внимательно
Индивидуальная работа

Синквейн
Рефлексия
Шесть шляп мышления 3
Мин
5 мин
5 мин
Свободный обмен мнениями

Учитель наблюдает кто, самостоятельно выполняет кто списывает.

Ученики записывают правильные слова. Ученики в группе записывают синквейн.

Ученики доводят свои доводы с позиции шести шляп.
Итого 45 мин.
Последующее задание Написать упражнение 61 с учебника
Выучить новые слова. .