. Тема: Урок- обобщение по теме «Глагол»

Цели:
1) Обобщить все полученные знания;
2) Повторить изученные сведения о глаголе как части речи;
3) Закрепить теоретический материал на практике при выполнении различных задании;
4) Продолжить формирование навыков самостоятельной работы в группах;
5) Воспитывать самостоятельность, творческую активность, взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Методы и приемы: частично-поисковый, рефлексия.
Наглядность: интерактивная доска, листы с заданиями.

I. Оргмомент:
- Деление учащихся на две команды. Каждая команда выбирает своего капитана. (1мин)
II. Релаксация. Видео – настрой (Слайд 3) (3 мин)
- Ребята, сегодня мы повторим и обобщим все известные сведения о глаголе, и обязательно, узнаем что-то новое. Для этого вам необходимо настроиться и вспомнить все, что вы изучили о глаголе.
1. Раздача постера и защита информацию о глаголе. (3 мин)
2. Обмен информацией в группах. (3 мин)
3. Сверка знании учащихся по слайдам. (Слайд 4) (3 мин)

II. Основная часть
Задание №1 (Слайд 7)
Определите наклонение глаголов. (5мин).
Я крикнул солнцу: «Погоди! Послушай, златолобо, чем так, без дела заходить, ко мне на чай зашло бы!»
Если хочешь быть счастливым – будь им!
Спой мне песню, как синица тихо за морем жила.
Меньше бы говорил, да больше бы делал.
Доброе дело само себя хвалит.

Ответ:
крикнул – изъявит.,
погоди – повелит.,
послушай – повелит.,
зашло бы – условн.,
хочешь – изъявит.,
будь – повелит.,
спой – повелит.,
жила - изъявит.,
говорил бы – условн.,
делал бы – условн.,
хвалит – изъявит..


Задание № 2

Укажите непереходный глагол
A) читать газету
выпил воды
C) строить дом
D) гордиться сыном
E) ждем письмо

Укажите переходный глагол
A) сожалеть о ссоре
не писал письма
C) говорить о содержании
D) гулять в парке
E) идти к дому
(3мин).
Задание №3
Обе команды составляют схему окончаний глаголов I и II спряжения. (Игра) (3мин).

Задание №4 (слайд8) (5 мин).
Запишите глаголы, вставляя нужную букву и определяя спряжение.
Связать – I спр.- свяжем Отдыхать – I спр. - отдыхаешь
Танцевать – Iспр. - танцуем Зимовать – I спр. - зимуешь
Перебирать – I спр. -перебираем Поймать – I спр. - поймаешь
Рисовать – I спр. - рисуем Платить – II спр. - платишь
Усвоить – II спр. - усвоим Мечтать – I спр. - мечтаешь
Синеть – I спр. - синеет Загорать -I спр. - загораешь

Задание № 5 (10 мин).
Работа с учебником «Русская речь» учебник 7 кл, Жанпейсова У.А. Алматы 2012. Упр 448, стр.198
Прочитайте, определите основную мысль, спишите первый абзац, вставляя пропущенные буквы и сделайте синтаксический разбор предложения.

Задание №6 (5 мин).
Ознакомление с планом морфологического разбора глагола.

Задание №7 (5мин).
Морф.разбор 1 команда глагол шагают - 2 команда открывает.
Игра «Найдите пару» (Слайд 9)
СПЕ ВАЕТ
ШАГ ШИМ
СТРО ЕШЬ
ГУЛЯ ИТЕ
ОТКРЫ НЯТ
ЗВО АЮТ
Ответ: Спешим, шагают, строите, гуляешь, открывает, звонят.

Задание №8 (3мин).
Правописание НЕ с глаголами. (слайд 11)
Кто (не) работает, торопись делом.
(Не) спеши языком, тот (не) ест.
Правда в огне (не) горит, чего (не) знаем.
Легко забыть то, и в воде (не) тонет.
III. Рефлексия (Слайд)
 Я вспомнил, что…
 Я понял…
 Вызвало затруднение…
 Нужно выучить…
IV. Д/з. «Проверьте себя» стр.202.
V. Оценка учащимся. .