. Программа по информатике
5 класс

Пояснительная записка
Программа разработана в связи с тем, что школа является экспериментальной площадкой по направлению «Инклюзивное образование детей с ОВР в массовой школе «Адаптивная школа-школа для всех»». Целью, которой является адаптировать образовательный процесс к особым потребностям и возможностям детей с ОВР.
Курс по выбору предназначен для учащихся 5 класса,которые ещё не изучали базовый курс информатики. Программа рассчитана на 34 часа (1 раз в неделю). Курс построен таким образом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться информатикой и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объёмом информации, научиться общаться с компьютером
Целью коррекционно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья является их социальная адаптация. Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей).
В работе необходимо уделять не столько теоретическому материалу курса, сколько развивающим возможностям компьютера. С учётом этого в факультатив вводится подготовительный курс обучения, который целиком отводится на освоение детьми способов работы с персональным компьютером, изучение управляющих клавиш, изучение графическогоредактора Paint, в небольшом объеме включаются творческие задания, работа со словом.Одним из важнейших понятий курса информатики является понятие алгоритма. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером. В конце изучения алгоритмов учащиеся должны владеть навыками работы с простейшими алгоритмами.
Имеющиеся недостатки развития, порождают вторичные нарушения высших форм познавательных процессов (активного восприятия, словесно-логического мышления, речи, произвольных форм памяти), проявляющиеся в процессе социального развития ребенка. Компьютер помогает преодолеть эти трудности.Программа курса ориентирована на объем практических, творческих работ с использованием компьютера. Работы с компьютером могут проводиться в следующих формах:
• Демонстрационная - работу на компьютере выполняет учитель, а учащиеся наблюдают.
• фронтальная - недлительная, но синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.
• Самостоятельная - выполнение самостоятельной работы с компьютером в пределах одного, двух или части урока. Учитель обеспечивает индивидуальный контроль над работой учащихся.
• творческий проект – выполнение работы в микро группах.
• Индивидуальная работа с учащимися с ОВР ориентирована на соблюдение требований охранительно-педагогического режима:
1. Дозировка учебного материала с учетом типологических индивидуальных особенностей учащихся с ОВР.
2. Смена видов деятельности (подготовка учащихся к перемене вида деятельности; предоставление дополнительного времени для завершения задания;предоставление дополнительного времени для сдачи домашнего задания).
3. оценка организации класса в соответствии с нуждами учащихся;
4. поддержание тишины во время интенсивных занятий;
5. отсутствие в классе отвлекающих внимание предметов (например, мобильных телефонов);
6. близость учеников к учителю
7. контроль правильной организации рабочего места учащегося

