. Оңтүстік Қазақстан облысы
Қазығұрт ауданы
Қ.Өмірәлиев атындағы жалпы орта мектебі
Муханова Нуржамал Әбдірахманқызы

Класс: 7
Предмет: русский язык
Тема урока: Имя прилагательное. Склонение имен прилагательных.
Цели урока: Уметь точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, формировать навыки правописания родовых окончаний имен прилагательных; Дать понятие о склонении имен прилагательных в единственном числе; Учить склонять имена прилагательные в единственном числе; Отработать умение находить прилагательные и определять их грамматические признаки; Способствовать развитию мышления, памяти, речи, внимания, умения анализировать.
Типы урока: Изучение нового материала
Форма урока: Групповая, индивидуальная
Организационный момент
– Сегодня на уроке мы поговорим об изменениях в природе. Последний месяц зимы. Скоро вступит в свои права весна, и я хочу чтобы мы поговорили о наступающей весне, о первых весенних цветах,
о необходимости их охранять и беречь. Давайте, ребята, улыбнемся, пожелаем, друг другу удачи и будем работать дружно, весело, быстро.
Психологический настрой.
Прозвенел звонок.
Начался урок.
Тихо мы за парты встали
И друг другу покивали
Всем гостям сказали «Здравствуйте»
Улыбнулись, поклонились…
И на место повернулись.

II. Работа над темой урока
– Посмотрите в окно. Опишите сегодняшний день с помощью прилагательных.
- Ясный, светлый, солнечный, прекрасный. (Пасмурный, облачный, хмурый, ветреный, печальный, снежный.)

- Весна придет к нам не одна, а с друзьями.
Угадайте, кто из друзей весны придет первым?
Шорохом неслышным
Лепестков
Жемчуг белоснежный
Распустился
Свежим нежным крохотным
Цветком
Из-под снега
К солнцу устремился
Что за цветок?
Д. (Подснежник).
У: А какие весенние цветы вы еще знаете?
Д: одуванчики, ландыши
У: Тогда разделимся на три группы
1 группа: Подснежники
2 группа:Одуванчики
3 группа: Ландыши
У: Ваши ответы и ответы группы буду оценивать я. За каждый правильный ответ группы ваши корзины будут наполняться цветами.
Помните сказку С.Маршака «Двенадцать месяцев» как среди зимы расцвели подснежники. так и у нас расцветут цветы. Это будет зависеть от вас.
А каждого из вас ждут разные смайлки за ваши ответы.
Составьте словосочетания с названиями вашей группы:
1 группа: нежный подснежник, белый подснежник и т.д.
2 группа: желтый одуванчик, хрупкий одуванчик, легкий, пушистый и т.д.
3 группа: голубой ландыш, нежный и т.д.
У: Какие вопросы вы задали к зависимым словам?
Д: какой?
У: Какая часть речи отвечает на вопрос какой?
Д: Имя прилагательное
У: Значит о какой части речи мы сегодня будем говорить?
Д: Об имени прилагательном
У: Открывает тетради, пишем число и записываем тему урока.
В младших классах мы прошли тему «Имя прилагательное»,
давайте вспомним
«Мозговой штурм»
1) - Что обозначает имя прилагательное и на какие вопросы отвечают?
Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чье? Чьи?
2) – Как изменяются имена прилагательные?
Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.
3) – От чего зависит род, число, падеж прилагательных?
Род, число и падеж прилагательных зависит от существительных.
4) – Какую синтаксическую роль выполняет в предложении имя прилагательные?
В предложении прилагательные бывают определениями или сказуемыми и согласуются с существительными в роде, числе и падеже.
Прочитать текст. Сердце Данко
1. Каждая группа составляет по пять вопросов
Упражнение 10. Устно Подберите к прилагательным антонимы.
Веселые –
смелые –
сильные –
злые –
густой –
темный –
холодный –

