. Всероссийская олимпиада школьников
II (муниципальный) этап
Английский язык
9 класс
Комплект для преподавателя
Общее время выполнения работы – 2 часа 15 минут
Максимальное количество баллов – 48,5

Методические рекомендации

В комплект материалов, необходимых для проведения конкурса входят:

1. Методические рекомендации
2. Описание процедуры проведения конкурса
3. Текст задания
4. Ключи и транскрипция (для членов жюри)
5. Лист ответа (для каждого участника)

Понимание устного текста (Listening)

На выполнение задания отводится 15 минут, в которые входит и внесение ответов в ответные листы.
Задание представляет собой прослушивание текста на соответствие шести предложений фактическому содержанию беседы (True, False, Not given). После двух прослушиваний (задание записано на пленку дважды) участникам предлагается согласиться с шестью утверждениями, опровергнуть их, или указать, что в тексте информация не упоминается.
Сложность текстов соответствует уровню В1 по шкале Совета Европы.
Правильность выполнения заданий проверяется по ключам (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2).
Критерии оценивания: За каждый правильный ответ дается 1 балл.

Понимание письменного текста (Reading)

Задание по чтению состоит из 7 вопросов. На выполнение всех заданий отводится 30 минут, в которые входит и внесение ответов в ответные листы.
Задание представляет собой чтение текста познавательного характера. Понимание текста проверяется выбором одного из предложенных четырех вариантов ответа.
Сложность текстов соответствует уровню В1 по шкале Совета Европы.
Правильность выполнения заданий проверяется по ключам (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2).
Критерии оценивания: За каждый правильный ответ дается 1 балл.

В текстах может содержаться до 2-3 % незнакомых слов, незнание которых не должно препятствовать пониманию текста и выполнению заданий по тексту.

Лексико-грамматический тест (Use of English)

Состоит из четырех заданий. Всего в данном блоке 43 вопроса.
Задания соответствуют пороговому уровню сложности В1 по шкале Совета Европы. Учащиеся должны продемонстрировать соответствующий уровень владения лексическим материалом и умение оперировать им в условиях множественного выбора. Проверяется также владение грамматическим материалом в рамках программы средней школы и умение практически использовать его не только на уровне отдельного предложения, но и в более широком контексте.
Рекомендуемое время для выполнения всех заданий лексико-грамматического теста - 1 час.
Первое задание - это текст, содержащий пятнадцать пропусков, которые необходимо заполнить, выбрав единственно правильный вариант из четырех предложенных. Целью задания является определение уровня интегрированного владения лексикой. В ряде случаев выбор правильного варианта может быть результатом языковой догадки учащихся, основанной на лингвистической памяти. Максимальное количество баллов 7,5.
Второе задание представляет собой текст с 15 пропусками. Задачей учащихся является заполнение пропусков соответствующим по смыслу словом в соответствующей грамматической форме. Данная часть теста проверяет знание английского языка как целостной системы и умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой. Максимальное количество баллов 7,5.
Задание 3 представляет собой небольшое повествование с 7 пропусками. Текст снабжен списком слов, напечатанных заглавными буквами, которые являются начальными формами глаголов, прилагательных, существительных. Задачей учащихся является преобразование предложенных лексических единиц таким образом, чтобы они грамматически соответствовали контексту, и заполнение пропусков полученными в результате трансформации словами. Целью задания является определение знания учащимися одного из самых сложных и необходимых для выявления языковой компетенции разделов английской грамматики - словообразования. Для правильного выполнения этого задания необходимо знать суффиксальный и префиксальный способы образования существительных, наречий, прилагательных. Проверяется также понимание структуры сложного предложения, которая может влиять на правильный способ словообразования. Максимальное количество баллов 3,5.
Задание 4 включает в себя перевод шести предложений с русского на английский и имеет целью проверить интегрированные знания учащихся в области грамматики и лексики английского языка. Максимальное количество баллов 6.
Правильность выполнения заданий проверяется по ключам (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

Критерии оценивания: Каждый правильный ответ лексико-грамматического теста в заданиях 1, 2 и 3 оценивается в 0,5 балла. Задание 4 оценивается в 1 балл за каждое правильное предложение (0,5 балла за 1 лексическую или грамматическую ошибку; 0 баллов за 2 и более ошибок) Максимальное количество баллов, которое можно получить за данный раздел – 24,5 баллов.

