. Аймагамбетова Саним ,
учитель ГУ «Бейнеуская гимназия»
поселка Бейнеу
Мангистауской области.

Урок развития речи по теме « В жизни всегда есть место подвигам » 8 класс
Обучающая цель:
1.расширить знания учащихся о декабрьском восстании, где имело место
насилие со столь тяжелыми последствиями;
2.формировать следующие умения по стилистике:
- определять стиль готового текста;
- производить частичный стилистический анализ текста;
- совершенствовать стиль данного текста;
- строить высказывание, по данной теме.

Развивающая цель:
- активизация мыслительной деятельности;
- совершенствование устной связной речи;
- обогащение словаря.

Воспитательная цель:
- воспитание творческой активности;
- на уроках истории научить ценить и беречь завоевания старшего поколения.

Оборудование:
-слайды с изображением декабрьских событий;
-портреты К. Рыскулбекова, Л. Асановой, С.Мухаметжановой, Ербола Спатаева;
-слайды памятников ( К.Рыскулбекову в городе Семипалатинске,
« Тәуелсіздік таңы » );
-«Толковый словарь» С.И.Ожегова;
-книжка-информатор;
- задания трех степеней сложности.
-ТСО (видеопроектор, проекционная доска, процессор)


Ход урока
I Оргмомент
II Работа по развитию речи учащихся
1) Слово учителя
Жизнь-большая школа.И нужно жить так, чтобы ни один ее урок не проходил даром. Нужно воспитывать свой характер, готовить себя к большому делу. И не беда, если на вашем пути не встретятся суровые испытания, требующие ваших жертв. Помните, как сказал Алексей Максимович Горький : « В жизни всегда есть место подвигам ».
2) Словарная работа
Задание:Пользуясь толковым словарем, объясните значения слов подвиг и суверенный.
Учащиеся находят в словаре значения слов, записывают в тетрадях, составляют словосочетания и предложения.
Подвиг – героический, самоотверженный поступок.
Совершить подвиг, подвиг казахской молодежи.
Суверенный
От слова суверенитет, которое означает полную независимость в его внутренних делах и в ведении внешней политики.
Подберите синоним к слову суверенитет.
Суверенитет, независимость, свобода.
3) Беседа по теме « Какие качества надо воспитывать , чтобы совершить подвиг?» и составление кластера.
- Когда Казахстан стал суверенной республикой ?
- Какие события послужили началом перемен ?
- Конечно, декабрьские события 1986 года.
Декабрьские события стали суровым испытанием для казахской молодежи, для тех, кто в те дни вышел на площадь имени Брежнева. А как человек пройдет через испытания, конечно, зависит от него самого. Каждый человек мечтает о подвигах, о героических поступках, о смелой и яркой жизни .Какие же качества надо воспитывать в себе, чтобы стать героем ,а не трусом.
Учащиеся высказывают свои мнения и составляют кластер:
-думать больше о людях;
-любить страну, свою Родину,
-уметь подчинять свои личные интересы общественным;
- закалять свою волю;
-укреплять свое здоровье;
- воспитывать твердый характер.
Все эти качества необходимы мужественному человеку.
III. Выполнение заданий трех степеней сложности
Учащиеся работают по книжке-информатору.
1. Выполнение заданий легкой степени сложности
- Лингвосмысловой анализ текста
Задания: Прочитайте текст. Определите тип текста. Озаглавьте .

Декабрьские события в самом своем начале были проявлением доброй воли молодежи, которые уже после административно-командная система превратила в кровавое побоище1, преследования2, террор3. В отношении 1400 демонстрантов были применены административные меры наказания4, 99 были отданы под суд. Кайрата Рыскулбекова и Мырзагали Абдикулова приговорили к высшей мере наказания- расстрелу.
Когда доходят до нас отголоски декабрьских событий, то душа жаждет справедливости, поруганная честь требует восстановления истины, а сердце при воспоминаниях о искалеченных юных судьбах обливается кровью.
Время все дальше отодвигает от нас грозные дни Декабря. Но подвиг казахской молодежи никогда не будет забыт!
кровавое побоище 1- здесь: қантөгіс; преследования2 – қуғын-сүргін; террор3-физическое насилие, вплоть до физического уничтожения политического противника; административные меры наказания - әкімшілік жазалау шаралары
а) Работа с постатейным словарем.
б) Работа по содержанию текста:
-Что побудило молодых людей выйти на демонстрацию?
-Какие требования они предъявляли властям ?
-Назовите молодых людей, совершивших подвиг в дни декабрьских событий.
в) Озаглавьте текст.
г)Определите тип речи.
2 .Выполнение заданий средней степени сложности
Определите стиль данного текста. Обоснуйте свой ответ.
Опорная схема для анализа текста:
1.цель;
2.сфера употребления ;
3.адресовано;
4.жанр;
5. языковые особенности.
Ответ: Это текст публицистического стиля.Чтобы информировать читателя и вызвать у него эмоциональное отношение к высказываемой мысли, автор в газетной статье обсуждает общественно-значимую проблему. В тексте использует обществено- политическую лексику (административно-командная система, административные меры наказания), ИВС (эпитеты: поруганная честь, кровавое побоище, искалеченные судьбы, юные судьбы, грозные дни; метафоры: доходят отголоски, душа жаждет и требует, сердце обливается кровью, время отодвигает). Эти языковые средства помогают нам представить грозные дни Декабря.
3.Выполнение заданий повышенной степени сложности
Ознакомьтесь с материалом, данным в книжке- информаторе и напишите рассказ-повествование на тему « Подвигу всегда есть место в жизни ».

