. УРОК ПО ТЕМЕ: «СРАВНЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ» В 5 КЛАССЕ
Байдуллаева К.З., СШ № 252, Кызылординская область, п.Шиели

Цель урока: а) Научить определять равные дроби, познакомить со свойством десятичной
дроби, состоящим в приписывании к ней справа нулей и зачеркивании
нулей, стоящих справа. Научить применять это свойство. Научить
сравнивать десятичные дроби, записывать результат с помощью знака
неравенства и читать получившееся неравенство.
б) Способствовать развитию мышления и речи, внимания и памяти.
в) Воспитывать интерес к предмету, культуру умственного труда,
доброжелательную психологическую обстановку.

Оборудование: презентации, таблицы ответов, карточка-консультант (25 шт).

Тех.средства: компьютер, интерактивная доска

Ход урока:
I. Организационный момент
*. Подготовка учащихся к уроку (необходимые принадлежности)
*. Объяснение учителем целей и плана урока

II. Проверка домашнего задания.

№ 964 - Какие десятичные дроби на координатном луче изображены точками A, B, C, D? Напишите их с координатами. – Устная проверка.
№ 965 – Начертите координатный луч. за единичный отрезок примите отрезок длиной 2см. Отметьте десятичные дроби 0,3; 1,4; 2,5; 3,6; 4,8; 5,2. – Письменно на доске записать решение одному из учеников.

III. Актуализация опорных знаний.

Тесты по вариантам на интерактивной доске
(у каждого ученика таблица для ответов).
Вариант I
1) Представьте в виде обыкновенной дроби 5,024.

А)
5
C) 5
D) 5 .

2) Запишите в виде десятичной дроби 12

A) 12,15
12,015
C) 12,0015
D)12,00015

3) Запишите цифрами десятичную дробь: Три целых сорок восемь тысячных.

A) 3,48
3,00048
C) 3,0037
D) 3,048

4)Запишите в виде десятичной дроби частное 6305:100.

A) 6,305
630,5
C) 63,05
D) 0,6305

5) Выразите в метрах 13 мм.

A)0,13 м
0,013 м
C) 0,0013 м
D) 0,00013 м

6) Выразите в килограммах 0,024 т.

A) 24 кг
240 кг
C) 2400 кг
D) 24000 кг


Вариант II
1)Представьте в виде обыкновенной дроби 7,0018.

A) 7
7
C) 7
D)7 .

2)Запишите в виде десятичной дроби 4

A) 4,103
4,0103
C) 4,00103
D) 4,013


3) Запишите цифрами десятичную дробь: Нуль целых двадцать пять тысячных.

A) 0,25
0,025
C) 0,0025
D) 0,00025

4) Запишите в виде десятичной дроби частное 35804:100.

A) 35,804
B)3580,4
C) 358,04
D) 3580,4

5) Выразите в километрах 14 м.

A) 0,14 км
0,014 км
C) 0,0014 км
D) 1,4 км

6)Выразите в центнерах 3 кг.

A) 0,003 ц
0,3 ц
C) 0,03 ц
D) 0,0003 ц


Фамилия, имя класс
№ задания 1 2 3 4 5 6
№ ответа

Таблицы ответов сдаются, а по тетради ученики проверяют ответы теста, записанные на доске и сами оценивают свою работу.

«5» - 6 правильных ответов
«4» - 5 правильных ответа
«3» - 4 правильных ответа

Оценки учащихся выставляются по их желанию в конце урока.

IV. Объяснение нового материала.
Мы умеем сравнивать натуральные числа, дома вы повторили это. Давайте вспомним, как это делается. А как сравнивать десятичные дроби? Как это сделать?
Об этом мы прочитаем в учебнике п. 31
Нам нужно найти ответ на 3 вопроса:
Когда десятичные дроби равны;
Как сравнить десятичные дроби;
Как можно изображать на координатном луче десятичные дроби, и где лежит меньшая десятичная дробь по сравнению к большей.
В ходе обсуждения ответов рождается карточка-консультант

К десятичной дроби справа можно приписывать нули или отбрасывать нули, стоящие в ее конце, дробь получается равная данной.
Алгоритм сравнения десятичных дробей:
Уравнять число десятичных знаков, приписав к одной из них справа нули;
Отбросить запятую;
Сравнить получившиеся натуральные числа;
Сделать вывод о десятичных дробях.
Десятичные дроби можно изображать на координатном луче так же, как и обыкновенные дроби.
Равные десятичные дроби изображаются на координатном луче одной и той же точкой.
Меньшая десятичная дробь лежит на координатном луче левее большей и большая – правее меньшей.

V. Закрепление изученного.
1) Заранее на интерактивной доске. Выписать среди данных чисел равные:

3,001
3,010
3,100
3,1

6,800
6,080
6,880
6,08

0,4
0,40
0,004
0,400

2)Сравнить числа 50,001 и 50,01, используя правило.

В тетради должны быть следующие записи:
3,100 = 3,1
6,080 = 6,08
0,4 = 0,40 = 0,400
50,001 и 50,010
50001 и 50010
50001 < 50010
50,001 < 50,01
По учебнику:
№ 967 – самостоятельно, с проверкой друг у друга.
№ 969 - на доске и в тетрадях.
№ 976 – самостоятельно, проверить устно
№ 977 -устно.

VI. Итог урока (призентация):
Ответить на вопросы:
К десятичной дроби приписаны справа несколько нулей. Равна ли полученная дробь первоначальной?
У десятичной дроби вычеркнули несколько последних нулей после запятой. Равна ли полученная дробь первоначальной?
Верно ли, что:
12,40 = 12,4; 25 = 25,0; 1,03 = 1,30; 1,500 = 1,50; 160 = 16; 2,01 = 2,0100000?
Как читается правило сравнения десятичных дробей?
Устно выполнить задание:
Какое из трех данных чисел наибольшее и какое наименьшее:
0,016; 0,044; 0,031
2,601; 2,610; 2,061
0,5; 0,6; 0,56.
VII. Домашнее задание: п. 31, № 966, 971, 979, 984.

Если позволит время:
Назовите три десятичных дроби, каждая из которых больше, чем 9,61, но меньше, чем 9,62.
Какой знак надо поставить между цифрами 3 и 4, чтобы получилось число, большее трех, но меньшее четырех?
Поставьте нужные знаки < и > между числами в следующих парах:

4,3** и 4,7**;
**,412 и *,9*;
0,742 и 0,741**
*,*** и **,**. .