Социо-культурная компетенция
Задание представляет собой пять вопросов, нацеленных на знание учащимися информации страноведческого и социокультурного характера в рамках школьной программы. Учащимся достаточно дать краткие ответы на предложенные вопросы. Задание оценивается в 1 балл за каждый правильный ответ. Задания соответствуют пороговому уровню сложности В1 по шкале Совета Европы. Максимальное количество баллов – 5. Рекомендуемое время для выполнения задания – 10 минут.

Правильность выполнения заданий проверяется по ключам (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

Письмо
Учащимся предлагается написать личное письмо объемом 100-140 слов. Предлагаемый жанр письменной работы проверяет навыки продуктивного письма, умение грамотно и последовательно формулировать творческие идеи на определенную тему, а также предполагает умение использовать знания основных принципов написания сочинений подобного рода.
Для написания письма учащимся предлагается специально разлинованный лист, образец которого приводится в приложении. При оценке письменной работы учитываются следующие критерии: содержание, композиция, лексика и стиль, синтаксис и грамматика, орфография и пунктуация. Критерии оценки выполнения письменного задания даются в приложении. Задание соответствуют пороговому уровню сложности В1 по шкале Совета Европы.
В хорошем сочинении допускается небольшое количество орфографических, грамматических и лексических ошибок. На уровне В1 стилистические ошибки не учитываются.
На выполнение задания отводится 20 минут. Максимальное количество баллов – 6.

