. Задачи в 3 действия
Ш.А. Абдыгалиева,
школа-гимназия им. Ж. АКЫЛБАЕВА,
с. Аксу-Аюлы, Шетский район, Карагандинская область.

Цель: совершенствовать навыки решения задач на движение.
Задачи: - учить решать задачи три действия;
- развивать математическую речь;
- воспитывать самостоятельность, тактичное отношение при работе друг с другом.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: иллюстрации, схемы, рисунки.

ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
-Сегодня у нас на уроке гости. Давайте дружно поприветствуем их.
Улыбнемся им.
-Для начала поиграем в игру.
Я называю прилагательные, а вы скажите к какой величине относится:
- Быстрее, медленнее (V)
-Длиннее, короче (S)
- Раньше, позже (t)
- Ой, смотрите, к нам пришел Чипполино. Ему понравилась наша игра.
- Что вы знаете о Чипполино ?
- Герой сказки «Чипполино», написанная итальянским писателем Джанни Родари. Отца звали Чипполоне, что по итальянски означает «лук». Он был старшим сыном, никогда не унывал, был остроумным, скорым на выдумки и придумал для вас задание:
1.Выполните задание:

+


2. – Как я уже сказала, он очень скор на выдумки и дает вам еще задание.
Тест
1.В книге поместили 24 стихотворений и 8 рассказов. Во сколько раз в книге стихов >, чем рассказов?
2.В книге поместили 32 стихотворений и 6 рассказов. Во сколько раз в книге стихов >, чем рассказов?
3.Чипполино хочет чтобы вы напомнили ему правила приемов умножения и деления с числами 0 и 1:
а • 1 = а – если любое натуральное число умножить на 1, получится это число
а • 0 = 0 если любое число умножить на 0, то получится нуль.
а ÷ а = 1 При делении числа на то же число, получится 1.
а ÷ 1 = а При делении натурального числа на 1, получится то же самое число.
0 ÷ а = 0 При делении нуля на любое число натуральное число получим 0.
а ÷ 0 = Запомни! Делить на нуль нельзя!
Вишенки.
-Чипполино пришел к нам не один, с ним пришел застенчивый вишенка. Он всегда в недоумении и всегда сомневается в своих решениях. Поможем им решить задачи.
II. Оформление тетради.
Дети записывают ответы в тетради.
1. 18 м ÷ 2 мин = 9 м/с
2. 90 км/ч • 3 ч – 270 км
3. 45 км ÷ 5 м/с = 9 сек
(Записать формулы на доске)
III. Сообщение темы и цели урока.
- К нам в гости летит еще один герой. Вы все его знаете? Кто это? (Карлсон)
-Это герой сказки «Малыш и Карлсон». Написал сказку шведский писатель Австрид Линдгрен, где рассказывается о дружбе Малыша и Карлсона.
И сейсас мы узнаем, что же любит он кроме конфет и варенья.
2 с 1 к 9 о 3 р
8 о 6 с 7 т 4 ь
-Карлсон хочет поездить по нашей стране на машине. И хочет узнать расстояние, он проездит от городов Павлодар, Астана до Темиртау.
На доске вывешена карта
От Темиртау до Астага ехали 2 ч со скоростью 95 км/ч и от Астаны до Павлодара 5 ч со V 89 км/ч. Сколько километров пути проехала машина.
-Какая эта задача? (На движение)
-Какие величины даны?
-Что спрашивается в задаче?
-Можно ответить на главный вопрос задачи?
-Что мы узнаем первым действием?
-Как найти длину пути от Темиртау до Астаны?
(95 км/ч • 2 ч – 190 км)
-Что мы найдем вторым действием?
(От Астаны до Павлодара)
-Что мы найдем 3-действием?
(Сколько проехала машина?)
Решение: 1) 95 км/ч • 2 ч = 190 км
2) 89 км/ч • 5 = 445 км
3) 190 + 445 = 635 км.
Отет: машина проехала путь длиной 635 км.
-Молодцы! Теперь Карлсон смело будет путешествовать по нашей стране.
IV. Работа по учебнику. Малыш.
-Малыш друг Карлсона, дает нам задание по учебнике №9.
1. Найди значение числовых выражений:
1) (2526 – 1325) • 5 – 2260 = 3745
2) (1694 + 1261) ÷ 5 + 1506 = 1516
2. Решить уравнение. Домоучительница Фрекен Бок.
I вариант II вариант
1500 ÷ (х + 400) = 3 3600 ÷ (в – 100) = 6
х + 400 = 1500 ÷ 3 в – 100 = 3600 ÷ 6
х + 400 = 500 в = 600 + 100
х = 500 – 400 в = 700
1500 ÷ (100 +500) = 3 3600 ÷ (700 -100) =6
3=3 6=6
IV. Итог.
-Что нового узнали на уроке?
-Отметьте на своей карточке результат вашей работы.
• Урок для меня прошел с пользой. Я научился решать задачи в 3 действиях и могу помочь другим (красный кружок).
• Научился решать в 3 действия, но мне еще нужна помощь (зеленый кружок).
• Мне было трудно на уроке (синий).
V. Домашнее задание: стр. 140 №3, стр. 141 №6. .