. Физика 9 класс

Урок 23

Тема: Реактивное движение

Цель урока:
• Познакомиться с особенностями и характеристиками реактивного движения, историей его развития.
• Воспитание гармонически развитой личности, формирование положительной самооценки личности путем развития интереса к предмету и вовлечению каждого учащегося в учебную деятельность.
• Развитие и умение мыслить, всех видов памяти, умение выделять главное, самостоятельно получать знания, используя учебную литературу и оборудование урока.

Форма урока: урок применения новых знаний

Оборудование: пульты Activote, тест-флипчарт, флипчарт, электронный учебник OP26p1 (E), воз-душный шарик, видео – реактивное движение, горелка, вода, железный тройник, сборник задач П.Ф.Тарасенко.

Ход урока

I. Организационный момент
а) цели урока
б) присутствующие

II. Актуализация знаний (тестовый опрос)
1. Что называют импульсом тела?
A. Произведение массы на силу
B. Произведение скорости на силу
C. Произведение массы на скорость
D. Произведение силы на время

2. Что называют импульсом силы?
A. Произведение массы на силу
B. Произведение скорости на силу
C. Произведение массы на скорость
D. Произведение силы на время

3. Какой буквой обозначается импульс тела?
A.
B.
C. T
D.
4. Выберите формулу нахождения импульса силы:
A.
B.
C.
D.

5. В какую сторону направлен вектор импульса тела?
A. В сторону направления силы трения
B. В сторону направления силы тяжести
C. В сторону направления движения тела
D. В противоположную сторону движения тела

6. Укажите единицы измерения импульса тела …
A.
B.
C.
D.

7. Как изменится импульс тела, если масса увеличится в 2 раза?
A. Уменьшится в 2 раза
B. Увеличится в 2 раза
C. Уменьшится в 4 раза
D. Увеличится в 4 раза

8. Чему равен импульс тела массой 2 кг, движущегося со скоростью 2 м/с?
A. 2
B. 6
C. 4
D. 0

Ответы:
№ вопро-са 1 2 3 4 5 6 7 8
Прав.ответ С D D A С A B С

Критерии оценок:
«5» - 8 прав.ответов
«4» - 6 – 7 прав.ответов
«3» - 4 – 5 прав.ответов

III. Изучение нового материала
Движение, которое возникает как результат отделения от тела какой-либо части, либо как ре-зультат присоединения к телу другой части, называется ре¬активным движением.
На данном принципе работают реактивные самолеты и ракеты. Сила тяги обеспечивается реактивной тягой струи раскаленных газов.
Каракатицы, осьминоги при движении в воде также используют реактив¬ный принцип пере-мещения. Набирая в себя воду, они, выталкивая ее, приоб¬ретают скорость, направленную в сторону, противоположную направлению выброса воды.

Простейшим примером реактивного движения является подъем воздуш¬ного шарика при вы-ходе воздуха из него (демонстрация).

В опыте с Г-образной трубкой учащиеся наблюдают, как трубка отклоня¬ется в сторону, про-тивоположную направлению струи.
- За счет чего возникает такое движение?
- Почему отклоняется трубка? Почему взлетает воздушный шарик?
- Почему движется ракета?
Согласно третьему закону Ньютона:
F1=-F2,
где F1 - сила, с которой ракета действует на раскаленные газы, a F2 - сила, с которой газы от-талкивают от себя ракету.
Модули этих сил равны: F1=F2
Именно сила F2 и является реактивной силой. Рассчитаем скорость, кото¬рую может приобрести ракета.




Если импульс выброшенных газов равен , а импульс ракеты , ( - масса сгорев-шего топлива, - масса ракеты вместе с топливом), то из закона сохранения импульса получаем: = , откуда скорость ракеты: .
Таким образом, скорость ракеты тем больше, чем больше скорость исте¬чения газов .

IV. Задачи и упражнения на закрепление.
 Какое движение называют реактивным?
 На каком законе основано реактивное движение?
 От чего зависит скорость ракеты?

1. Какую скорость относительно ракетницы приобретает ракета массой 600 г, если газы массой 15 г вылетают из нее со скоростью 800 м/с? (Ответ: 20 м/с.)
2. Ракета, масса которой без топлива 400 г, при сгорании топлива поднимается на высоту 125 м. Масса топлива 50 г. Определить скорость выхода газов из ракеты, считая, что сгорание то-плива происходит мгновенно.
(Ответ: = 400 м/с.)

V. Изложение домашнего задания
§ 21 учить
Упр.18 №1, 3

VI. Итог урока
Выставление оценок .