. Малишева Барно Атахановна,
Учительница русского языка и литературы ОСШ имени М.Ауэзова
ЮКО, Туркестан
ТЕМА: Закрепление изученного об имени существительном

Цели: 1) обобщить и систематизировать знания об имени существительном
2) прививать умения и навыков применять полученные знания на практике
3) развивать связную речь и творческие способности учащихся;
4) воспитание чувства уверенности,
Оборудование: интерактивная доска,опорная схема
ХОД УРОКА : 1 Организационный момент
Здравствуйте,ребята . Сегодня в ходе урока вспомним, что мы знаем об имени существительном. И вам учащимся предстоит большая возможность показать себя в роли ведущих разных телепередач Сегодняшний урок проходит в непривычной обстановке, поэтому от вас потребуется максимум внимания, сосредоточенности, аккуратности. Если возникнут вопросы или понадобится помощь, то используйте «Закон поднятой руки».
2. «Пока все дома» Систематизация знаний.
Ребята, сегодня мы с вами в гостях у одной жительницы страны «Морфология». А жительницу этой страны вы хорошо знаете. Мы с вами говорили о ней и сегодня – заключительный урок, на котором мы будем задавать ей вопросы и говорить об ее особенностях.
В это время Госпожа «Имя существительное» садится на стул
Здравствуйте госпожа «Имя существительное» /ученики задают ей вопросы/
-Что обозначает имя существительное?
- Я часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы КТО? и ЧТО?
-Какого рода бывают имена существительные?
- Имена существительные бывают ж.р., м.р., ср.р. и общего рода
-Какие у вас постоянные признаки?
- Мои постоянные качества это одушевлённое или неодушевлённое, собственное или нарицательное, род и склонение.
-Франция подарила нашему языку слова: пальто, пюре, купе. Как называются эти слова?
- Эти слова несклоняемые, потому что они не изменяются по падежам.
-Какие существительные имеют форму единственного числа?
-Некоторые имена существительные имеют только форму единственного числа.Например: железо, пламя, рожь, молодёжь, человечество.
-Какие существительные обозначают множество предметов как одно целое?
- Собирательные: обозначают множество предметов как одно целое (листва, мебель, студенчество) -Существительное книга- это одушевленное или неодушевленное?
- Существительное книга - это неодушевленное существительное, потому что отвечает вопрос что?
-А одушевленные существительные отвечают на вопросы кто?
-Спасибо, госпожа «Имя существительное», мы рады, что были у Вас в гостях. До новых встреч!
3. Ребята, давайте поговорим о склонении имен существительных
Склонения надо узнавать в лицо. Вот их приметы. Стихи о каждом склонении
1 Здесь трава и земляника И дорога и земля.
Собрались в окошке этом Все на «а» и все на «я».
Род мужской и женский Очень дружно здесь живёт.
2. Утром солнце Ночью месяц
Смотрят весело в окно Собрались в окошке этом
Все на «е» и все на «о» Род мужской и средний род,
А склонение одно.
3). За окошком третьим тишь, Потому что в доме мышь,
Ночью, чтоб пирог испечь, Топит мышка Маня печь.
Печь и мышь, и тишь, и ночь Вместе жить совсем не
прочь.
/ Опорная таблица/ На интерактивной доске появляется опорная таблица . А теперь выполним задание. Проверь свои знания, определи склонение имен существительных.
1 скл 2 скл 3 скл
Ансамбль
Тяжесть
Знание
Луна
Камень
Власть
Земля
Дружба
Помощь
Голубь
4. Особенностям и тайнам этой части речи посвящена следующая передача «Очевидное – невероятное»
- Добрый день, дорогие гости! Сегодняшнюю передачу мы хотим посвятить разносклоняемым существительным.
У существительного есть ещё много тайн, которые нам и предстоит отгадать, открыть
Разносклоняемые существительные – как образовался этот термин?
Разносклоняемые существительные – это существительные, совмещающие в одной парадигме разные типы склонения. Бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя и темя (имеют также разные основы в именительном и в косвенных падежах); путь. Одним словом разносклоняемые существительные – те, которые склоняются по-разному.
В нашей передаче невероятные вещи превращаются в очевидное.
Ребята, как можно назвать существительное, которое не склоняется ? (Несклоняемое).
Кто хочет рассказать об этих существительных ?
Несклоняемые существительные
В русском языке есть небольшая группа существительных, которые не склоняются и не изменяются по числам.
