Меню
Назад » »
Бүгінгі таңда оқу орындарының өзекті мәселелерінің бірі – өмірден өз орынын таңдай алатын, өзара қарым –қатынаста өзін еркін ұстап, кез –келген ортаға тез бейімделетін, белгілі бір ғылым саласынан білімі мен білігін көрсете алатын, өз ойы мен пікірін айта білетін мәдениетті жеке тұлға қалыптастырып, тәрбиелеу.
Студенттерге Тәуке ханның билердің көмегімен хан билігін нығайтуы, мемлекеттік құрылыстың негізгі ұстанымдарын анықтайтын «жеті жарғы» заңы туралы ақпарат беру.

Тәуке ханның «жеті жарғы» заңының қазақ қоғамындағы алған орынын талқылайды. Басты бағыттарын талдауға, оны түсіне білуге, өздігінен іздене білулеріне бағыт беру.
Жалпы мақсат Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді. Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
Күтілетін нәтиже Тақырып арқылы меңгерілген ойлары толығымен тақырыптар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып топпен жұмысты атқаруға машықтары дамиды.
Сабақ тақырыбы Жүн және жібек жіп қалдықтарынан тоқылған кілем
Жалпы мақсаттар Кілем тоқу технологиясымен таныстыру, кілем тоқу әдістерін үйрету, өз бетінше ұқыпты әрі жылдам жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.
Түйінді идеялар Жаңа технологияға сүйенiп оқушылардың жаңа сабақтан және өткен сабақтан алған бiлiмдерiн тиянақтау. Сауаттылыққа, әділдікке, жылдам ойлауға үйренеді.
1-мысал. Кез-келген а≥0үшін 3а^3-6а^2+4≥0 теңсіздігін дәлелдеңдер. а≥0 болған себепті Коши теңсіздігін n=3, болған жағдайында қолдансақ.

3а^3+4=а^3+2а^3+4≥3∛(а^3∙2а^3∙4)=6а^2

Демек, теңсіздік дұрыстығы дәлелденді деген сөз.
Студенттерді сапқа тұрғызу. Кезекшінің мәлімдемесі.Түгелдеу. Сабақтың тақырыбын айту.Саптағы жаттығулар: «оңға», «солға», «кері бұрылу», бір саптан екі қатарға тұру.
Жүру кезіндегі жаттығулар:
1.Қол жоғарыда, аяқтың ұшымен жүру
2.Қол жанда, өкшемен жүру
3.Қол белде, аяқтың ішкі және сыртқы
жағымен жүру
4.Қол алда, жартылай жүрелеп жүру
5.Қол белде, толық жүрелеп жүру
Мен бүгінгі таңда білім беру саласында еңбек етіп келемін. Алдымдағы шәкірттерге зер сала қараймын. Қараймын да ойланамын. Алға үмітпен талпынған олардың алдында менің де ұстаз ретінде үлкен жауапкершілігім бар – ау деп пайымдаймын. Сондықтан менің өзіме қояр талабым, алдыма қойған мақсатым жоғары болуы тиіс.
Алдымдағы шәкірттерді тұлға ретінде қасиеттерін зерттей келе, олармен дербес жұмыс жасауға мүмкіндік беретін әдіс деп деңгейлеп-саралап оқыту технологиясын таңдадым.
Егеменді еліміздің жарқын болашағы болар жас ұрпақ-бүгінгі мектеп оқушысы. Жас ұрпақ тәрбиесі қай заманда болмасын уақыт сөресінен түскен жоқ. Алаштың ардақты ұлы А.Байтұрсынов «Бала білімді, тәрбиені өз бетімен алуы керек. Ал мұндағы мұғалімнің қызметі – балаға орындалатын жұмыс түрлерін шағындап беру және қойылған мақсатқа жету үшін бағыт-бағдар беріп отыру.»-деп жазды. Осы пікірлердегі ортақ идея – ұстаздың ізгіленуі және үндестігі.
Тәуелсіз Қазақстанның Білім заңына орай жаңа ұлттық білім үлгісі бойынша мектепке дейінгі баланың жеке басын тәрбиелеуде педоагогикалық дамудың бұрыннан қалыптасқан әлеуметтік бағыттарын түбегейлі өзгеруге тура келеді. Бұл жастағы балалардың бойында адамға тән қасиеттердің жаұсы,өнегелі үлгілерін ойдағыдай қалыптастыру арқылы мектепке дайындау,мектепке дейінгімекемелердің негізгі міндеті. Баланың тұнғыш рет мектеп табалдырығын аттап,білім алуға ден қоюы-оның өміріндегі дамуының негізгі кезеңі.
« 1 2 3 »