. Номинация «Предметные разработки»

Дата: предмет: технология учитель: Акинова Н.М
школа-лицей №4 им.Абая , Карагандинская обл, г.Сатпаев
Класс: 7
Тема: Построение чертежа ночной сорочки М1:4
Цель: 1.сформировать умение и навыки правил измерения фигуры;ознакомить и научить учащихся приемам расчета построения чертежа;
2.развить пространственное воображение и умение выполнять расчет конструкции по формулам с учетом индивидуальных результатов обмера;
3.воспитывать аккуратность и точность при выполнение расчетов и при построение чертежей.
Наглядности и оборудование: инструкционные карты,карточки – задания,манекен,чертежные инструменты,таблицы,схемы,презентация.
Тип урока:применение знаний и умений на практике.
Методы:объяснительно-иллюстративный.
Ход урока
І.Органиционный момент
Проверка домашнего задания и готовность учащихся к уроку.Сообщение темы и цели урока,запись в тетради.
ІІ.Повторение
Фронтальный опрос и работа по карточкам – заданиям (одна группа работает по карточке задание,другая устно):
1.Для чего дается прибавка и каким меркам ?(для свободного облегание, меркам Сг и Оп)
2.По какой мерке учитывает размер плечевого изделия? (Сг:2)
3.Правила измерения фигуры (стоят с правой стороны,см. ленту сильно не натягивать и не ослаблять,мерки полуобхваты пишут в половинном размере,длины – полностью)
4.Почему полуобхваты пишут в половинном размере? (чертеж строят на половину)
5.По какой мерке рссчитывает расход ткани? (Ди и ширины ткани)
6. Какие мерки необходимо для построение чертежа сорочки? (Сш,СгІІ, Ст,Ди,Оп,Дст), Показать на манекене измерения фигуры.Написать на доске буквенные обозначения мерок и прибавок, дать пояснение.
Карточка-задание №1
Напишите, в чем заключается требования, предъявляемые к одежде.
Эстетические____________________________________________________.
Гигиенические:__________________________________________________.
Эксплуатационные:____________________________________________.
Экономические:_________________________________________________.
Карточка-задание №2
Заполните пропуски в таблице
Название мерки Условное обозначение мерки Правила снятие мерки Назначение мерки
Полуобхват груди
Ди
По основании шеи над седьмым позвонком
Определение ширины рукава

Карточка – задание №3
Выпишите правильнве ответы против каждой мерки
Мерки Назначение мерок
Ст
СгІІ
Сш
Оп
1.Для расчета ширины изделий
2.Для определение размера горловины
3.Для определен ширины рукава
4.Для определение длины пояса

Карточка – задание №4
Назовите изображенный на рисунке шов и запишите последовательность обработки (где применяется)

1 2 3

Карточка – задание №5
Назовите изображенный на рисунке шов и запишите последовательность обработки (где применяется)

1 2 3
ІІІ.Изложение нового материала
Для пошива изделия нам нужна выкройка. Прежде чем строить основу чертежа плечевого изделия с цельно кровным рукавом, познакомится с основными деталями этого изделия. Выкройка данного изделия состоит из двух деталей: переда и спинки. Перед и спинка одинаковые по размеру. Отличие состоит в том, что вырез горловины переда глубже, чем по спинке.
Теперь, зная, какие детали мы должны строить и размерные признаки фигуры, казалось бы уже можно приступить к конструированию изделия. Но снятые измерения предлагают очень плотное прилегание изделия к телу. Но двигаться и хорошо чувствовать себя в такое одежде невозможно, поэтому оно должно быть больше по размерам одежда и тела человека, называется припуском на свободу облегания. Обозначается буквой «П», рядом обозначают участок к которому дается прибавка «П гор.»
Построение чертежа начинается с базисной сетки, которая определяет общий размер изделия по ширине и длине. Т.к. фигура человека симметричная, чертеж выполняют на правую половину фигуры. Кроме того, поскольку спинка и перед одинаковы, разница только в вырезе горловины, чертеж этих деталей будет строится одновременно на одной базисной сетки.
На основе технологической карты, одновременно с учителем, учащиеся строят чертеж ночной сорочки М 1:4 в тетраде . (слайд)
Построение чертежа ночной сорочки
ІV.Практическая работа
Порядок выполнения работы:
- В инструкционной карте провести необходимые расчёты по своим меркам;
- Построить чертёж выкройки на бумаге в М 1:1, подготовить и вырезать выкройку;
Текущий инструктаж
Целевые обходы рабочих мест учащихся:
- Обход с целью проверки начала выполнения работ;
- Обход с целью проверки умений учащихся пользоваться инструкционными картами;
- Обход с целью проверки правильности выполняемой работы;
- Обход с целью индивидуального инструктажа с отстающими учениками – разъяснение учебного материала, показ выполнения приёмов работы.
Самоконтроль:Правильность и аккуратность построения линий чертежа правильность расчета
V.Закрепление пройденного материала.
Проверка знание тестовым заданием
№ вопрос Ответы
А Б В
1 Какая мерка была использована при определении ширины изделия? СгІІ Сш Дтс
2 Какому отрезку в чертеже соответствует размерноый признак Ди? В1В5 В1Г ВН
3 По какой формуле определяется глубина проймы? СгІІ:2+Пгх0,5 Оп:2+Пг Сш:3+1
4 Какая мерка была использована для определения линия талии? Сш Дст Ди
5. Чем отличается горловина спинки и переда? глубиной шириной равны
6 Какому отрезку в чертеже соответствеут длина рукава? ВВ1 ВВ2 В1В5
7 Сколько см. составляет расширение линии низа? 8-12 7-10 5-10
8 По какой мерке определяет размер одежды? Сш Ст Сг
9 Какому отрезкув чертеже соответсвует отрезок В1В5? ВВ2 ВВ3 ГГ1
10 Какому отрезку в чертеже соответствует отрезок ГГ2? В1В5 Г1Г Г3Г4

VІ.Подведение итогов
- анализ выполнения самостоятельной работы учащихся,
-разбор типичных ошибок учащихся,
-причины ошибок,
- объяснение способов устранения ошибок,
-самоанализ работы.
Сообщение о достижении целей урока, оценка результатов труда
VІІ.Домашнее задание
стр.48-52 , учебник Технология 7 класс. Нарисовать модель сорочки или халата и написать краткое описание. .