Процедура проведения конкурса

Общие правила
• Перед входом в аудиторию участник должен предъявить паспорт или другое удостоверение личности.
• Участники должны сидеть в аудитории на таком расстоянии друг от друга, чтобы не видеть работу соседа.
• Участник может взять с собой в аудиторию ручку, очки, шоколад, воду.
• В аудиторию не разрешается брать бумагу, справочные материалы (словари, справочники, учебники и т.д.), пейджеры и мобильные телефоны, диктофоны, плейеры и любые другие технические средства.
• Во время выполнения задания участник может выходить из аудитории только в сопровождении дежурного.
• Участник не может выйти из аудитории с заданием или листом ответов.
Процедура проведения
Каждому участнику перед началом выполнения заданий выдается лист ответов (Answer Sheet) и проводится инструктаж на русском языке по заполнению листов ответов и по порядку их сдачи после окончания работы:
• Участники заполняют графу Participant's ID number на листах ответов.
• Все задания по письму необходимо выполнять на листах ответов.
• На листах ответов категорически запрещается указывать фамилии, делать рисунки или какие-либо отметки, в противном случае работа считается дешифрованной и не оценивается.
• Исправления на листах ответов ошибками не считаются; однако почерк должен быть понятным; спорные случаи (о или а) трактуются не в пользу участника.
• Задания выполняются только черными или синими чернилами/ пастой (запрещены красные, зеленые чернила, карандаш)
Перед прослушиванием первого отрывка член жюри включает пленку и дает возможность участникам прослушать самое начало пленки с текстом инструкций. Затем пленка выключается, и член жюри обращается к аудитории с вопросом, хорошо ли всем слышно пленку. Если в аудитории кто-то из участников плохо слышит пленку, регулируется громкость звучания и устраняются все технические неполадки, влияющие на качество звучания пленки. После устранения неполадок пленка перематывается на самое начало и еще раз прослушивается вводная часть с инструкциями. После инструкций пленка не останавливается и прослушивается до самого конца.
Участники могут ознакомиться с вопросами до прослушивания отрывков.
Вся процедура аудирования записана на диск (или пленку): задания, предусмотренные паузы, звучащий текст. Транскрипция звучащих отрывков прилагается и находится у члена жюри в аудитории, где проводится аудирование. Транскрипция не входит в комплект раздаточных материалов для участников и не может быть выдана участникам во время проведения конкурса. Член жюри включает запись и выключает ее, услышав последнюю фразу транскрипции « This is the end of the listening comprehension section of the test.»
Во время аудирования участники не могут задавать вопросы членам жюри или выходить из аудитории, так как шум может нарушить процедуру проведения конкурса.
Время проведения конкурса ограничено временем звучания пленки.
Участникам раздаются тексты заданий и бумага для черновиков. В тексте заданий указано время выполнения заданий, количество слов и даны все инструкции по выполнению заданий на английском языке. Участники получают чистую бумагу для черновиков, черновик сдается вместе с листом ответов. Однако проверке подлежат только листы ответов. Черновики не проверяются.
Член жюри в аудитории должен зафиксировать время начала и окончания задания на доске (например, 10.10- 11.25.)
За 15 и за 5 минут до окончания работы член жюри в аудитории должен напомнить об оставшемся времени и предупредить о необходимости тщательной проверки работы.
После окончания времени выполнения заданий, листы ответов собираются.
Письменные работы участников оцениваются двумя экспертами в соответствии с прилагаемыми критериями (см. Критерии оценивания конкурса письменной речи). Результаты заносятся в протокол конкурса письменной речи (см. Протокол конкурса письменной речи).
В сложных случаях (при сильном расхождении оценок экспертов) письменная работа перепроверяется третьим членом жюри.
После написания, работы участников олимпиады собираются, шифруются и проверяются комиссией, под руководством опытного руководителя, дающего указания и инструкции группе проверяющих преподавателей. Критерии оценивания в виде таблицы выдаются на руки каждому проверяющему
Технические средства
Для проведения аудирования требуются магнитофоны или CD плейеры в каждой аудитории.
Для проведения остальных разделов конкурса не требуется специальных технических средств. Помимо необходимого количества комплектов заданий, листов ответов и черновиков, в аудитории должны быть запасные ручки, запасные комплекты заданий, бумага для черновиков и запасные листы ответов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЯ

SECTION 1
6 баллов

LISTENING

You will hear a story about Rosemary Sage. For questions A1 – A6 decide which of the statements are TRUE, which are FALSE, which are NOT GIVEN in the text.

1. Rosemary Sage lives in the major city of Hambledon.
A. True B. False C. Not Given
2. Many people who live in Hambledon work in London.
A. True B. False C. Not Given
3. Rosemary has never been to London.
A. True B. False C. Not Given
4. Rosemary’s day begins at 6 a.m.
A. True B. False C. Not Given
5. Rosemary doesn’t like tea, she prefers drinking coffee.
A. True B. False C. Not Given
6. Rosemary has visited many foreign countries.
A. True B. False C. Not Given

SECTION 2
7 баллов

READING

You are going to read Jane’s story. For questions 1 -7, choose the correct answer A,B,C or D.

