. Тема урока: И.А. Крылов. Басня «Стрекоза и Муравей»
Цели урока:
1.дать учащимся понятие о басне как жанре художественной литературы, особенностях этого жанра на примере басни «Стрекоза и Муравей»;
2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;
3.воспитывать самостоятельность и инициативу, уважение к труду
Тип урока: изучение нового материала
Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, аудиозапись басни, тетради, маркеры, схемы, листочки и конверты для голосования, портреты Крылова и Лафонтена, иллюстрации к басне
Работа со словами: нужда, удручить, вешний, мурава
Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Повторение и проверка домашнего задания. Прочитать статью о Руми и подготовиться к чтению по ролям стихотворения «Рассказ о винограде»
1.Фронтальный опрос. Вопросы: 1)Кто такой Руми? 2) Чем он известен? 3) О чем он писал?
2.Выразительное чтение в ролях стихотворения «Рассказ о винограде». Вопросы по тексту: 1) В чем комизм ситуации? 2) Чему учит Руми?

3.Новая тема

I Слово учителя: ребята, сегодня на уроке литературного чтения мы с вами познакомимся с известным баснописцем и.А. Крыловым и жанром БАСНЯ,
.. Дополнительный материал о творчестве И.А.Крылова (рассказ учителя)
Рассказ учителя: « И.А. Крылов – великий русский писатель. Жизнь баснописца в детстве была необычайно бедной. Девятилетним мальчиком, когда умер его отец, ему пришлось идти работать, переписывая бумаги, заботиться о семье. Маленькому Ивану не пришлось учиться, но мать сама составила план образования сына, следила за его занятиями. С детства в Иване Андреевиче жила жажда знаний, он любил читать, размышлять о прочитанном. Его усиленные самостоятельные занятия принесли необыкновенные результаты: когда он стал взрослым, его считали одним из самых образованных и просвещенных людей своего времени. Он сумел стать разнообразно талантливым человеком: драматургом, издателем, музыкантом, художником. В 1806 г. появились его первые басни — «Дуб и Трость», «Разборчивая невеста», «Старик и трое молодых». С тех пор басни И.А.Крылова встречали с восторгом, а слава Ивана Андреевича стала расти. Более двухсот басен было создано баснописцем».
В 1809 году выходит его первая книга басен. Всего Крылов написал более 200 басен, которые объединил в девять книг.
И.А. Крылов переводил басни известного французского поэта Лафонтена, но настолько оригинально, что из нельзя было узнать. Крылов в свои переводы вдохнул дух русской жизни. Герои его басен стали народными, а выражения – крылатыми.
Басни Крылова на казахский язык переводили Абай Кунанбаев, Ахмет Байтурсынов. Писать басни очень трудно. Поэтому баснописцев в литературе совсем мало.

-Что же такое БАСНЯ и в чём ее особенности? Давайте запишем и запомним.
Басня – это рассказ, написанный в стихах. Героями басни чаще всего являются животные, птицы и даже насекомые, а подразумеваются под ними люди, высмеиваются их недостатки.,
В басне обязательно есть мораль - поучение
которая чаще всего выделяется как самостоятельная её часть и располагается либо в начале, либо в конце басни

Сейчас мы познакомимся с басней И. А.Крылова « Стрекоза и Муравей»
-II Первичное восприятие текста. (видеозапись)

-. Словарно – лексическая работа
- Какие слова, выражение непонятны?
- зима катит в глаза - надвигается неожиданно
- помертвело чисто поле - урожай собран. Цветы и травы увяли, засохли. Насекомые и животные попрятались, впали в спячку. Птицы улетели. В поле стоит мёртвая тишина
- злой тоской удручена – сердится на себя
- в мягких муравах – травах
Записать новые слова в словари.
-.Анализ текста басни
- Ребята, пустил ли Муравей Стрекозу?
- Почему у Стрекозы тоска, да ещё злая?
- Почему Стрекоза осталась без жилья? Может с ней случилась беда? (Она не позаботилась о жилье летом: пропела, проиграла, проплясала всё время, как говорит автор)
- Прочитайте, как Стрекоза показана в начале. Что она делала целое лето?
- Есть домик у Стрекозы?
- Прочитайте, где жила Стрекоза?
- Что наступило с холодной зимой для Стрекозы?
- Настали ли нужда и голод для Муравья?
- Почему Стрекоза пришла именно к Муравью?
- Почему он отказал Стрекозе в помощи?
- Справедливо поступил Муравей со Стрекозой?
- Можно ли его назвать жадным?
- Почему автор несправедливо обидел Стрекозу, в природе они уничтожают личинки комаров? (Под насекомыми автор подразумевает людей. Муравей – труженик. Стрекоза – любительница лёгкой жизни, развлечений, не думающая о будущем, живущая сегодняшним днём)
- Что автор высмеивает в людях? (В басне осуждаются беспечные, беззаботные люди, праздно проводящие своё время)
- Найдите слова, в которых заключается мораль произведения.
- Как вы понимаете данные слова?
- что вы можете пожелать Стрекозе в данной ситуации? А Муравью?
III Повторения и обобщения
. Чтение басни по ролям
– автор
девочки – стрекоза
мальчики – муравей
-Выразительное чтение басни на казахском языке.
-Работа по карточке.
Найдите в правом столбике выражения в казахском переводе.
- Работа над пословицами «Народная мудрость»
- Назовите пословицы, которые по смыслу подходят к содержанию басни.
- Объясните их значение.
Сделал дело – гуляй смело.
Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь.
Поспешишь – людей насмешишь.
Готовь сани летом, а телегу зимой.
Какие пословицы можно подобрать на казахском языке?
Работа по картинкам
- Опишите устно как стрекоза изображена на первой картине, затем на второй картине.
IV Итог урока
- С какой басней И. А. Крылова сегодня познакомились?
- Сколько действующих лиц в басне?
- Чему учит басня “Стрекоза и Муравей”?
• о стрекозе: красавица, беззаботная, легкомысленная, веселая и т.д.,
• о муравье: труженик, коллективист, умный и т.д.
- Кто переводил басни на казахский язык?
V .Домашнее задание: выучить басню крылова наизусть, стр117 + теоретический материал из тетради.
VI Подведение итогов занятия. .