. Дербисалиева Х.Н,
Учительница русского языка и летаратуры С.Ш.имени С.Муканова
ЮКО, Ордабасинский район
Тема урока: Имя существительное

Тип урока: интегрированный (смешанный)
Цель урока:
а)повторение и систематизация знаний учащихся об имени существительном, как о части речи;
б)развитие умения и навыков распознавать род и число имен существительных; память и логическое мышление;
в)воспитание интереса к изучению русского языка, культуры речи учащихся.
Оборудование: портреты известных оперных певцов Казахстана К.Байсеитовой, Е.Серкебаева, А.Днишева, балерины Л.Альпиевой; схема – таблица им.существительного; таблица разноуровневых заданий; индивидуальные карточи с заданиями.
Ход урока.
I.Орг.момент. Психологический настрой учащихся. (комментирование под мелодию классической музыки):
-Закройте глаза. Подумайте о чем-нибудь хорошем: о том, как сегодня ярко светит солнце, как нежно поют свои песни птицы, как ласково улыбается вам мама. Откройте глаза и улыбнитесь друг другу. Пожелайте всем удачи.
II.Обратите внимание на этот кластер.(Презентация). Постановка цели урока: - Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну Знаний, в интереснейший сказочный город. А как называется город мы узнаем, когда ответим на эти вопросы. (Презентация) - Правильно, это «Город существительных».
Отправляя поздравленье,
Помни правила склоненья.
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи!




III.Работа в тетрадях. Восемнадцатое января
Классная работа
Имя существительное.
1.Выпишите в две колонки существительные одушевленные и неодушевленные:
Воробей, носорог, тюльпан, кукла, чучело.
Чудовище, девочка, радуга, котенок, земля.
Страшилище, самовар, сварщик, врач, мальчик.
Гвоздика, бабочка, береза, мяч, аквалангист.
2.Выпишите разносклоняемые существительные:
Морковь, планета, племя, семья.
Имя, огонь, пламя, флаг, знамя.
Время, час, бремя, семя, путь.
3.Распределительное списывание. Напишите в три столбика по родам следующие слова: корова, мешок, село, пятница, волк, море, ночь, стул, пол, небо, полено, люстра.
Ответы дают 1-2 участника из каждой команды.
IV. Работа по учебнику (устно)
Упражнение 9.
а) первичное чтение учителя
б) показ слайдов
Упражнение 12. (письменно)
Красивейший театр, зеленого сквера, старинным красивым зданием, театральная площадь, великолепный фонтан, огромные афиши, лебединое озеро, к театральной кассе, известных солистов, первой оперной певицы, знаменитых певцов, талантливой балерины, второй звонок, зрительный зал, оркестровой яме.
V. Стратегия Синквейна.
1. Имя существительное
2. Два прилагательных
3. Три глагола
4. Предложение
5. Синоним
Из каждой команды вызываю по два ученика. Называю два слова – небо, снег.
Небо
Голубое, безоблочное.
Сияет, хмурится, светится.
Голубое небо сияет глазурным блеском.
Снег
Белый, густой, пушистый.
Идет, падает, ложится.
Белый снег пушистый, падает, ложится.
VI. Исполнение песни «По воду»
Ученики находят омонимы.
а) по воду – таскать воду
б) поводу – причина
VII. Игра «отгадай фразеологизм»
Задание: каждая команда получает по два фразеологизма, которые должна показать, не называя, чтобы другие команды догадались.
Вешать лапшу на уши.
Работать спустя рукава.
Высунув язык.
Водить за нос.
Зуб на зуб не попадает.
Дать голову на отсечение.
Собаку съел.
Висеть на телефоне.
Бок о бок.
В двух шагах.
Засучив рукава.
Не разгибая спины.
VIII. Упражнение 14.
Смелый - трусливый, грустный - веселый, жадный - щедрый, интересный – скучный, грубый – нежный, ранний – поздний, короткий – длинный, сухой – мокрый, серьезный – легкомысленный.
IX. Игра собери мяч в корзины


X. Занимательная минутка.
Отгадайте загадки. Слова-отгадки запишите в тетрядях.
1.Скатерть бела
Весь свет одела (Снег)
2.Растет она вниз головой,
Ни летом растет, а зимой,
Но солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет. (Сосулька)
3.Я антоним к слову «лето»,
В шубу снежную одета.
И люблю мороз сама,
Потому что я … (зима)
4.Две полоски на снегу оставляю на бегу,
Я лечу от них стрелой,
А они опять за мной. (Лыжи)
5.Он вошел – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал,
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес. (Мороз)
6.Зимой и летом
Одним цветом. (Ель)
7.Белая звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла и пропала. (Снежинка)
XІ. Подведение итогов.
Сегодня вы потрудились не плохо. Всем спасибо за урок.
Комментирование оценок.
XІІ. Домашнее задание.Упражнение 15. (стр.147) .