Например: В магазине продаются разные пальто. У пальто меховой воротник. К пальто пришиты красивые пуговицы. Мама купила мне новое зимнее пальто. Я доволен своим пальто. Мне было тепло в пальто.
- Что вы заметили? Изменилась ли какая-нибудь часть слова? ( Оно не склоняется, те. не изменяется по падежам).
- А сейчас я предлагаю прослушать «Песенку» Аркадия Хайта
Чтобы грамотными стать и писать отлично,
Никогда нельзя менять в падежах различных
Ни кино, ни домино, ни бюро и ни метро,
Ни кашне и не пенсне, ни шоссе, ни шимпанзе.
Можно песню распевать и в гостях, и дома,
Если только не менять окончанье слова
Ни какао, ни депо, ни кафе и ни пальто,
Ни колибри, ни какаду, ни жюри ни кенгуру.
Задание № 1
( выписать разносклоняемые существительные)
Есть история про племя.Лишь весной наступит время,
Племя мирно сеет семя,Хоть пахать и сеять – бремя.
У коровы полно вымя;Папуаске нужно имя
Для сынишки сочинить И корову подоить.
Но вожак их ногу в стремя, Прилепив перо на темя,
Над собою поднял знамя, Раздувает распри пламя:
Призывает всех опять Не работать – воевать.
Но не хочет племя вновь Проливать напрасно кровь.
Всем милее мирный путь…Сказку нашу не забудь.
Задание № 2
Отгадать слово и написать отгадки
Напиток, который пьют по утрам родители. /кофе/
Подземная железная дорога./метро/
Животное с сумкой на животе./кенгуру/
Аппарат, из которого слышна музыка /радио/.
Вид попугая /какаду/.
К зиме новая покупка мамы /пальто/.
Фильм по телевизору/кино/.
Мастерская по ремонту и пошиву одежды/ ателье/.
Учреждение, в котором наводим справки/бюро/
Дорога для автомобилей/шоссе/
5.А что мы знаем о существительных общего рода? В русском языке встречаются «двуродовые» имена существительные. Их называют именами существительными общего рода. Общего рода как особого грамматического значения в языке нет. Этот термин - условное название одной из групп существительных.
Задание № 3
Что же изображено? Как можно одним словом назвать и мальчика, и девочку? Посмотрите на рисунок напишите слова общего рода по рисунку /плакса, забияка, непоседа, сирота/


6. Ребята, мы всегда должны соблюдать правила и законы при правописании НЕ с существительными.
Задание № 4 Аукцион: кто больше запишет синонимов к данным существительным с НЕ.
Враг(неприятель, недруг), вымысел (небылица), грубый, невоспитанный человек (невежа), постоянные неудачи (невезение), малообразованный человек (невежда), тяжелое переживание (невзгоды), невидимое существо (невидимка), рассеянность, отсутствие внимания (невнимательность), раб, пленник (невольник),
7.«Интуиция» Тестовые задания
Ребята, приготовтесь отвечать на тестовые вопросы.
1. Что обозначает имя существительное?
А) предмет В) признак предмета С) действие предмета
2. Укажите существительное 1 склонения
А) книга В) стекло С) дом
3.Укажите разносклоняемое существительное
А) техника В) время С) дорога
4.Укажите несклоняемое существительное
А) малыш В) ручка С) кенгуру
5. Найдите существительное мужского рода
А) кофе В) авеню С) пианино
6. Какое окончание пишется в прилагательных:
Красив… жалюзи, судейск… жюри, легков… такси
А) –ый, -ий, -ой. В) -ая С) - ое
7. Как пишутся данные существительные?
(НЕ)настье,(не)вежа,(не)вежда, (не)лепость,(не)нависть.
А) слитно В) раздельно
8. Каким членом предложения является выделенное слово?
Техника предоставляет человеку больше времени для творческих занятий.
А) Подлежащее В) Дополнение С) Обстоятельство
9.Какая буква пишется в суффиксе у существительных в родительном падеже множественного числа сем…н, стрем…н
А) е. В) и. С) я.
10. Как пишется НЕ с существительными в следующих выражениях?
Ученье свет, а (не)ученье - тьма) (Не)правда, а ложь. (Не) силой, а умом.
А) раздельно В) слитно
8. «Шаги к успеху»
Оценивание
9. Рефлексия
Как вы усвоили эту тему?
10 Домашнее задание: Подготовиться к сочинению «Все профессии хороши» .