. Маңғыстау облысы, Ақтау қаласы
№8 орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі
Кенжалиева Галия Туракбаевна

3-МОДУЛЬ
1-сынып
Тақырыбы: Өсімдік мүшелері. ДҮНИЕТАНУ
I кезең:
«КӨПІР»
тапсырмалары
(окушылар үйде орындап,
бүгінгі сабаққа
дайындалып келеді) Сұрақтарға жауап бер:
1) Өсімдіктердің неше тобы бар?
Жауабы:

2) Өсімдіктердің бойына қарап реттік нөмірлерін қой.



3) Түсіп қалған әріптерді жаз: өсімдіктер орманда, далада, тауда, суда өседі.
II кезең: Жаңа тақырып бойынша тапсырмалар.

Теориясы:
«БІЛУ»
(Кім? Не?
Нені? Қашан?
Қандай?
Қалай?
Не істеді?) Үйеңкі ағашына дайын суреттерді пайдалана отырып схемасын жүргіз.
жапырақ жеміс

бұтақ бүршік

гүл дің
тамыр

Теориясы:
«ТҮСІНУ»
(Неге? Неліктен? Себебі?
Не үшін?) Себебін түсіндіріп жаз:
1) Неліктен өсімдіктерге тамыр керек?
Жауабы: Жер аcтынан қорек алу үшін.
2) Гүл не үшін қажет?
Жауабы: жеміс беру үшін.
3) Жапырақ не үшін қажет?
Жауабы: Оттегі шығару үшін.

Теориясы:
«ТАЛДАУ»
(Салыстыр. Айырмашы-лығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясын жаз,деген болу керек) Венн диаграммасын толтыр:



Тақрыптың басты идеясын жаз! Кез-келген өсімдіктерде нелер болады?
Жауабы: Әр өсімдікте тамыр , гүл, топырақ , дің , бүршік болады.

Теориясы:
«ЖИНАҚТАУ»
(Қорытынды шығар, анықтама бер.
Мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, т.б.түрінде)



Үйеңкі ағашына назар аудар. Өзіңе ұнаған ағашты сал.


Практикасы:
«ҚОЛДАНУ»
(қарапайым
тапсырмалар)
24-бетпен жұмыс «Өсімдік мүшелері» деген тақырыпқа назар аудар.

ӨСІМДІК МҮШЕЛЕРІ ӨСІМДІККЕ ҚАЖЕТТІ ЖАҒДАЙЛАР
жапырақ, жеміс, бүршік,
бұтақ, гү л, дің, тамыр ауа, топырақ,
су , жылу

Практикасы:
«БАҒА БЕРУ»
(Сен қалай ойлайсың?
Не істер едің?) Сұраққа жауап бер:
Адам үшін өсімдіктердің пайдасы неде?
Жауабы: Менің ойымша оттегі шығарады, жануарлардың қорегі болып табылады,
дәрі-дәрмектер жасалады.
IІI кезең: Деңгейлік тапсырмаларды орындап, балл жинау
І деңгей (5балл)

Теориясы:
«БІЛУ»
(Кім? Не?
Қашан?Қандай?
Қалай?
Не істеді?) Ойын «Күзгі жапырақтар». Схемада емен ағашына көмектесу керек.
Балалар мүшелерін ретімен орналастыру керек.

жапырақ дің бұтақ жеміс

тамыр

Практикасы:
«ҚОЛДАНУ»
(қарапайым
тапсырма) Кестені толтыр.
Өсімдіктердің ағаштардан айырмашылығы Өсімдіктің өсуіне
қолайлы жағдайлар
діңі, жапырағы, тамыры ,
көлемі, жыл ұзақтығы түптеу, суару,
арам шөбін жұлу, үсуден қорғау .