During the baking hot months of the summer holidays my mother and I used to escape to one of the scattered lakes north of Prince Albert. In its magic surroundings we used to spend the long summer days in the open air, swimming and canoeing or just lying dreaming in the sun. In the evening the lake was always a bright, luminous grey after the unbelievable sunset colours had faded.
The last summer before we returned to England was particularly enchanted. For one thing, I was in love for the first time. No one will ever convince me that one cannot be in love at fifteen. I loved then as never since, with all my heart and without doubts or reservations or pretence.
My boyfriend Don worked in Saskatoon, but the lake was ''his place'' – the strange and beautiful wilderness drew him with an obsessive urgency, so I suspected it was not to see me that he got on his motor-cycle as many Fridays as he possibly could, and drove three hundred-odd miles along the pitted prairie roads to spend the weekends at our place.
Sometimes he couldn't come, and the joy would go out of everything until Monday, when I could start looking forward to Friday again. He could never let us know in advance, as we were too far from civilization to have a phone or even a telegraph service. Three hundred miles in those conditions is quite a journey. Besides, Don was hard up, and sometimes worked overtime at weekends.
One Friday night a storm broke out. I lay in bed and listened to the thunder and the rain beating on the roof. Once I got up and stood looking out over the treetops, shivering. I tried not to expect Don that night hoping he would have enough sense to wait until the storm ended. Yet in my frightened thoughts I couldn't help imagining Don fighting the storm. His motorbike, which had always looked to me so heavy and solid, seemed in my thoughts frail enough to be blown onto its side by the first gust that struck it. I thought of Don pinned under it, his face pressed into the mud.
I crawled back into bed, trying to close my throat against the tears. But when my mother, prompted by the deep sympathy and understanding between us, came in to me, she kissed my cheek and found it wet.
"Don't get upset, Jane,'' she said softly. ''He may still come.''
When she had tucked me in and gone, I lay thinking about Don, about the danger of the roads. You couldn't ride or walk along them safely after heavy rain; your feet would slip from under you. The roads in Northern Canada are not like the friendly well-populated English ones, where there are always farmhouses within walking distance and cars driving along them day and night.
It was hours later, that I suddenly realized the sound of the roaring engine was real. The storm was dying.



1. Every summer Jane used to spend
A. in the camp
B. by the sea side
C. near the lake
D. in the village

2. The last summer was particularly fascinating for Jane because she
A. spent it in the magic surroundings.
B. had a lot of fun in the open air.
C. enjoyed unbelievable sunsets by the lake.
D. fell in love for the first time.

3. Jane believes that love at fifteen is
A. a sincere deep feeling.
B. associated with doubts.
C. full of reservations.
D. connected with pretence.

4. Don travelled three hundred-odd miles every weekend because he was
A. desperate to see the author before she left.
B. fond of riding his motorcycle.
C. attracted by the beauty of the lake.
D. fond of spending weekends with his friends.

5. Sometimes Don didn't come to see Jane and her mother on Friday because he
A. thought they were too far from civilization.
B. had given up hope of seeing the author.
C. worked to make some extra money.
D. hated travelling in exhausting conditions.

6. Mother came into Jane's room during the storm because she
A. felt Jane was afraid of the thunder.
B. felt Jane was worried about Don.
C. heard Jane walking in the room.
D. heard Jane crying in her bed.

7. According to the author the roads in Northern Canada were
A. slippery.
B. muddy.
C. lonely.
D. busy.

SECTION 3
24,5 баллов

USE OF ENGLISH

Task 1
7,5 баллов

For questions 1 -15, read the text below and decide which answer A, B, C or D fits best each space.

ENTERTAINMENT FOR DOGS
What do dogs really like to watch on television? Peter Neville, who studies animal behaviour, thinks he knows and as a (1)………. he has made a video called Cool for Dogs. It is not quite Baywatch, but it is (2)………. to keep pets amused when you leave them at home.
Many owners think their four-legged companion is highly intelligent and (3)……….needs constant mental stimulation. A recent (4)………..of Britain’s dog owners found that over a third of them were convinced that their pet was as (5)………. as a nine-year-old child. There are even owners who think some dogs are brighter than the average university student (6)……….. may say more about our education problems than about dogs. These are just the (7)……….of people who feel their pets need an entertaining dog video when they are at (8)……… .
So what is Cool for Dogs like? Basically it consists (9)………. a series of short clips: rocky coastlines, sunsets, lots of dogs running and things (10)………. that. It is not what Hollywood would call a big (11)………. and moreover it lacks something – a plot. But dogs (12)……….. Dr Neville, are keen TV-watchers and they like nature programmes. (13)……….. we testes it on Laila, our dog. The result? It took several dog biscuits to get nine-month-old Laila to sit in (14)…… of the television. Not a huge success, but who’s to say it won’t (15)……? It has, after all, been passed as suitable viewing for pets of any age.