Обратите внимание , как изменяются прилагательные
Им. п. (какая?) Солнечная система (ж.р.)
Р. п. (какой?) без солнечной системы
Д. п. (какой?) к солнечной системе
В. п. (какую?) солнечную систему
Тв. п. (какой?) солнечной системой
П. п. (о какой?) о солнечной системе
- Какой можно сделать вывод? В каких падежах одинаковые окончания?
Вывод: При склонении женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах единственного числа имеют окончание – ой;- ей; а в винительном падеже имеют окончание – ую;- юю;
Муж. Род Сред. род

Им.п. (какой?) Основной метод (какое?) Основное понятие
Р.п. (какого?) без основного метода (какого?) основного понятия
Д.п. (какому?) к основному методу (какому?) основному понятию
В.п. (какой?) основной метод (какое?) основное понятие
Тв.п. (каким? основным методом (каким?) основным понятием
П.п. (о каком?) об основном методе (о каком?) об основном понятии
Какой можно сделать вывод?
Вывод: Окончания прилагательных в мужском и среднем роде при склонении совпадают во всех падежах, кроме именительного и винительного падежей.
1 группа склоняет словосочетание: новая сумка
2 группа: черный костюм
3 группа: голубое море
Выполнение упр.11 Спишите предложения. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в соответствующем падеже
1 группа.
Моя племянница Томирис занимается танцами с ... (ранний) детства.
Данияр долго искал в словаре ... (незнакомое) слово.
2 группа.
Он пришел в школу с ... (младшая) сестрой
Мы слушали ... (интересная) лекцию в школьной библиотеке.
3 группа.
На ... (следующая) неделе у нас будет тестирование.
Вчера мы ходили на встречу читателей с ... (известный) поэтом Олжасом Сулейменовым.
Разминка. Игра «На одну букву»
Подберите как можно больше прилагательных, которые начинаются на одну букву
1 группа: на букву «К»
2 группа: на букву «С»
3 группа: на букву «М»

Упражнение 9. Составьте диалог
1 группа. Каким должен быть ученик?
2 группа. Каким должен быть учитель?
3 группа. Каким должен быть урок?

Упражнение 13. Распределите прилагательные по их положительным и отрицательным качествам
(отдельно раздаются карточки, нужно распределить в две группы)

Любознательный, болтливый, самолюбивый, стеснительный, смелый, молчаливый, злопамятный, трусливый, весёлый, грубый, жадный6, умный, бездарный, щедрый, лживый, безразличный, уверенный, печальный, нежный, частный, талантливый.

Упражнение 14 . «Кто быстрее?»
К существительным подберите прилагательные и запишите их в нужной форме:
1 группа важный, нужный, нежный
2 группа сложный, нижний, тревожный
3 группа теплый, осторожный, интерсный

голос, предложение, встреча, полка, замечание, информация,
документ, руки, рассказ
Подведение итогов урока.
Графический диктант.
– А теперь проведем небольшой графический диктант.
Прочитайте утверждения, если вы с ним согласны – ставите « +»,
если же это утверждение не соответствует истине, ставите « – ».
1.Имя прилагательное - самостоятельная часть речи
2.Имя прилагательное отвечает на вопрос кто? что?
3.Имя прилагательное изменяетмя только по падежам?
4.Изменение прилагательных зависит от существительных
5.Имя прилагательное обозначает действие
6.В словосочетании голубое небо, прилагательное женского рода
7. Имя прилагательное обозначает признак предмета
8.Прилагательные делают нашу речь точной, меткой, выразительной и образной
Это действительно так. Ученые установили, что по количеству употребляемых в речи слов имена прилагательные занимают третье место после имен существительных и глаголов. Они помогают раскрыть отличительные свойства предмета, придать описанию образность, яркость, точнее передать настроение.

Рефлексия. Заполнение анкеты

Анкета
Имя ученика_______________________________________________________

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен

Оценка знаний учащихся
Домашнее задание Упражнение 7. Внешность и характер. .