. ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ,
5-6 классы
«Математический калейдоскоп»
Подготовила и провела: Полищук Е. В.

Цель мероприятия:

1. Развивать интерес к математической работе во время внеклассной деятельности.
2. Повышать мотивацию к получению математических знаний.
3. Вызвать положительные эмоции у учеников к устному счету, развивать навыки быстрого счета.

Оформление кабинета:
Класс красочно оформлен, на доске название мероприятия, высказывания, таблица чисел, ребусы по предмету.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП.

«Счет и вычисление – основа порядка в голове.

Математика- наука,
Без неё нам не прожить.
Когда не можешь - это мука!
Когда не хочешь - это скука!
Спешите все!
Мы всех научим мозгами быстро шевелить!» /доска/.

Да, путь познания не гладок
Но знаем мы со школьных лет
Загадок больше, чем разгадок
И поискам пределов нет.

Число, как много в этом звуке
Для математики, друзья.
Но и в простой обычной жизни
Без чисел нам никак нельзя.

Добрый день, уважаемые гости, здравствуйте ребята! Мы рады видеть вас на нашем мероприятии.

Ребята, вы задумывались когда-нибудь над тем, что за предмет – математика? Что изучает математика? – числа, геометрические фигуры.
Они реально существуют, их можно потрогать?

Значит математика занимается вещами, которых в действительности нет?- значит эта наука, существующая только в человеческих мыслях, наука, созданная разумом человека.

Сегодняшнему мероприятию мы дали название «Математический калейдоскоп» и посвятим его мы – МАГИИ ЧИСЕЛ. Вместе с вами мы совершим путешествие в страну волшебников-математиков. От вас требуется внимательность, усидчивость, активное участие.
В хороший день,
В свободный час,
Когда уроков нет у нас,
Бежим мы снова в этот класс,
Чтоб фокус показать для вас!
Фокус 1.
I II III
У каждого участника карточка
Задумайте и запишите на карточке три числа от 1 до 9: первое число в клеточке 1, второе в клеточке 2, третье – в 3 клеточке. Первое число умножьте на 2, к результату прибавьте 3 и полученное число умножьте на 5. прибавьте к результату второе число, умножьте полученное число на 10, прибавьте третье число. Сколько получилось?
Секрет фокуса: чтобы угадать полученное число, надо из полученного результата вычесть 150; тогда первая цифра разности первое задуманное число, вторая цифра- второе число, а третья цифра- третье число.
Фокус 2. Сияние звезд сейчас нас озарит,
И каждый лучик их о числах говорит,
А числа эти непростые,
В них каждом кроется секрет.
О звездах вам я расскажу
И фокус этот покажу.
Фокус с волшебными звездочками.
Фокус 3.
Перед вами вот таблица,
Очень много чисел здесь,
Загадай число любое,
Вмиг его я отыщу
И сейчас я вам, ребята,
Этот фокус покажу.
«Волшебная таблица».
Фокус 4. Угадывание числа.
Вызывается участник. Он загадывает и произносит любых три числа, которые записываются фокусником на листочках. После этого участник вытаскивает один из листков. Фокусник угадывает число на этом листке.
Секрет фокуса: на листах записывается первое произнесенное число участника.
Фокус 5. «Числа Фибоначчи»
Напиши число любое
Под своим числом опять напиши число.
И число одно позволю
Сам себе я написать.
Проведем черту и сложим
Наших чисел стройный ряд
Нет ошибки? Осторожней…
Все в порядке? Очень рад.
Во время проведения мероприятия между фокусами ведущие рассказывают ПОШУТИЛКИ. Можно вставить любой музыкальный номер. Все фокусы можно взять в любой книге из серии «Занимательная математика».

Пошутилки.

Пришёл ученик в библиотеку и просит:
– Дайте мне книжку, но потоньше.
Библиотекарь: Это почему же так?
Ученик: А мы с 5 “Б” соревнуемся, какой класс больше прочтёт книг?
Маленького Ваню наказали. Стоя в углу, он замечает:
– Когда стану большим, буду строить комнаты, в которых ни одного угла не будет.
– Петя, – предупредила мама, – будь осторожен с молотком, а то вместо гвоздя по пальцам стукнешь.
– Не беспокойся, мама, гвоздь держит Коля!
На уроке математики.
Сашу спросили:
– Если прибавить к 11 лошадям ещё 6, сколько будет?
Саша воскликнул:
– Табун!
В трамвае:
– Мальчик, а разве вас не учат в школе, что нужно уступать место старшим?
– Не учат. У нас каникулы.
Вовочка останавливает машину:
– Дядя, подвезите до школы.
– Я еду в другую сторону.
– Да это ещё лучше!
– Мама, можно мне выйти во двор с Петей?
– Нет, он плохой мальчик.
– Тогда можно мне выйти и побить его?
Разминка.
Задачи-шутки.
1.
К серой цапле на урок
Прилетели 7 сорок,
А у них лишь 3 сороки приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок? (4)
2.
Задали детям в школе урок:
Прыгают в поле 40 сорок,
Десять взлетели,
Сели на ели.
Сколько осталось в поле сорок? (30)
3.
Мы – большущая семья,
Самый младший – это я.
Сразу нас не перечесть:
Маня есть и Ваня есть,
Юра, Шура, Клаша, Саша
И Наташа тоже наша.
Мы по улице идём –
Говорят, что детский дом.
Посчитайте поскорей,
Сколько нас в семье детей. (8)
4. На дороге сидело 6 воробьёв. К ним подлетело ещё 5. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьёв осталось сидеть? (0)

Заключение:
Не думай о секундах с высока.
Наступит время, сам поймешь, наверное,
Сижу, решаю целых два часа
Одно и то же с иксом уравнение.

Да, надо математику любить!
И не считать ученье за мучение.
Все в жизни пригодится- ты учись,
Учись и не жалей на то мгновения… .