. Толеу Алмаш Иманалина - учитель русского языка и литературы школы – гимназии Е.Бекмаханова Жамбылской области.

Тема урока: Что за прелесть эти сказки!

Эпиграф: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» А.С.Пушкин.

Цель урока:

• Систематизация изученного материала, развитие устной и письменной речи, мышления и памяти учащихся;
• Привитие навыков сопоставления, интереса произведениям УНТ;
• пробудить любовь к книге, к чтению.

Тип урока – урок - соревнование

Ход урока
Слово учителя:
Сегодня у нас необычный урок,
В нем подведем мы работы итог.
Виды сказок повторим,
Что уже знаем – обобщим,
Будем думать и рассуждать,
Новое для себя открывать.

Ознакомление с этапами урока-соревнования.

I.Предоставление команд. «Волшебники», «Фантазеры».

II.Тестирование.
(С помощью тестовых вопросов проверяются знания уч-ся по изученным материалам; взаимоконтроль; самостоятельное выставление оценок команд друг другу).
1. Из какой это сказки: «В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицей. У них были три сына – все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером описать».
а) «Царевна лягушка»
б) «Сказка о царе Салтане»
в) «По щучьему велению»
2. Кого хотел мудрец поучить вежливости?
а) Соловья
б) Аиста
в) Ворбья
3. Кем была на самом деле лягушка?
а) Василиса Премудрая
б) Марья-царевна
в) Татьяна
4. Какое произведение так начинается: «Жил-был старик. Унего было три сына: двое умных, а третий дурачок Емеля».
а) «Царевна лягушка»
б) «Сказка о царе Салтане»
в) «По щучьему велению»
5. Как зовут сына царя Салтана?
а) Елисей
б) Дадон
в) Гвидон
6. Какой фразеологизм передает главную мысль сказки «Болтливая жена»?
а) язык хорошо подвешан
б) сначала подумай – потом говори
в)умеет держать язык за зубами
7. К какому виду сказок относится сказка «Белка и волк»?
а) литературная
б) о животных
в)бытовая
8. Какое произведение заканчивается словами «Тут и сказке конец, а кто слушал - молодец»?
а) «Царевна-лягушка»
б) «Сказка о царевне Салтане»
в) «По щучьему велению»
9. Кто говорит: «Какая ты глупая, уточка!... Вылезай на лед! А прочем, до свидания! Я тороплюсь по своим делам»?
а) Лиса
б) Медведь
в) Волк
10.Чему учит сказка Л.Н.Толстого «Белка и волк»?
а) доброте
б) отзывчивости
в) щедрости

III. Конкурс «Знаете ли вы героев сказок?»
(Команды получают конверты, обсуждают вопросы и поочередно отвечают).

IV.Конкурс на лучшего чтеца.
(Члены первой команды читают наизусть отрывки из сказок, а команда – соперница должна отгадать из какой сказки взят этот отрывок).

V.Конкурс «Сказочная галерея».

- Представьте, что мы находимся в сказочной портретной галерее, но портреты в ней нарисованы не красками и не карандашами, а словами. Вы сейчас прочитаете словесные портреты героев и должны сказать, кто автор сказки, как она называется и, конечно, указать имя героя и нарисовать его красками. Итак, кто же это:

1. За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает.
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.

2. Подлетала к царскому крыльцу золоченая коляска, в шесть лошадей, и вышла оттуда......- такая красивица, что ни вздумать , ни сказать.

Игра «Перемешанные события».
-А сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете сказки, которые мы с вами уже прочитали, и проведем игру «Перемешанные события». Каждой команде даются деформированные предложения, надо их восстановить, а затем внимательно прочитать.

1. Родила богатыря
Я бы для батюшки царя,
Кабы я была царица,-
Третья молвила сестрица,-

2. Лишь одна Серая Шейка не принимала участия в подготовке к перелету.
Подготовилась к перелету и семья Старой утки. Она с любопытством смотрела, как ее братья и сестры весело собираются в дорогу. У Серой Шейки было сломано крылышко.

VI. Конкурс капитанов. народная сказка литературная

- Пока капитаны команд находят отличие и сходство народных и литературных сказок, остальные ребята работают над карточками.
1. Вставьте подходящие сравнения:
Царевна плывет как ____________________ (лебедь)
Выступает, словно _____________________(пава)
Прекрасна, как ________________________(утренняя заря)
Стройна, как __________________________(березка)
Легка, как ____________________________ (пух)

Слова для справок: утка, пава, пух, перышко, лебедь, курица, березка, весенний цветок.

2.Выберите глаголы, которые подойдут для описания действий царевны:
плывет наклонила
приосанилась отвела
приготовилась держится
подняла жеманится

3.Расставьте синонимические слова и выражения напротив друг друга:
подбочениться лебеди
наяривать при
плясать самозабвенно играть
трапеза танцевать
гуси упереть руки в бока

VII. Конкурс «Золотая рыбка».

VIII. Подведение итогов.

IX. Домашнее задание. .