. № Тарау бойынша р/с Сабақ тақырыбы Сағат саны Мерзімі Тілдік бөлім Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары Оқытуда қолданылатын модульдер Негізгі дерек көздер Үй жұмысы
І тоқсан - 18 сағат
Әлеуметтік -тұрмыстық ая- 30 сағат
«Сәлем, менің атым - Әлібек!» – 6 сағат
1

1 Сәлем! Сәлеметсіз бе! 1

Грамматика. тәуелдік жалғауы, «жоқ», «берші», «ал»;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер – «бар»/ «жоқ».
Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Амандасу. Танысу. Қысқа диалогтік сөйлеу. Диалог-сұрақ. Монологтік сөйлесім. Өзін таныстыру. Сөйлесімде «бар»/ «жоқ» сөздерін қолдану;
тыңдалым: қысқа, нақты, қарапайым хабарламаларды көрнекілікке сүйеніп түсіну;
оқылым: тақырыпқа байланысты сөздер мен сөз тіркестерін дауыстап оқу. Таныс сөздерді оқу барысында лексикалық мағынасына сәйкестендіру, яғни түсініп оқу;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
2
2 Бұл кім? Бұл не? 1


3
3 Неше? 1

4 4 Түстер 1
5 5 Менің отбасым 1
6 6 Сенде не бар? 1
2. Менің досым -6
7 1 Менің досым 1 Грамматика: тәуелдік жалғауы;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер. Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Қысқа диалогтік сөйлеу. Монологтік сөйлесім. Баяндаудың қысқаша қарапайым түрі;
тыңдалым: дене мүшелеріне қатысты бұйрықтарды түсіну. Тақырыпқа байланысты мұғалім мен сыныптастарының сөздерін түсіну;
оқылым: тақырыпқа байланысты сөйлемдер мен қысқа мәтіндерді дауыстап оқу. Таныс сөздерді оқу барысында лексикалық мағынасына сәйкестендіру;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
8 2 Достық .Менің атым - Әлібек 1
А.Қайырбекова, «Атамұра»
2012 ж. оқулық
9 3 Екі дос
1 А.Қайырбекова, «Атамұра»
2012 ж. оқулық
10 4 Достар 1
А.Қайырбекова, «Атамұра»
2012 ж. оқулық
11 5 Досымның отбасы
1 «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
12
6 Киімдер 1
«Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
Аңдар -6
13
1 Мынау-піл. Анау-керік 1

Грамматика: Мынау піл. Піл үлкен. Кенгуру кішкентай;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер.
Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Қысқа диалогтік сөйлеу. Монологтік сөйлесім. Суретті (тақырып бойынша) қарапайым сипаттау;
тыңдалым: қысқа, нақты қарапайым хабарламаларды көрнекілікке сүйеніп түсіну. Тақырыпқа байланысты мұғалім мен сыныптастарының сөздерін түсіну;
оқылым: тақырыпқа байланысты сөйлемдер мен қысқа мәтіндерді дауыстап оқу. Оқу барысында таныс сөздерді лексикалық мағынасына сәйкестендіру;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
14 2 Піл қандай?
1
15 3 Үй жануарлары 1

16
4 Менің итім бар 1
17
5 Құстар
1


18 6 Піл, керік, қоян 1
ІІ тоқсан-14 сағат
Мен алтыдамын/жетідемін 6-сағат
19 1 Әлібектің туған күні 1
Грамматика: тәуелдік жалғауы;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 сандары. Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер. Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Қысқа диалогтік сөйлеу. Монологтік сөйлесім. 1-10-ға дейін санау. Қарапайым хабарлау;
тыңдалым: қысқа, нақты, қарапайым хабарламаларды көрнекілікке сүйеніп түсіну. Тақырыпқа байланысты мұғалім мен сыныптастарының сөздерін түсіну;
оқылым: тақырыпқа байланысты сөйлемдер мен қысқа мәтіндерді дауыстап оқу. Таныс сөздерді оқу барысында мағынасын түсіну;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
20 2 Мен жеті жастамын 1
21 3 Ол неше жаста? 1
22 4 Бүгін дүйсенбі 1

