. Қызылорда обл,Қазалы ауданы,Әйтеке би кенті,
№249 мектеп-лицейдің география пәнінің мұғалімі
Қалдыбаева Зинегүл Қаһарманқызы

Қысқа мерзімді жоспар

Сынып: 7 «А» 28. 10. 2015 ж.
Пәні: География
Тақырыбы: Африка материгінің климаты
Негізгі түйінді идея: Африка материгінің климаттық белдеулері,олардың бір-бірінен айырмашылық жасайтынын, климат қалыптастырушы факторларын оқып біледі.
Оқу мақсаты: Африканың климатын білу, климатын қалыптастырушы факторларының түрлерін түсіну, климаттық карталарды қолдану.
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар:
Климат қалып-тастырушы факторларын біледі. Көпшілік оқушылар:
Африка материгінің климаттық белдеулерінің ерекшеліктерін түсінеді. Жекелеген оқушылар:
Климаттық карталарды қолдана алады.

Кезең-дер Уа-қыт Мұғалім не істейді? Оқушылар не істейді? Бағалау Ресурстар
Кіріс-пе

2 мин.

1.Ынтымақтастық атмосферасын «Көңілді смайлик» страте-гиясымен орнату. 2. «Кемпірқосақ» стратегиясы арқылы төрт топқа бөлінеді, үй тапсырмасын сұрақ – жауап арқылы сұрайды.

1.Оқушылар топтарға бөлінеді, үй тапсырмасына жауап береді.

Мадақтау жүргізіледі.
Интерак-тивті тақта, үлестірме қағазы





Негіз-гі бөлім 5 мин.

5 мин

3 мин

18 мин.
Жаңа материал-дың тұсаукесері.
1.Мұғалім сұрақ қою техникасы арқылы жаңа тақырыпты ашады. Түрткі сұрақ:
1.Балалар ауа райы дегеніміз не?
Сынамалы сұрақ:
2. Бүгінгі ауа

райы қандай?
Қайта бағыттау сұрағы:
3. Белгілі бір жердегі ауа райы-ның көп жылдық орташа жай – күйін не деп атаймыз?
Қалай ойлайсыз-дар?
Біздің бүгінгі сабағымызға байланысы бар ма?
Олай болса біздің сабағымыз не жайында болмақ?
Балалар енді бүгінгі сабақтың мақса-тымен танысайық. 1.Африканың материгінің клима-тын білеміз. 2. Климат қалыптас-тырушы фактор-ларынның түрлері-мен танысамыз. 3. Африка матери-гінің климаттық белдеулерін білетін боламыз.
Балалар біз афри-каның ауа райын бақылау орталы-ғына саяхат жасай-мыз.
Оқушыларды жауын –шашын өлшейтін құрал-дармен таныстыру. Қорытындылау.
Бірінші климат қалыптастырушы факторларға анықтама беріледі.
Екінші климаттық белдеулерді айтады.

Үшінші қызықты
лаборатория -Стакан;
-Су;
-Термометр;
-Градусник ;
-Колба;
Оқулықпен жұмыс 174 бет. Топтық жұмыс «Ойлан, бірік, бөліс» 1-топ. Климат қалыптастырушы факторлар ассоциа-ция құру. 2 – топ. Экваторлық, субэкваторлық белдеулер тақырып-тары бойынша постер қорғайды. 3 – топ. Тропиктік, субтропиктік бел-деулерге жуан және жіңішке сұрақ-тар дайындайды. 4 – топ. Экваторлық, тро-пиктік белдеулерді венн диаграммасы бойынша салыс-тырады.



Оқушылар мұғалімнің берген сұрақтарына жауап береді.

Жаңа сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтайды.

Оқушылар жауын –шашын өлшейтін құралдармен танысады.


Жаңа сабақты зер салып оқиды, мазмұнын түсінеді. Алдымен, жеке оқушы өз бетімен мәтінді оқиды. Әрбір топ мүшесі ой бөліседі. Жұмысты орындау үшін, бір-бірімен кеңесіп, топ ішінде өзге топтарға қолайлы түсіндірудің жолдарын іздеп, жұмыстанады.

Смайлик арқылы бағалау

Бағалау парағы.
Бағалау өлшемдері: Сұрақ – жауапқа қатысуы. Өз ойын ашық айтуы. Өз үлесін қосуы, белсенділігі. Топтық жұмыс. Жұлдызшамен бағалау.
Оқушылардың атқаратын қызметтері: Көшбасшы . Безендіруші. Зерттеуші. Уақыт сақшысы. Бақылаушы.
Топтарда өзара бағалау.



Ұялы телефон

Атлас карта,
оқулық, маркер, плакат т. б.

Қоры-тын-ды бөлім

10 мин.

2 мин.

Жеке жұмыс . Тест

Рефлексия . Сабақ аяқталғаннан кейін күткен нәтижеге жетті ме?


Оқушылар тест сұрақтарын жеке орындайды. Оқушылар өздерінің бүгінгі сабақта не қиын болғанын, не сәтті болғанын өз ойларын айтады.

Бағдаршам арқылы бағалау

Тест парақша-лары .