. Урок русского языка в 4 классе
Тема урока: Личные окончания глаголов настоящего времени
Лексическая тема урока: Все профессии хороши Цели урока:1.Формирование знаний у учащихся о правописании личных окончаний глаголов, учить учащихся изменять глаголы настоящего времени по лицам и числам, выделять окончания, способствовать формированию умения выделять глагол в потоке речи
2. Воспитание трудолюбия и ответственности.
3. Развитие памяти, мышления
Задачи урока: 1. Совершенствовать навыки чтения и письма. 2.Формировать у учащихся навыки активного пользования синтаксическими
конструкциями для выражения собственных мыслей;
Тип урока: Комбинированный урок
Методы обучения: Словесный, творческий, поисковый, практический
Наглядность урока: Таблица, картинки на тему: «Кем быть?»
Межпредметная связь: Казахский язык

Ход урока:
I. Организационный момент
Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку.
II. Проверка домашнего задания
а) Прочитать и пересказать содержание текста «Верблюжонок» - стр.114, упр.1
б) Выразительное чтение наизусть стихотворения П. Воронько «Я носила воду» стр.115, упр.4
III.Проверка знаний
а) Мозговой штурм
1.Что такое глагол?
2.Что обозначает глагол?
3.На какие вопросы отвечает глагол?
б) Выборочный диктант на основе слайд-шоу
(Выписать из текста глаголы)
В классе ждёт ребят учитель,
А в автобусе – водитель,
Выйдет в поле агроном,
Лётчик – на аэродром.
Водит поезд машинист,
Сядет в трактор тракторист,
Врач работает в больнице:
Лечит взрослых и ребят.
Пограничник – на границе,
Служит в армии солдат.
Чабаны пасут овец –
Это брат мой и отец

IV. Постановка цели урока
V.Объяснение нового материала
а) Подготовка учащихся к усвоению знаний:
- Послушайте отрывок из стихотворения В.А.Кондрашова и скажите, о какой части речи говорится?

Что без меня предметы?
Лишь название.
Но я приду - всё в действие придёт,
Летит ракета, люди строят здания,
И рожь в полях растёт.
- И так, о какой части речи говорится? (О глаголе)
-Правильно. Сегодня на уроке мы будем говорить о глаголе, а точнее о личных окончаниях глаголов настоящего времени
б) Объяснение учителя:
Глагол изменяется по временам: настоящее время, прошедшее время, будущее время. Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам, а глаголы прошедшего времени изменяются по числам, а в единственном числе -по родам.

в) Работа по таблице:
Глагол
1. Часть речи
2. Обозначает действие предмета
3.Отвечает на вопросы: Что делать? Что сделать?
4.Глаголы настоящего времени изменяются по лицам и числам.

Я (что делаю?) работаю, иду, говорю.
Ты (что делаешь?) работаешь, идёшь, говоришь.
Он, она (что делает?) работает, идёт, говорит.
Мы (что делаем?) работаем, идём, говорим.
Вы (что делаете?) работаете, идёте, говорите.
Они ( что делают?) работают, идут, говорят.

VI. Проверка понимания
а) Ответы на вопросы:
Что такое глагол? Что он обозначает ? На какие вопросы отвечают глаголы? Как изменяются глаголы настоящего времени? Какие имеют окончания?
б) Выполнение дополнительного задания по учебнику – стр.119
Изменить устно глаголы: читать, играть, решать, отвечать, рассказывать, петь
VII.Закрепление темы
а) Работа по учебнику: чтение текста «Все профессии хороши», ответы на вопросы:
Кем работает мама девочки Аяжан?
Что знает Аяжан о её работе?
О каких профессиях мечтает Аяжан?
Что посоветовал ей отец?
Упр.2, стр.118- составить предложения по схемам . Кто больше? Четыре предложения написать.
Образец: В аптеке всегда чисто. Здесь нельзя шуметь. Аяжан хочет быть фармацевтом. Мама работает в белоснежном халате.

Упр.3, стр.119 – работа над стихотворением У. Турманжанова «Я буду врачом» : чтение и ответы на вопросы .
Упр.6 , стр.121 – чтение стихотворения Ө.Тұрманжанов «Мен дәрігер боламын» .Сравнить текст этого стихотворения на русском языке .
Упр.4, стр120 – устно составить предложения по схеме.
-А сейчас послушайте выступления ребят.
1-й ученик
Я курук зажму в руке
И в степи при костёрке
Не замёрзну не усну-
Лошадей пасти начну!
2-й ученик
-Ну а я найду занятье:
Платье в талии ушью,
Рукава пришью на платье
И подол перекрою
3-й ученик
Ну а я возьму раствора,
Камня, глины. а потом
Мастерок возьму, и скоро
Вознесётся новый дом!
4-й ученик
А я за много – много дней
Постарше стану, поумней.
Тому, что знать сейчас хочу,
Потом детишек обучу
Беседа: - О каких профессиях говорится в этих стихотворениях? Кем вы хотите стать в будущем? Какие пословицы о труде знаете?
Пословицы о труде
Труд человека кормит, а лень портит.
Пчела мала, да и та работает.
До пота поработаешь, со вкусом поешь.
Ленивые руки чужой труд любят.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Вывод: Ваша основная работа – учёба. Знания полученные в школе помогут выбрать профессию, стать образованными людьми.
Итог урока:
-О чем говорили на уроке?
Зачем надо учиться в школе?
Выставление оценок.
VIII. Задание на дом: Урок 42 стр. 118-121, упр.1 – прочитать и ответить на вопросы , упр.5 – написать два предложения, упр.7 – выучить стихотворение наизусть .