. Жагапар С.П,
Учительница русского языка и летаратуры ОСМ им С.Сифуллина
ЮКО, Ордабасинский район
Тема урока: « А счастье было ли возможно?... Онегин и Татьяна »

Цели:
- Продолжить формирование знаний учащихся по роману , выявить причины несчастья героев романа и в ходе исследования узнать,была ли возможность у Онегина и Татьяны быть счастливыми.
- развитие устной и письменной речи учащихся , способность критически мыслить, наблюдать , работать с текстом;
-способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим жизненным ценностям.
Тип урока: комбинированный, урок – исследование
Методы обучения: словесный, наглядный, поисковый, исследовательский.
Приемы ТРКМ: «Ассоциативные ряды» ,«Фишбоун», «Синквейн».
Формы работы: групповая, индивидуальная
Оборудование: учебник, текст романа, иллюстрации к произведению, тетрадь, мультимедийная презентация «Образы в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин», компьютер и видеопроектор с демонстрационным экраном.
Ход урока
1.Организационный момент. Организация внимания учащихся к восприятию учебного материала. Деление на 2 группы (метод «Мозаика»)
Психологический настрой. (Видеоролик «Вальс дождя »)
I.Стадия «Вызов»
Вступительное слово учителя
Только что вы послушали очень нежную и красивую музыку. Я уверена: она затронула тонкие струны вашей души ... Ведь она о любви...
В своем юном возрасте вы не раз задумывались над тем, что такое счастье, дружба, любовь. В чем заключается истинная красота человека? Как обрести то самое счастье, о котором мечтает каждый человек, о котором мечтали пушкинские герои...
1
Итак, что же такое счастье? Используя прием словесных ассоциаций, объясним, что же такое счастье. (схема «Кластер»)
Счастье – это мирная жизнь, любовь, дом, семья, дети, чувство исполненного долга , служение Отечеству. А было ли всё это у Евгения Онегина, главного героя романа А.С.Пушкина? Что было ценно для него? Как он относился к любви?
А что есть любовь для вас? (чувство, которое одухотворяет, сближает сердца, дает силы, заставляет страдать, мучиться, переживать…)
- С чем ассоциируется это слово?

Смогли ли герои романа А.Пушкина выдержать испытание любовью?
Была ли возможность у Онегина и Татьяны быть счастливым?
Ответы на эти вопросы найдем, проведя небольшое исследование.
II. Стадия «Осмысление»
Классу была предложена работа в группах над заданием: проследить движение образов Онегина и Татьяны от первой главы до последней, при этом использовать план характеристики, вопросы, текст художественного произведения, собственные наблюдения и рассуждения.

Составление таблицы «Черты сходства и различия в характерах Татьяны и Онегина»:
Общее Различное
Самобытность Татьяны, «неподражательная странность» Онегина. Близость Татьяны к «народным основам жизни» и оторванность Онегина от народных корней.
Ее мечтательность, его «мечтам невольная
преданность».
Она скучает в обществе, он нелюдим. Простота, доверчивость, неумение обманы -
вать у Татьяны и жизненный опыт у
Онегина.
Ему «труд упорный был тошен»,
И «ее изнеженные пальцы не знали игл». Татьяна никогда не разочаровывалась, Онегин охлажден, пресыщен жизнью, разочарован.
И он, и она любят читать, находят утешение
В книгах. Татьяна находит свое место в жизни, Онегин же не сумел
Этого сделать.

История любви в таблице:
Стратегия «Дневник двойной записи» (ДДЗ) – деление листа на две части, с левой стороны ученики выписывают фразы из текста, которые они считают наиболее важными для себя, а справа пишут комментарии к ним.

Основополагающая фраза Комментарий

Я выбрал бы другую, когда б я был,
как ты, поэт? Прав.Татьяна поразила его глубиной
душевногомира, поэтичностью,замк-
нутостью. Онегин увидел своё сходство с ней.
И в сердце дума заронилась;
Пора пришла, она влюбилась. Она вообразила его героем своего романа, Онегин был не похож на тех людей, которые окружали Татьяну в деревне

С кем делится Татьяна своей тайной? Почему?
Но няня не понимает Татьяну, так как вышла замуж не по любви, чувства её давно угасли
То в вышнем суждено совете...
То воля неба: я твоя;
Нужно было очень сильно полюбить, чтобы решится написать первой. Татьяна верит в его благородство, иначе бы не написала. Её поступок достаточно смел.
Свою постылую свободу
Я потерять не захотел.
Радостям любви он предпочёл холодный покой, свободу.

И начинает понемногу
Моя Татьяна понимать
Того, по ком она вздыхала

Поняла, что Онегин эгоистичен, над-
менен, разочарован в жизни, в людях, но в то же время страдающий от своих
недостатков, одинокий, нуждающий-
ся в любви и опоре человек. Но разлюлюбить его она не в силах.
для бедной Тани
Все были жребии равны..
«Меня слезами заклинаний молила мать».
Нет, поминутно видеть вас.
Повсюду следовать за вами,
Улыбку уст,движенье глаз
Ловить влюбленными глазами...
Он многое видел, многое пережил, к нему впервые пришла любовь. В
Татьяну как дитя влюблён...

Я вас люблю(чего лукавить)
Но я другому отдана
И буду век ему верна
Признается в любви к Онегину, но для нее важнее честь
Поэтическая минутка. 1.Выразительное чтение наизусть отрывка из романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкин. « Письмо Татьяны».
Удивила ли вас Татьяна? Как вы относитесь к ее смелому поступку? Одобряете или осуждаете? Какие чувства переданы в письме?
2. Чтение монолога Онегина.
- Почему Онегин отверг любовь Татьяны?
3.Чтение письма Онегина.
- Почему Онегин отверг любовь «уездной барышни» и так страстно
полюбил Татьяну в Петербурге?
- Спасительна или губительна любовь к Татьяне?
- Чьё письмо, по вашему мнению, более трагично? Почему?
( Зрелому человеку труднее любить. Трудно писать такое письмо человеку, любовь которого отверг. И Онегин предчувствует, что его исповедь могут не понять).
Проблемный вопрос для групп:
Проблема счастья одно из самых злободневных для человечества во все времена. Что мешало двум влюблённым быть счастливым? А счастье было ли возможным для Онегина и Татьяны?
Приём «фишбоун». Работа в группах.
Найдите проблему и выясните причинно-следственные связи.
Верхние плавники – это аргументы или причины.
Нижние плавники – это факты из произведения, подтверждающие аргументы





Вывод: Их счастье не состоялось по многим причинам (ошибкам, которые оба они допустили): дань моде; незнание законов светской жизни Татьяной, её неосторожность; желание быть свободным от семейных уз Онегиным; дуэль; замужество Татьяны.
III. Рефлексия. Приём «Синквейн» индивидуальное самостоятельное задание .
Написать синквейн, посвященный любимому образу из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
Домашнее задание:
• Нарисуйте счастье Татьяны и Онегина
• Попробуйте написать сочинение – эссе (6-7 предложений, очень субъективных, в разговорной форме): Какими вы видите современную Татьяну Ларину или Евгения Онегина? .