23 5 Дүйсенбі-бірінші күн 1

24 6 Бірінші сынып
Қандай ойыншық? 1
5. Робот - менің досым-6 сағ
25 1 Ойыншықтар
1 Грамматика: Бұйрық рай. Барыс септігі. «Рақмет»;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер.
Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Қысқа диалогтік сөйлеу. Бір-бірімен бұйрық алмасуы. Монологтік сөйлесім;
тыңдалым: тақырыпқа байланысты мұғалім мен сыныптастарының сөздерін түсіну;
оқылым: тақырыпқа байланысты сөйлемдер мен қысқа мәтіндерді дауыстап оқу. Таныс сөздерді оқу барысында лексикалық мағынасына сәйкестендіру;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану.
1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
26 2 Менің қонжығым 1
27 3 Әсеттің роботы 1


28 4 Кел, ойнайық! 1
29 5 Футбол
1
30 6 Жаңа жыл 1
II Әлеуметтік – мәдени ая - 18
Менің аулам -6
31 1 Үй
1 Грамматика: жатыс септігі;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер. Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Диалог-сұрақ. Қысқа диалогтік сөйлеу. Монологтік сөйлесім. Қарапайым хабарлама жасау. Тақырыпқа қатысты сурет бойынша қарапайым сипаттау;
тыңдалым: тыңдағанда көрнекілікке сүйеніп қарапайым шағын хабарламаларды түсіну;
оқылым: қысқа мәтіндерді оқығанда негізгі ақпаратты тауып алу. Түсінгенін сурет, сызба және жауап беру арқылы көрсету;
жазылым: сөз бен сөйлемді графикалық нұсқасына қарап жазу;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
32 2 Биік үй 1
ІІІ тоқсан-18-сағат
33 3 Нешінші үй 1 Грамматика: жатыс септігі;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер. Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Диалог-сұрақ. Қысқа диалогтік сөйлеу. Монологтік сөйлесім. Қарапайым хабарлама жасау. Тақырыпқа қатысты сурет бойынша қарапайым сипаттау;
тыңдалым: тыңдағанда көрнекілікке сүйеніп қарапайым шағын хабарламаларды түсіну;
оқылым: қысқа мәтіндерді оқығанда негізгі ақпаратты тауып алу. Түсінгенін сурет, сызба және жауап беру арқылы көрсету;
жазылым: сөз бен сөйлемді графикалық нұсқасына қарап жазу;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
34 4 Бөлмеде 1
35 5 Біздің аула 1

36
6 Ойын 1
2. Үзіліс. Жүр, асханаға кеттік-6 сағ
37 1 Азық-түлік 1
Грамматика: барыс септігі, жатыс септігі. Ауыспалы осы шақ;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Қысқа диалогтік сөйлеу. Монологтік сөйлесім. Күнделікті іс-әрекетін сипаттау (тақырып көлемінде);
тыңдалым: тыңдағанда көрнекілікке сүйеніп қарапайым, нақты шағын хабарламаларды түсіну;
оқылым: қысқа мәтіндерді оқығанда негізгі ақпаратты тауып алу. Түсінгенін сурет, сызба және жауап беру арқылы көрсету;
жазылым: сөз бен сөйлемді графикалық нұсқасына қарап жазу;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану;
1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
38
2 Мен шырын ішемін 1


39 3 Жемістер 1
40 4 Көкөністер 1


41

5 Асхана 1


42 6 Менің сүйікті тағамым 1
3. Мынау не?-6 сағат
43 1 Мынау-мектеп 1 Грамматика: не? сұрау есімдігі;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер. Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Диалог-сұрақ. Қысқа диалогтік сөйлеу. Монологтік сөйлесім. Тақырып көлеміндегі затты, суретті қарапайым сипаттау;
тыңдалым: көрнекілікке сүйеніп қарапайым шағын хабарламаларды түсіну;
оқылым: таныс тілдік бөлім негізінде құрастырылған сөйлемдер мен қысқа мәтіндерді мәнерлеп оқу. Қысқа мәтіндерді оқығанда негізгі ақпаратты тауып алу. Түсінгенін сурет, сызба және жауап беру арқылы көрсету;
жазылым: сөз бен сөйлемді графикалық нұсқасына қарап жазу;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
44 2 Менің сыныбым
1
45 3 Оқу құралдары 1
46 4 Қаламмен жаз! 1

