. В.А.Асилова,
Абай атындағы жалпы орта білім беретін мектеп- интернатының педагог-психологы.
Арыс қаласы

Тақырыбы: «Ұжымда сыйластық қарым-қатынас орнату және мұғалімдердің психологиясын зерттеу». Тренинг сабақ

Мақсаты: Педагогтардың көңіл күйін көтеру және әрі қарай жұмыста қарым қатынасты нығайту.
Педагогтардың ішкі әлемін қалыптастыруға ықпал жасау, ішкі психикалық күшін дамыту, кәсіби өзіндік саналауын кеңейту, кәсіби қызметте жетістікке жету.

Құрметті ұстаздар! Әріптестер!
Тренингке алтын уақыттарыңызды бөліп келгендеріңізге үлкен рахмет! Біз-бәріміз жеке тұлғамыз. Әрқайсымыздың өзіндік ерекшеліктеріміз, ұстанған бағытымыз бар. Сондықтанда әрқашан биік шыңдардан көріне берулеріңізге тілектеспін!

Ереже: Белсенді қатысу; Тыныштық сақтау; Бірін-бірі тыңдау, Ойын ашық айту; Бір-бірін сынамау; Ынтымақтылық;
Қатысушылар: мұғалімдер
Жоспар:
Үш есім жаттығуы.
«Менің көңіл-күйім» жаттығуы
Менің белгім.Анкета
Саусақтар арқылы мінез анықтау.
Сіз қандай мұғалімсіз.
Психогеометриялық тест.
Тату алақан жаттығуы.
Қошемет сөз жаттығуы.
Мақтаншақ қоян жаттығуы.
Сіз кімсіз? Тест
Көршіне қуаныш сыйла.Ойын –жаттығу.

«Үш есім жаттығуы»
Бұл қағаздарға өзініңесімінің үш нұсқасын жазу керек (мысалы,сізді туысқандарыңыз,қызметтестеріңіз,және жақын достарыңыз қалай атайды).Әрі қарай толптағы әр қатысушы осы есімді қолдана отырып,аталмыш есімге сай келетін немесе осы есімнің тууына себепші болған өз мінезіңіздегі ерекшелігін сипаттай отырып өзін-өзітаныстырады. Мысалы:

2.«Менің көңіл-күйім» жаттығуы
Мақсаты: педагогтардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу
Алдарыңдағы бланкіге өз көңіл-күйлеріңді суреттеп салыңдар .

3.«Менің белгім» анкета толтыру,таныстыру.

Мынадай сұраққа жауап жазады (сөзбен,сурет арқылы):

Менің отбасым -------------------------------------------------------------------------------
Менің жақсы мінезім,жағымсыз мінезім ------------------------------------------------
Менің белгім ----------------------------------------------------------------------------------
Мұғалім ол ------------------------------------------------------------------------------------
Менің ойымша,мен --------------------------------------------------------------------------
Өзгелері мені ----------------------------------------------------------------------------------
Мен келешекте -------------------------------------------------------------------------------
4. Саусақтар арқылы мінез анықтау (тест)


Мұндайтестердікөбінепсихологиялықтренингтердежүргізілнді.Кішкентайтесттенадамныңболмысынсуреттепшығуға, әрине, болмас, алайдаөзіңізжайлыкішкентаймағлұматалуғаболады.

1. Саусақтарыңыздыбір-біріменайқастырыңыз.
Егероңқолыңыздың бас бармағысолқолыңыздың бас бармағыныңүстіндежатса, параққа «2» депжазыңыз, егерсолқолыңызүстідежатса - «1».
2. Біркөзіңіздіжұмып, кезкелгеннысанағадәлдепкөздеңіз.
Егерсолкөзіңізашыққалса, «1» санынжазыңыз, егероңкөзіңізашыққалса - «2».
3. Қолыңыздыкеудеңізгеайқастырыңыз, қайқолыңызүстідежатыр?
Егерсолқолыңызсаусақтарыоңқолыңыздыңүстіндежатса, «1» санынжазыңыз, егероңқолыңызүстідежатса - «2».
4. Көлденеңшапалақтаңыз.
Егерсолқолыңызүстідеболса - «1», егероңқолыңызболса, онда «2».
Қорытындысынсандардыңорналасутәртібібойыншаанықтаңыз:
«2222» - (жүзпайызоңақай) – мінезітұрақты, консерватизм, біреулерменшиеленісуден, ұрсысуданқашады.
«2221» - еңүлкенкемшілігі – батылсыздық, тартыншақтық.
«2212» - өтеашық, кезкелгенадамментілтабысыпкетеді.
«2111» - тұрақсыздық, жалтақтағыш, біреудіңқолдауы мен пікірінетәуелді, өзінесеніпүйренукерек.
«2211» - мұндайүйлесімкөпкездесебермейді. Ашықадамдар, жақсықарым-қатынасжасайды, әрімінездеріжұмсақ.
«2122» - бұндайадамдардааналитикалықақыл-ой жүйесіқалыптасқан, мінезіжұмсақ. Бәрінесақтықпенқарайды, адамдарменөзінсалқынқандыұстайды.
«2121» - бұлтіркес те сиреккездеседі, қорғансыздық, адамдардыңықпалынаұшыраптұрады.
«1112» - өтеәсершіл, қайраттыәрібатыладамдар.
«1222» - жиікездесетінмінез. Әсершіл, алайдаөмірліксұрақтардышешудежігерлік пен батылдықжетпейжатады, басқалардыңықпалынакөніпкетеді. Өтеашық, адамдарөздерітартылады.
«1221» - әсершіл, батылдықжетіспейді, мінезіжұмсақ, аңғал.
«1122» - досжандыадамдар, бірақсоныменқатараңғалжәнеқарапайым. Істерінсаралап, өз-өзінқазбалауғақұмар. Қызығушылығыкөп, бірақуақыты жете бермейді.
«1121» - адамдарғақаттысенедіжәнемінезіөтежұмсақ. Көбінешығармашылыққабейімадамдар.
«1111» - (жүзпайызсолақай) – кертартпаадамдар. Шығармашылыққаөтебейім. Көптегензаттарғаерекшекөзқараспенқарайды. Өтеәсершіл, дарашылдық, эгоизм басым. Қыңырәріөзімшіл, бірақбұлоларғаөмірсүругекедергіемес.
«1212» - рухымықтыадамдар. Бірбеткейдесе де болады, қойғанмақсаттарынажетеді.
«1211» - өз-өзінқазбалауғақұмар, тұйықадамдар, көпкеашылмайды, бірақрухымықты, алдынамақсатқойсаештеңедентайсалмайды.
«2112» - жайдары, еркінмінезді, достарды тез табады, танысуы да оңайжәнеқызығушылықтарын да жиіауыстырады.
5.Сіз қандай мұғалімсіз? Тест.
6. Психогеометриялық тест. Әр қатысушы өзі таңдаған фигураға байланысты мінездемесі
оқылады

10. «Сіз кімсіз?» Тест. Қатысушыларға жай адамның бойында кездеспейтін керемет қабілеттердің бірін таңдау ұсынылады. Соданкейінқорытындысыоқылады.
11 «Көршіңе қуаныш сыйла» . ОЙЫН-ЖАТТЫҒУ
(Гүл,көбелек,жүрекше)таратып беріп,оның артына сыныптастарының біреуіне тілегін жазып,сыйға тарту.

Мен сіздерге шығармашылық табыстар тілеймін! .