1 A conclusion B cause C result D product
2 A regarded B supposed C told D considered
3 A therefore B however C owing to D because of
4 A measurement B judgement C study D revision
5 A clever B nice C naughty D kind
6 A what B that C which D whom
7 A make B sort C brand D set
8 A job B work C office D employment
9 A on B of C in D with
10 A like B such C as D though
11 A entertainment B show C production D performance
12 A following from B relying on C stated by D according to
13 A While B So C Although D Yet
14 A face B opposite C front D view
15 A get over B catch on C give up D go away

Task 2
7,5 баллов

For questions 16 – 30 read the text below and think of the word which best fits each space. Use only one word in each space.

SHOPPING IN NEW YORK

It doesn’t matter (16)…. you’ve been here five minutes or five days – by now you’ve probably observed the New York is unique among cities. If you (17)… looking for imaginative and beautifully designed (18)… or souvenirs of your trip that soar above the standard “I Love New York” T-shirt level, head straight (19)… the wonderful shops of the Museum of Modern Art. These distinctive items are (20)… in a wide range of (21)…. Visitors of the city will bless the day when the New York Gift Express (22) … invented. This extraordinary retail service brings gift items from Manhattan’s finest shops to your hotel room door. As yet, there is nothing quite (23)… it anywhere; although it’s only a matter of (24)… before this great idea takes root throughout the world. All information and instructions on ordering are provided in several (25)…. New York has a special place for (26)… of us, a wild fantasyland like no other. (27)… are thousands of shops in New York. While it might (28)… exaggerating to say that New York never (29)…, it is true that most major shopping districts stay (30)… for past traditional closing times. A favourite late-night shopping district is Greenwich Village where most shops stay open until midnight.

16_______________________
17_______________________
18_______________________
19_______________________
20_______________________
21_______________________
22_______________________
23_______________________
24_______________________
25_______________________
26_______________________
27_______________________
28_______________________
29_______________________
30_______________________

Task 3
3.5 баллов
Read the text and then write the correct form of the word in CAPITALS to complete the gaps.

The National Maritime Museum
is set in the (31)…….surroundings of Greenwich park. BEAUTY
Within the complex of the museum there is a wide
(32)…..of objects, displays and paintings. VARY
The collections relate to the shipping,
astronomy and (33)…… The museum tells the story of NAVIGATE
figures of great (34)…..to IMPORTANT
Britain’s history, such as Lord Nelson and
captain James Cook. Galleries and exhibitions are
often updated to bring back into view (35)…. DIFFER
parts of the huge hidden collections of the
museum which is (36)….. all over the country. FAME
This visit will be an (37)….. experience. FORGET

Task 4
6 баллов

For questions 38 – 47, translate the following sentences from Russian into English:

38. Мы будем обедать, когда отец придет с работы.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
39. Я вдруг вспомнил, что оставил дома ключи.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
40. Он сказал, что знает три иностранных языка.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
41. Об этой книге много говорят.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

42.О каком фильме ты говоришь?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
43. Если погода не изменится, мы останемся в Калининграде.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SECTION 4
5 баллов

SOCIO-CULTURAL COMPETENCE

Answer the following questions about the culture of Great Britain and Ireland:

1.What are official languages in Great Britain?____________________________________

2.What is the national emblem of England from the time of the Wars
of the Roses?_______________________________________________________________

3.What is the national emblem of Ireland? ______________________________________

4.What kind of state is Great Britain? ___________________________________________

5. What are two oldest universities in England? ___________________________________

SECTION 5
6 баллов

WRITING

Participant’s ID number

Personal letter
You have 20 minutes to do this task.
You have received a letter from your English pen-friend Jane who writes:
...I want to arrange an end-of-term entertainment for my class. Have you got any ideas how to do it? Is it expensive to arrange such a special event in your town? Can they provide whatever you want: hold your disco in your gym or use your tennis courts, which are lit up at night? Do they offer special rates for students and young people?
Write back soon.
Best wishes,
Jane