ІІ деңгей ( 5 балл + 4 балл = 9 балл )
Теориясы:
«ТҮСІНУ»
(Неліктен? Себебі?
Не үшін? Неге?) Сұраққа жауап бер:
1) Адамдарға өсімдіктер өте қажет. Неліктен?
Жауабы: себебі олар ауаны тазартуға көмектеседі.
Теориясы:
«ТАЛДАУ»
1.Салыстыр.
2.Айырмашылығы неде?
3.Ұқсастығы неде?
4.Тақырыптың басты идеясын жаз, деген тапсырмалар
болу керек. Немесе, 1-3 тапсырмаларды Венн диаграммасы арқылы қамтуға болады Венн диаграммасын толтыр:

Тақырыптың басты идеясын жаз.
Кез келген өсімдіктің мүшелері болады. Олар құнарлы топырақта өседі.

Практикасы:
«ҚОЛДАНУ»
(2-кезең
қарапайым тапсырмаларының өзгертілген жағдайдағы нұсқалары орындалады)
Өсімдікке қажетті жағдайлар





ІІІ деңгей ( 5 балл + 4 балл + 3 балл = 12 балл )

Теориясы:
«ЖИНАҚТАУ»
(Қорытынды шығаруға бағытталған:
Мазмұнды жүйеле,анықтама бер, кесте, сызба толтыр, сөзжұмбақ,
ребус шеш сияқты т.б.сөздер тапсырма шартында болу керек)
Сөзжұмбақ

Таблицаны толтыр:
Өсімдік мүшелерін ата.


Д
І
Ң

Г
Ү
Л

Ж
Е
М
І
С

Б
Ү
Р
Ш
І
К

Ж
А
П
Ы
Р
А
Қ

Т
А
М
Ы
Р

Сұраққа жауап бер:
Адам үшін өсімдіктердің пайдасы қандай?
Жауабы: Менің ойымша: Өсімдіктердің пайдасы зор: ауа тазартады,
көлеңке береді, оттегін бөледі.

Практикасы:
«БАҒА БЕРУ»
(Сен қалай ойлайсың?
Не істер едің?)




Мұғалім ЖУРНАЛЫНЫҢ бір беті
1 – тоқсан 1-кесте

3-МОДУЛЬ 1-сынып
Тақырыбы: Өсімдік мүшелері. ДҮНИЕТАНУ
Тоқсанда қанша бет болса , журналда сонша бет болады.

оқушылардың
реттік № 1-деңгей
(барлығы 5 балл) 1-деңгей
(барлығы 4балл) 1-деңгей
(барлығы 3балл)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 с ы н ы п т а ү й д е б а р л ы қ б а ғ а
1 - - - - - - - - - - - -
2 - - - - - - - - - - - -
3 - - - - - - - - - - - -
4 - - - - - - - - - - - -
5 - - - - - - - - - - - -
6 - - - - - - - - - - - -
7 - - - - - - - - - - - -
8 - - - - - - - - - - - -
9 - - - - - - - - - - - -
10 - - - - - - - - - - - -
11 - - - - - - - - - - - -
12 - - - - - - - - - - - -
13 - - - - - - - - - - - -
14 - - - - - - - - - - - -
15 - - - - - - - - - - - -
16 - - - - - - - - - - - -
17 - - - - - - - - - - - -
18 - - - - - - - - - - - -
19 - - - - - - - - - - - -
20 - - - - - - - - - - - -

Ескерту: Бұл жерде «-» белгісі «тапсырма бар» дегенді білдіреді. Мұғалім тексергеннен кейін сыныпта орындалған тапсырмаларды «+» пен, үйде орындалғандарды «V» белгісімен белгілеп, жиналған ұпайлардың қосындысын «Барлық ұпай» деген бағанға жазады.
Келесі беттегі 2-кестеге нүктемен белгілейді. Барлық ұпай дәстүрлі бағаға аударылып журналға қойылады: 5 балл = «3»; 9 балл = «4»; 12 балл = «5».

ОҚУШЫНЫҢ ДАМУ МОНИТОРИНГІСІ
І – тоқсан
балл 1-оқушы 2-оқушы 3-оқушы 4-оқушы 5-оқушы 6-оқушы 7-оқушы 8-оқушы 9-оқушы 10-оқушы 11-оқушы 12-оқушы 13-оқушы 14-оқушы 15-оқушы 16-оқушы 17-оқушы 18-оқушы 19-оқушы 20-оқушы
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1 .