В процессе обучения учащихся с ОВР учителем применяются:
- четкие указания;
- поэтапное разъяснение задания;
- последовательноевыполнение задания;
- повторение инструкции к выполнению задания;
- демонстрация уже выполненногозадания (например, готовый рисунок в графическом редакторе Paint);
В организации учебного процесса необходимо:
- использовать вербальные поощрения;
- вести к минимуму наказания за невыполнение правил; ориентироваться более на позитивное, чем негативное;
- предоставлять учащимся права покинуть рабочее место и уединиться, когда этого требуют обстоятельства;
- избегать переутомления учащегося с ограниченными возможностями развития.
Разумеется, компьютерные технологии не способны избавить больного ребенка от его недостатка и снять все возникающие в связи с этим проблемы. Однако осознание того, что ему становятся доступны неведомые раньше знания, умения, формы общения, игры, управление непосредственно окружающей его обстановкой, дает ему веру в свои силы.
Цельюсоздания настоящего курса является социальная адаптациядетей с ОВР, формирования художественной культуры школьника, развития навыков работы с компьютерной графикой и осознания связей и взаимодействия искусства с жизнью
Задачи программы:
1. Эстетическое воспитание учащихся.
2. Развитие художественного вкуса, творческого воображения и мышления учащихся средствами графических изображений.
3. Привитие любви к искусству, развитие стремления к познанию посредством компьютерного рисунка.
4. выявление «скрытых проблем в развитии каждого ребенка;
5. максимальная индивидуализация процессов коррекции и обучения;
Коррекционно-развивающая задача:
повышение мотивационной готовности учащихся с ОВР к проведению коррекционных занятий путем моделирования коррекционно-развивающей компьютерной среды. Аактивизации у детей компенсаторных механизмов на основе сохранных видов восприятия. Коррекция структурных компонентов личности: волевые качества, коммуникабельность, самостоятельность.
Ожидаемый результат:
В результате изучения данного курса будут достигнуты следующие результаты:
 сформированы коммуникативные и социальные навыки учащихся с ОВР.
 развиты способности извлекать информацию из речевою общения.
 сформирована знаковая функция сознания: вербальная память и внимание, словесно-логическое мышление;
 повысится уровень воспитанности: волевые качества, самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость.
Учащиеся должнызнать:
 правила техники безопасности при работе на компьютере и правила поведения в кабинете ВТ;
 названия и назначения основных устройств компьютера;
 назначение и возможности программного обеспечения текстового редактора;
 принцип расположения символьных клавиш на клавиатуре
должны уметь:
 работать в редакторе Paint;
 составлять рисунки с применением всех изученных функций графического редактора;
 пользоваться клавиатурой;
 работать с символьными клавишами клавиатуры;
Первый год обучения (34) 1 раз в неделю
Правила поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете (1 час)
Знакомство с кабинетом, с правилами поведения
в кабинете. Демонстрация возможностей компьютера и непосредственно того, что они будут делать на кружке.
Информация. Компьютер. Алгоритм (8час )
Алгоритм
Знакомство с компьютером и его основными устройствами
Графический редактор Paint (23 часов)
Контрольная работа (2 часа)
Знакомство с графическим редактором, его основными возможностями, инструментарием программы. Составление рисунков на заданные темы. Меню программы.
№ Тема Кол.ч Дата
1 Правила поведения и ТБ в кабинете ВТ 1
2 Информация 1
3 Компьютер 1
4 Выполнение действий по шагам 1
5 Запуск программы 1
6 Прямые действия 1
7 Обратные действия 1
8 Понятие алгоритма. 1
9 Знакомство средактором Paint 1
10 Карандаш и кисточка 1
11 Алгоритм изменения цвета 1
12 Отличие алгоритма от действия 1
13 Таблица исполнения алгоритма 1
14 Линейный алгоритм 1
15 Алгоритм построения прямой линий 1
16 Контрольная работа 1
17 Алгоритм рисования прямоугольника 1
18 Круг и квадрат 1
19 Алгоритм ветвления 1
20 Алгоритм рисования расспылителем 1
21 Алгоритм очистки экрана 1
22 Лупа 1
23 Алгоритм рисования по клеточкам 1
24 Практическая работа 1
25 Алгоритм создания надписи на рисунке 1
26 «Живая буква» 1
27 Сохранение рисунка 1
28 Алгоритм повторения 1
29 Копирование рисунка 1
30 Печать рисунка 1
31 Практическая работа 1
32 Контрольная работа 1
33 Творческая работа 1
34 Итоговое занятие 1

Использованная литература:
1. Закон РК «Об образовании»
2. Государственная программа развития образования РК
3. Проблемы школьного воспитания, приложение к журналу «Педагогическое обозрение», №3, 2006 год
4. Вьюшкова Е.А.,Сагимбаева А.Е., Абдулкаримова Г.А. учебник информатики издательство Атамура,2006
5. Мухамбетжанова С.Т. , Нурманбетова Ш.К., учебник информатика Жазушы,2005
6. Рабочие тетради по информатике
7. [http://www.int-edu.ru/htdocs/INFormatika_html/Program%203-4.html Программа курса "Информатика 3-4]
8. Королевская Т. К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство коммуникации: достижения и поиски. //Дефектология. - 1998. - № 1.с.47-55.
9. Кукушкина О. И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы.поиски, подходы //Дефектология. 1994. - № 5.
10. О.И. Кукушкина, Е.Л.Гончарова. Реабилитация средствами образования: особые образовательные потребности детей с нарушениями в развитии/ в сб. научных трудов и проектных материалов ИПН РАО. .М.,1996 .