47 5 Көктем 1

48
6 Көктем сәні 1


III Оқу еңбек аясы. – 18
Сөмкеңде не бар?-6
49

1 Менің сөмкем 1 Грамматика: зат есім. Ережесіз. Көптік жалғаулар;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер. Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Диалог-сұрақ. Қысқа диалогтік сөйлеу. Монологтік сөйлесім. Баяндау. Затты, суретті (тақырыпқа қатысты) сипаттау;
тыңдалым: көрнекілікке сүйеніп қарапайым, нақты айтылған шағын хабарламаларды түсіну;
оқылым: таныс тілдік бөлім негізінде құрастырылған сөйлемдер мен қысқа мәтіндерді мәнерлеп оқу. Қысқа мәтіндерді оқығанда негізгі ақпаратты тауып алу. Түсінгенін сурет, сызба және жауап беру арқылы көрсету;
жазылым: сөз бен сөйлемді графикалық нұсқасына қарап жазу;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
50 2 Сөмкеңде не бар? 1
ІV тоқсан-16сағат
51 3 Қарындаштар 1 Грамматика: зат есім. Ережесіз. Көптік жалғаулар;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер. Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Диалог-сұрақ. Қысқа диалогтік сөйлеу. Монологтік сөйлесім. Баяндау. Затты, суретті (тақырыпқа қатысты) сипаттау;
тыңдалым: көрнекілікке сүйеніп қарапайым, нақты айтылған шағын хабарламаларды түсіну;
оқылым: таныс тілдік бөлім негізінде құрастырылған сөйлемдер мен қысқа мәтіндерді мәнерлеп оқу. Қысқа мәтіндерді оқығанда негізгі ақпаратты тауып алу. Түсінгенін сурет, сызба және жауап беру арқылы көрсету;
жазылым: сөз бен сөйлемді графикалық нұсқасына қарап жазу;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
52 4 Мен қаламмен жазамын 1
53 5 Ою жасайық! 1

54 6 Мен не білемін? 1
2. Мектептің жүзу бассейіні -6 сағ
55 1 Таңертең 1 Грамматика: жатыс септігі;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер. Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Қысқа диалогтік сөйлеу. Клишені қатысымда қолдану. Монологтік сөйлесім. Затты, суретті (тақырыпқа қатысты) сипаттау;
тыңдалым: көрнекілікке сүйеніп қарапайым, нақты шағын хабарламаларды түсіну;
оқылым: таныс тілдік бөлім негізінде құрастырылған сөйлемдер мен қысқа мәтіндерді мәнерлеп оқу. Қысқа мәтіндерді оқығанда негізгі ақпаратты тауып алу. Түсінгенін сурет, сызба және жауап беру арқылы көрсету;
жазылым: сөз бен сөйлемді графикалық нұсқасына қарап жазу;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
56 2 Бассейн 1
57 3 Апта күндері 1
58 4 Бассейнде 1
59 5 Демалыс күні 1

60 6 Мен не білемін? 1
3. Кел, санайық! -6 сағ
61 1 Мен әріптерді білемін 1 Грамматика: Бұйрық рай;
фонетика: қазақ тілінің төл дыбыстары;
лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер. Қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:
айтылым: диалогтік сөйлесім. Қысқа диалогтік сөйлеу. Клишені қатысымда қолдану. Монологтік сөйлесім. Заттарды қосу. Затты, суретті (тақырыпқа қатысты) сипаттау;
тыңдалым: көрнекілікке сүйеніп қарапайым, нақты айтылған шағын хабарламаларды түсіну;
оқылым: таныс тілдік бөлім негізінде құрастырылған сөйлемдер мен қысқа мәтіндерді мәнерлеп оқу. Қысқа мәтіндерді оқығанда негізгі ақпаратты тауып алу. Түсінгенін сурет, сызба және жауап беру арқылы көрсету;
жазылым: сөз бен сөйлемді графикалық нұсқасына қарап жазу;
тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану. 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. «Алматыкітап»
2012 ж. оқулық
62 2 Бірге футбол ойнаймыз 1
63 3 Жаз мезгілі
1
64 4 Менің туған күнім 1

65 5 Тышқан-жыл басы 1
66 6 Мектепте 1 .