. Тема: Склонение прилагательных
Цель:1)Углубление представлений учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов, учить подбирать к существительным прилагательные, обозначать окончания прилагательных, указывать их род, число. Учить правильно склонять прилагательные с твердой и мягкой основой.
2)Развитие умения характеризовать предметы с разных сторон,формирование умения ставить к словам вопросы в ед. ч. и мн. ч. Развитие навыков выразительного чтения, мышления, памяти, внимания.
3)Воспитывать любовь к родной природе.
Оборудование: интерактивная доска, иллюстрации по теме.
Тип урока:Урок –усвоение новых знаний с элементами интерактивного метода обучения.
Вид урока :Урок -соревнование
Ход урока
І.Орг. момент
Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.
(Класс делится на 2 группы)
Команды «Тюльпаны» и «Нарциссы»
Защита названий команд.
ІІ.Опрос домашнего задания
А сейчас я хочу проверить быстроту вашей реакции.
1)Контрольные вопросы по пройденной теме
-Что называется именем прилагательным ?
-От какой части речи зависит род, число, падеж существительного?
-Какова синтаксическая роль имен прилагательных?
2) Роль прилагательных в жизни людей
ІІІ. Новая тема
Вводная беседа о весне,о весенних цветах.
Чтение стихотворения учителем.
Нет ничего прекраснее цветов,
Пришедших в палисады и жилища.
Они пришли из глубины веков,
Чтоб сделать жизнь возвышенной и чище.
«Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок»,- говорил великий сказочник Г.Х. Андерсен.
-Где и как сопровождают цветы людей?
Цветы сопровождают нас всю жизнь:встечают при рождении,утешают в старости, радуют на свадьбе, именинах прзднествах, приходят в памятные даты.Цветы необходимы, без их красоты беднее становится жизнь.Народная мудрость гласит:»Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям».Живя на земле, мы постоянно должны помнить об охране природы, о преумножении естественных богатств.
3)Чтение текста»Выставка цветов»
4)Словарная работа
алели – ал қызылдану
фиалки - көгожай
мохнатые- түкті
6)Вопросно-ответная беседа по тексту.
1)Где стояли корзины с цветами?
Почему площадь имела чудесный вид?
Кто принес цветы?
2)Каких цветов можно было увидеть на выставке?
Почему этот праздник долго остается в памяти?
7)Перенеси прилагательные на соответстующий цветок
1)роза одуванчик 2) алоэ цветы
нежный нежная нежное нежные
красивый красивая красивое красивые
прекрасный прекрасная прекрасное прекрасные
8)А сейчас давайте изменим прилагательные по вопросам.
Это какая роза?
Нет какой розы?
Рад какой розе?
Вижу какую розу?
Доволен какой розе?
Думаю о какой розе?
Имена прилагательные изменяются по падежам, т. е. склоняются.
Изменение существительных и прилагательных по падежам называется склонением.

9)Работа по таблице
Пользуясь таблицей падежных окончаний прилагательных, просклоняйте слова в составе словосочетаний:
10)Практическое задание
Подберите правильные окончания к прилагательным в словосочетаниях, дописывая их в пропущенные места.Определите падеж.
1)На весенн---- ветру; от утренн--- тумана; под проливн--- дождем;
2) в ненастн---погоду; солнечн-- утро; в весенн--- пору.
-ым - его - ую -ем -юю -ое
11)Работа по таблице
Падежные окончания прилагательных во множественном числе
Просклоняйте словосочетание весенние цветы
Составление и написание синквейна
12) Подберите и впишите в предложения нужные прилагательные.Определите число,выделите окончания.
1)Под ----------солнцем даже в -------- местах растаял -------- снег. Запах ------- цветов кружит голову
.2)Звенит лес от ----------- птичьих голосов. Из ---------стран вернулись на родину наши --------- друзья.

Теплым глухих последний цветущих веселых далеких пернатые
Закрепление
13)Тест. Задание: выбери правильный ответ
-Что больше всего понравилось на уроке?
- Что узнали нового?
Домашнее задание:
Учащимся:
- С повышенной мотивацией к обучению предлагается составить рассказ о цветах или цветке, который вы любите.
- С пониженной мотивацией к обучению- Упр.№10 списать,подчеркнуть прилагательные.
Комментирование оценок. .