. Сабақтың тақырыбы Күш бірлікте Күні: 15.01.2015
Жалпы мақсаты Оқушылар Күш бірлікте мәтін мағынасын түсінулері қажет. Мәтін мазмұнын талдау арқылы сын тұрғысынан ойлап, өз пікірін ашық айтуға үйренуі керек.
Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының
іс-әрекеті Ресурстар
Ұйымдастыру


Топқа бөлу Амандасу
Үлкенге де біз,Кішіге де біз,
Баршаңызды құрметтеп.
Бас иеміз біз. СТО стратегиясының «Ширығу» әдісін пайдаланып хормен айтады Слайд
«Ой шақыру» әдісі

Топқа бөлу Балалар, Жақсы сөз жарым ырыс дегенді қалай түсінесіңдер?Жақсы сөз, Асыл сөз.

Мақал мәтел Нақыл сөз
Оқушылар Түрлі-түсті стикермен топқа бөлу Оқушылар ватман плакатқа ,бірнеше нақыл сөз мақал жазады. Маркер, ватман
Қызығушылықты ояту «Кім жылдам?»
Мәтінмен жұмыс Оқушылр үш топқа бөлінеді
Үш топқа мәтіннің әр абзацтары бөлініп береді.
Бірінші болған топ мәтінді топпен талқылап, мәтін мазмұнын флипчартқа түсіреді Оқушылар мәтінді түсініп нақты жауап беруге дайын болады
Оқушы жылдамдығы ескеріледі. Плакат, маркер.
Трениг
Мен саған тілеймін------- Оқушылар шеңберге тұрып,Бір-бірінің қолынан ұстайды жақсы тілектер айтып ,бір-біріне қуаныш сыйлайды. Шеңбер жасау музыка
«мың бір сөз» сайысы
Оқушының есте саұтау қабілетін байқау

3 топқа мәтіннің арасынан бір сөйлем басын бастап беремін, оқушы жалғастыру керек.
1-топ:
Күздің жайлы --------------------
Дәп бір қыс ---------------------
2-топ:
Жұмысқа әрең ілесіп -----------------
Әке мына гүлдер -----------------------
3-топ:
Сіз осының бәрін----------------------------------
Әке ол, --------------------- Оқушылар сөйлемнің аяғын жалғасын табады. сөйлем
«ой толғау» Мұғалім пікірін жалғастырып дәлелдеу.
1-топ:Мен Берік болсам,----------------
2-топ:
Мен Беріктің әкесі болсам -------------------
3-топ:
Мен Берікке айтар едім----------------------------------- Оқушылар мұғалім пікірін жалғастырып, өз ойларын дәлелдейді.
Шығармашылық жұмыс --------------- ------------------- әкешім,
-------------- -------------------- тірегім
-------------- -------------------- қарыздармын
-------------- -------------------- өсірген
Оқушылар сызба арқылы өлең құрастырады.
Сабақты бекіту. (сұрақ – жауап) әдісі «Қай топ жылдам» ойыны.
1. Беріктің әкесі неліктен асығуда?

2. Беріктің қылығы дұрыс па? неге
3. Шынымен өмір сүруді асыл сөзден бастау керек пе? Әр топ сұрақтарға шапшаң жауап беруге тырысады Сұрақтар
«Рефлексиялық – бағалау» кезеңі Балалар, сендерге бүгінгі сабақ ұнады ма?
Рефлексия «Оқушы үні» Оқушылармен кері байланыс жүргізу «Бес саусақ» әдісі
Үйге тапсырма 34-35 беттер оқу түсінігін айту
Бағалау. критерий .