Write a letter to Jane. Answer her questions.
Write 100-140 words.
Remember the rules of letter-writing.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ANSWER KEYS

SECTION 1. LISTENING
6 баллов

1 B
2 A
3 B
4 C
5 B
6 B
SECTION 2. READING
7 баллов

1 C
2 D
3 A
4 C
5 C
6 B
7 C

SECTION 3. USE OF ENGLISH
Task 1
7,5 баллов
1 C
2 B
3 A
4 C
5 A
6 B
7 B
8 B
9 B
10 A
11 C
12 D
13 B
14 C
15 B


Task 2
7,5 баллов
16 whether
17 are
18 gifts
19 for
20 available
21 prices
22 was
23 like
24 time
25 languages
26 all
27 There
28 be
29 sleeps
30 open

Task 3
3,5 баллов
31 beautiful
32 variety
33 navigation
34 importance
35 different
36 famous
37 unforgettable

Task 4
6 баллов

38 We’ll be having dinner when father comes from work.

39 I suddenly remembered that I had left the keys at home.

40 He said that he knew three foreign languages.

41 This book is much spoken about.

42 What film are you talking about?

43 If the weather doesn’t change we’ll stay in Kaliningrad.

SECTION 4. SOCIO-CULTURAL COMPETENCE
5 баллов
1. English, Welsh and Scottish
2. a red rose
3. shamrock
4. parliamentary monarchy
5. Oxford, Cambridge

LISTENING TAPESCRIPT
Rosemary Sage is 100 years old. She lives in the village of Hambledon, Surrey. Many people commute daily from Hambledon to work in London. Rosemary has only been to London once in her life, when she went to the zoo sixty years ago!
Her daily routine goes back to a time before there were any commuters in the village. It never varies. At the start of each day, she gathers and chops wood for the fire, on which she'll boil a large kettle of water. Then she'll carry some of the water to her wash-house in the garden and she'll get washed. Next she’ll make herself a cup of tea. She has no means of heating or cooking apart from the open fire. Her home is like a working museum, and her clear memory is a precious source of knowledge of old country ways. She’s always telling stories of when she was young. In those days, the Lord and Lady of the MANOR used to own all the cottages and they rented: them to the villagers for 2s 9d (14p) a week. Even' winter the village pond would freeze over and she'd go skating with her six brothers and sisters Every summer they'd spend one day at the seaside. Other than that and her one trip to London, she has hardly ever left the village. She is perfectly content with her life. She has no bath, no fridge, and no telephone. ‘I could never get used to such 'modern' appliances at my age.’ she says. ‘I’m used to the old ways. I'm far too old to change.’

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ РАЗДЕЛА «ПИСЬМО»

Эксперт № __________________________

ID
участника К1 К2 Сумма баллов










































Схема оценивания выполнения задания раздела «Письмо»

(Максимум 6 баллов)

Баллы Решение коммуникативной
задачи (содержание) Организация текста
К1 (С1) К2 (С1)
3 Задание выполнено полностью: содержание
отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели
высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости. Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы;
оформление текста соответствует нормам,
принятым в стране изучаемого языка.
2 Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости. Высказывание в основном
логично; имеются отдельные
недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы;
имеются отдельные нарушения
в оформлении теста.
1 Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты,
указанные в задании; нарушения стилевого
оформления речи встречаются достаточно часто; в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости. Высказывание не всегда
логично; имеются
многочисленные ошибки в
использовании средств
логической связи, их выбор
ограничен; деление теста на
абзацы отсутствует; имеются
многочисленные ошибки в
оформлении текста.
0 Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в
задании, или не соответствует требуемому объему. Отсутствует логика в
построении высказывания; текст не оформлен. .