. Батыс Қазақстан облысы
Теректі ауданы
Шағатай ауылы
Ы.Алтынсарин атындағы ЖОББМ
ТУРАЛИЕВА АЛМАГУЛ ГАРИПОВНА
(бастауыш сынып мұғалімі)

3 сынып
Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы: «Бала Тұрар» Шерхан Мұртаза

Мақсаты: Оқушыларға қазақтың мемлекет және қоғам қайраткері Тұрар Рысқұлбеков өмірімен таныстыру.
Күтілетін нәтиже: А)Мәтінді оқып,мазмұнымен танысады.
В)Тұрар мен Айбаровты салыстырады.
С)Мәтін бойынша өз ойларын еркін айтады,саралайды.
Керекті жабдықтар: Оқулық, флипчарт, түсті маркерлер, Т.Рысқұловтың суреті, смайликтер,
Қолданылатын әдістер: Топтық әңгіме, ой қозғау, Венн диаграммасы, «Пікірлер ағашы»
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері Уақыты
минут Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті
Кіріспе 5мин. - оқушылармен амандасу;
- сыныпты түгендеу;
- кезекшілік қызметін қадағалау;
- оқушылардың назарларын сабаққа аудару.
Оқушыларды топтарға бөлемін. -мұғаліммен сәлемдеседі;

- кезекшілік қызметін атқарады;
- сабаққа зер салу.

Оқушылар есімдер бойынша топтарға бөлініп отырады.
Тұсаукесер 10мин.
Білу Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.
Бәрін ұғып алыңдар, әңгімеге зер салыңдар.
Үй жұмысын тексеру.
Ө.Тұрманжанов «Шал мен бала» мәтіні.

- Мәтіндегі шалдың жақсы қасиеттерін ата.
Оқушыларды формативті бағалау.
Бір-біріне сәттілік тілейді.

Тақырыпты әр топтан екі оқушыдан мазмұндайды.

Қонақ қабылдау дәстүрі туралы өз ойларын айтады.

«Басбармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды.
Негізгі бөлім 23мин.

Түсіну

Қолдану

Талдау Ой қозғау.
- Ш. Мұртазаның қандай әңгімелерін білесіңдер?

Ш.Мұртаза туралы қысқаша түсінік.
Шерхан Мұртаза: 1932жылы Жамбыл облысы, Жуалы ауданында дүниеге келген. Оның «Қызыл жебе» романы, «Белгісіз солдат» романы, «Қара Маржан» деген романдары бар.
- Тұрар Рысұлбеков туралы не білеміз?
1894 жылы Верның уезіне қарасты Шығыс Талғар болысында (қазіргі Алматы облысында) дүниеге келді. Әкесі Рысқұл 1904 жылы патша үкіметінің зорлық-зомбылығына қарсы шыққаны үшін Сахалинге жер аударды. Жаңа қонысында да әділетсіздік көрген Рысқұл 1904 жылы желтоқсанда халыққа тізесі батқан Саймасай Үшкемпіров деген болысты атып өлтіреді. Түрмеде жатып өш алушылардың жалғыз ұлы Тұрарға зияны тиер деп қауіптенген ол оны өзінің қасына алдыртады. «Түрме баласы» аталған Рысқұлов түрме үйлерін сыпырып, бастықтың атын айдап жүріп орыс тілін үйренеді. Әкесі 10 жылға сотталып Сахалинге жер аударылған соң Рысқұлов – «Қырғызбаев» деген жалған фамилиямен нағашыларының қолына келіп, Меркідегі орыс-түземдік бастауыш мектепте оқиды. 1907 жылы тегін өзгертіп орысша-қазақша бастауыш мектепке түседі. Бішкектегі ауылшаруашылық мектепте оқиды. 1916 жылы Ташкенттегі мұғалімдер институтына қабылданады. Бірақ оны аяқтай алмайды.Ұлт-азаттық көтеріліс басталып Тұрар Рысқұлов соған белсене атсалысады. 1938 жылы өмірден өткен.(Мәскеу).
Оқулықпен жұмыс.
1. Мәтінмен жұмыс.
2. Мәтін бөліктер бойынша талданады.
1.Мәтінде қандай кейіпкерлер бар?
2. Тұрар қандай сөздер жазды? Мағынасын түсіндір.
3.Иван Владимирович Тұрарға қандай тапсырма берді?
4.Атамырза неге күлді?
5. Мұғалім қандай мысалмен Тұрардың еңсесін көтерді?
6.Атамырза кімнің баласы?
7.Балалар неге күлді?
8. Атамырзаға не ұнамады?
9. Мұғалім оларды қандай бағамен бағалады деп ойлайсың?

Сөздік жұмысы жүргізіледі.

Сергіту сәті.
Топтық жұмыс.

Ізден, сұрастыр, тауып оқы!

- Мәтіндегі ұстаз бейнесін сипатта.
Дәптермен жұмыс. «Бала Тұрар»,
«Интернат қоймасы»,
«Қызыл жебе»

Топтастырады.

Қазақстанның халық жазушысы.
Белгілі қоғам қайраткері.

26 желтоқсан 1894ж.
Жетісу облысы,Верный уезі
Шығыс Талғар болысы

10 ақпан 1938 (43жас) Мәскеу

«Түртіп алу» стратегиясы арқылы оқиды.

Сұрақтарға жауап беру арқылы мазмұнын ашу.

Итжеккен – адамдар ит жегіп жүретін Ресейдің Сібір жағы.
Селқос – ықылассыз.
Қимыл-қозғалыс жаттығулары
Бала, оқу, жыртық бешпент сөздерін пайдаланып, қысқаша мәтін құрастырады.
Мәтіннен оқиға заманын ажырататын сөздерді іздеп.
Өз пікірлерін дәлелдейді.

Айбаровтың қылығына сәйкес мақал-мәтел жазады.

Формативті бағалау:
«2 жұлдыз, 1 тілек»
Қорытынды 7мин.
Жинақтау

Бағалау 1-топ: Венн диаграммасы
2-топ: «Пікірлер ағашы»
• - Мәтінді жазған кім?
• - Мәтінен қай кейіпкер ұнады? Неге?
• - Сен мәтінен қандай ой түйдің?

Рефлексия.
Мадақтау.
Суммативті бағалау.
Үйге тапсырма:
Мәтінді мазмұндау.
Жағымды кейіпкерге мінездеме жазу.
Тұрар Айбаров

Ш. Мұртаза жайлы толтырады.

Формативті бағалау:
«Бағдаршам» арқылы.
«Смайликтерді» қалаған нұсқаларына жапсырады.

Үй тапсырмасын тыңғылықты жазып алады. .