Материалы книжки- информатора
Последнее письмо Кайрата родным
«... Да, не стану скрывать от вас, 18 декабря 1986 года я ходил на Площадь... Тому меня побудили: во-первых, желание собственными глазами увидеть, что же там происходит. Во-вторых, решимость выполнить долг гражданина и мужчины –защитника, если подтвердятся разговоры о том, что солдаты и милиционеры безжалостно избивают молоденьких казахских девушек. Я никогда не был мужчиной только на словах. Мужская доблесть, честь и достоинство были для меня не просто слова. И слова богу, что всевышний не обделил меня ими. Они не могли молчать во мне, когда речь шла об избиваемых жестоко девушках. В моем понятии было так: мужчины не должны поднимать руку на женщин, в каких бы то ни было ситуациях. Ведь даже звери и животные не опускаются до подобной низости в отношении своих самок. А мы все – люди, представители высокосознательного рода человеческого... Одним словом, такие понятия не позволили мне отсиживаться в стороне, когда все вокруг говорили об избиении девушек. Это подтвердилось. И я по мере своих сил старался защищать девушек. Что правда, то правда. И я по сей день не жалею о том, наоборот, горжусь, что не поступился своими принципами, не смалодушничал. Однако, бог тому свидетель, никого не убивал. Совершить такое-выше моих сил, возможностей. Никогда и ни при каких обстоятельствах я не смог бы пойти на это. Да, было дело, ударил несколько раз милиционера за то, что он таскал за волосы и избивал изуверски какую-то девушку. Но этот человек по сей день жив-здоров, ничего такого с ним не случилось. На том исчерпывается все мое преступление...»

Закаленная любовь
Великий руский писатель Л.Н.Толстой недаром писал, что:
« Любить- это значит жить жизнью любимого человека ». Разве не назовешь подвигом любящего сердца то, что, несмотря на унижения, оскорбления, воспитанная по обычаям предков Шолпан1 пошла за своим любимым, не пугаясь тягот тяжкой дороги, трудностей, ожидающих на нелегком жизненном пути ? Подвиг Шолпан повторили и другие женщины- казашки. Как же ею не восхищаться, как не преклонить перед ней голову ?
Нелегко было ей вернуть своему любимому2 веру в жизнь, надежду на лучшее будущее. Ему, ставшему жертвой политики жестокой и беспощадной тоталитарной 3 системы. А сколько она пережила наедине сама с собой, в тяжких думах об их будущей судьбе, которая временами казалась просто безвыходной. Да, пришлось хлебнуть ей горя немало.
« Только любовь побеждает мучения и страдания »,- говорил великий немецкий писатель Фридрих Шиллер. А для чистой и незапятнанной любви этой хрупкой девушки-казашки, закаленной стужей и ветрами декабря, даже каменные стены тюрьмы4 не были преградой. Да, так оно и было, 14 ноября 1988 года они были зарегистрированы законным браком. Шолпан, как в призрачном сладком сне , помнит женщин в тюрьме, бурно и весело поздравляющих и осыпающих их шашу, с пожеланиями достатка и счастья и долгих лет жизни . Помнит она и то, как после торжественной церемонии бракосочетания, люди с автоматами увели Джамбула с заложенными назад руками. Помнит она и то, как сжалось ее сердце, когда они, не в силах расстаться, долгим прощальным взглядом смотрели друг на друга...
И кто же мог предположить что такая хрупкая девушка способна на любые подвиги ради любимого человека, что за этой нежностью цветка скрывается сила духа- прочная и крепкая, как сталь, несгибаемая, как скала. Благородство души Шолпан Тайжумаевой безмерно, а дух ее , возносясь высоко, парит где-то на вершинах чистого совершенства.
Шолпан1- возлюбленная Жамбылбека Тайжумаева.
Любимому2 –Жамбылу Тайжумаеву ( один из участников декабрьских событий).
Тоталитарной3- в политике: террористический, характеризующийся насилием, полным подавлением демократических свобод и прав личности.
Прослушивание работ учащихся . Корректировка.
Учащиеся читают тексты из книжки- информатора, проводится работа по их содержанию.

4. Прослушивание творческих работ учащихся.
IY Подведение итогов урока
Cлово учителя: Есть такие события , о которых будут помнить всегда. Подвиг казахской молодежи не забыт. Их помнят, их именами названы улицы, школы, их имена увековечены на памятниках ( показываю слайды с памятниками « Тәуелсіздік таңы » и памятник К.Рыскулбекову в г.Семипалатинске ).
Звучит отрывок из произведения Р.Рождественского
Какой она стала земля?
Как там птицы ?
Поют на земле без нас...
Помните!
Не плачьте!
В горле сдержите стоны,
горькие стоны,
Мечту пронесите через года
И жизнью наполните!...
Но о тех
Кто уже не придет никогда,-
Заклинаю,-
Помните!
Р.Рождественский

Y Домашнее задание: завершить творческую работу, начатую в классе
VI Выставление и комментирование оценок .