. Мирзабаева Нургулдің 9-сынып бойынша Рефлексивтік есебі Тақырыбы №25:Тербеліс кезіндегі энергияның түрленуі Математикалық маятниктердің тербелісі.
Күні: 5. 12. 2013ж
Модуль Мұғалімнің іс- әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Оқу және оқытуда жаңа тәсіл.Диалог Сұрақтар қойды:
Түрткі сұрақтар берді:
Топқа бөлді:Бірқалыпты, Бірқалыпсыз ,Реактив, Тербелмелі қозғалыстар Топ сұрақтарға жауап берді: Аида,Асел
Постерді дайындап ,оны қорғадыНұрболҚайрат, Бақт ыбай
Сыни тұрғыдан ойлау Концепциялық карта түзді:
Тест сұрақтарын берді:Тест жиынтығынан
Формуладан формула шығару тапсырмасы берілді.
Тәжрибелер көрсетілді. Картаны толтырдыМедет
жылдамдықтарды жинақтады.
Тәжрибені жасады.Алишер мен Руслан
Тест шешді:Азиза
Есепті шешді:Гульсана,Алишер
Бағалау Формативті бағалады:өте тамаша,жақсы , жарайсың,сенің қолыңнан келді,келісемін жарайсың,
Қорытынды бағалады Бір-бірін бағалады:
Өз-өзін бағалады:
АКТ Тәжірибелер. Электрондық оқулықтан көрсетілді:Математик және серіппе маятниктердің тербелмелі қозғалыстарын күзетті. Өз ойларын әңгімеледі:Асел,Нұрбол,Мөлдір
Талантты және дарынды оқушыны оқыту Жеке тапсырма берді:Формуладан формула шығару
Күрделі тапсырма берді:жаттығу 22 Проблемалы сұрақтар берді:Аяжан,Қайрат,Азиза,Мөлдір
Тапсырмаларды жылдам орындадыҚайрат
Пайымдылық көрсетті:
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту Әрбір оқушының білім дәрежесіне сәйкес сұрақтар берді:
Сынып деңгейіне сәйкес тапсырмалар берді Өз білімдерін еркін жеткізді:
Өз ойларын еркін айта білді:
Көшбасшылық Сабақтың негізгі мағынасын ашуда бағыт -бағдар берді: Топ басшыларының ,білімділердің жауаптары:Қайрат,Аяжан,Азиза.
Реклесивті есеп Бағалау критерийлерінде тақырыптың негізгі мағынасын ашуда нақтылай сұрақтардың көрсетулері оқушының анық жауап табуларына мүмкіндік беруде. Стикерлерге өз ойларын жазып. Келесі сабаққа анық бағыт берді:.
Бұл сабақта материалдық нүкте не екенін білді .тест шешу.қойылған анық сұрақтар сабақтың негізгі мағынасы ашылуына кең жол ашылды. Оқушылардың өзі ізденіп өзі тапқандары олардың естерінде мәңгі қалады деп ойлаймын. Қысқа уақыт аралығында бірнеше 18 оқушы жақсы бағаланды.АКТ арқылы көп мәлімет беруге ерісуге мүмкіндік болды.Математик және серіппе маятниктің термелмелі қозғалысты және оларды сипаттайтын шамаларды үйренді және сол жайлы мәлімет толық берілді. .Пассив оқушы Алишер мен Нұртай әрекет ете бастады. Тәжірибені өз қолдарымен ұстап жасауы жақсы нәтиже берді.Топқа бөліп тапсырма беру арқылы бір –біріне үйретіп . бір –бірін жақсы түсінді.Концепсиялық картаның маңыздылығы формуланы топтастырып жыйнақтап береді .Өлшем бірліктерді бір жүйеге айлантыруды үйренді.Формуладан жаңа бір формула шығару тапсырмасын орындауды тиянақты білді.
Үйге тапсырма:$ 27.26 Оқулықтан. Бүгін материалдық нүкте. Векторлар арасында орындалатын амалдарды үйреніп алдық Сабақ қызықты болды. Бір-бірімізбен жақын араластық .Ынтымақтастығымыз артты.Сөйлеу мәдениетіміз өсті.Жаңа ғалымен таныстық..Осындай сабақтар әркүні болса екен.Қозғалыстың және бір түрі қосылды.Тербермелі қозғалыс.Формуланы бір –бірінен ажырата бастадық. Топтастырудың маңызы зор екен
Тәжрибені өзіміз жасағаныміз үлкен бір сенімділік белгісі болды.Формуладан жаңа бір формула шығаруды үйрендік,Өлшем бірліктермен жұмыс істеуді үйрендік. Маятниктерді білдік. .