. Оңтүстік Қазақстан облысы, Сарыағаш ауданы, №115 «Көлтоған» жалпы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі
Мурадимова Камида Пердебекызы
Күні 17.03.2015жыл
Сабақтың тақырыбы Үйшік (орыс ертегісі)
Жалпы мақсаты Орыс халық ертегісін түсініп оқу. Диалог құрып ертегіні сахналау
Сілтемелер Әдебиеттік оқу 2сынып 2009жыл Атамұра баспасы
Міндетті Ертегідегі негізгі ойды анықтау,ертегі кейіпкерлерін диалог құру арқылы сахналау
Күтілетін нәтижелер Ертегідегі негізгі ойды анықтады,ертегі кейіпкерлерін диалог құру арқылы сахналап көрсете алды.
Тапсырмалар 1.Қабырғаға қарап оқу
2.Автордың орындығы
3.Топтастыру
4.Болжау кестесі
5.Топтық жұмыс
6.Суреттер сөйлейді
7.Адасқан сөздер ойын
8. Мақал мәтел жұмыс
Сабақтың барысы
Уақыты Мұғалімнің іс әрекеті Оқушының іс әрекеті
2минут
2минут
3минут
3минут
5минут
10минут
7минут
5минут
5минут
2минут
2минут I.Ұйымдастыру бөлімі. Сәлемдесу.
Сыныпты суреттер арқылы бес топқа бөлемін.
Психологиялық дайындық
дайындық «Ақ тілек. Әсем күлкі»
-Көңіл-күйлеріңіз қалай?
-Керемет!(қолдарын көтереді)
-Сабаққа дайындықтарың қалай?
-Тамаша! (алақандарын шапалақтайды)
-Ынталарыңыз қалай?
-Ғажап! (қолдарын көтереді)
-Ендеше сабағымызды бастайық!
-О, о, о(бас бармағын көтереді)
II.Өтілген материалдарды еске түсіру
Наурыз мерекесі туралы суреттер беріледі. Осы мереке туралы оқушылардың ойын ортаға салады.
1. «Қабырғаға қарап оқу»
стратегиясы
Наурыз мерекесіне байланысты берілген суретті пайдаланып оқушылар шағын әңгіме жазады.
2. «Автор орындығы» стратегиясы
Оқушылардың жазған әңгімелерін автор орындығына отырып оқиды.
III.Жаңа сабақты меңгерту.
1) «Ерте ерте, ертеде»деп басталатын халық шығармасы қалай аталады?
2) Ертегілердің қандай түрлері бар? Сызбаны толтыр
Ертегілер
Жан жануар лар туралы
Қиял ғажайып
ертегілер
Шыншыл
ертегісі
3.Мәтінмен жұмыс Болжау кестесі
а)Болжау кестесі арқылы мәтінді оқып беру
ә)Ертегінің мазмұнын суреттер арқылы түсіндіру.
б) Ертегіні іштей оқыту
в) Жеке -жеке тізбектеп оқыту
IY.Топтық жұмыс. Кейіпкерлер арасында сөйлеу диалог құрап, ертегіні сахналап көріңдер.
1-топ Тышқан мен бақа
2-топ Қоян және басқа аңдар
3-топ Түлкі және басқа аңдар
4-топ Қасқыр және басқа аңдар
5-топ Аю және басқа аңдар
YI. «Суреттер сөйлейді» әдісі
Сендер осы жануарлардың орнында болсаңдар қандай үй салар едіңдер.Әр оқушы өзінің армандаған үйін салады.
Y. «Адасқан сөздер» ойыны. Берілген іс — қимылдың қай аңға қатысты екенін сызықтармен көрсет.
Секірді түлкі
Алақ- жұлақ аю
Қорбаңдады қасқыр
Жүгіріп бақа
Ытқып- ытқып тышқан
Қуанып қоян
YI. Мақал мәтелдерді түсініп оқы.
1. Бірлік болмай, тірлік болмас.
2.Ырыс алды ынтымақ,
3.Саусақ бірікпей, ине ілікпейді.
YII.Бағалау. Қорытындылау. Үйге тапсырма
Ертегіні түсініп оқу, ертегінің мазмұнына сурет салу.



1. Кезекшіні сұрау

2.Біз қандай баламыз?

3.Бүгін көңіл күйлерің қалай?
Сабаққа дайындықтарың қалай?

4.Олай болса әдемі болып отырамыз.

5. Үй тапсырмасы. Үйге қандай тапсырма берілді?

1.Топқа бөлеміз. Топ басшыларымен таныстыру.

III.Жаңа сабақты меңгерту.
1) «Ерте ерте, ертеде»деп басталатын халық шығармасы қалай аталады?
2) Ертегілердің қандай түрлері бар? Сызбаны толтыр
Ертегілер
Жан жануар лар туралы

Қиял ғажайып
ертегілер
Шыншыл
ертегісі
3.Мәтінмен жұмыс Болжау кестесі
а)Болжау кестесі арқылы мәтінді оқып беру
ә)Ертегінің мазмұнын суреттер арқылы түсіндіру.
б) Ертегіні іштей оқыту
в) Жеке -жеке тізбектеп оқыту
IY.Топтық жұмыс. Кейіпкерлер арасында сөйлеу диалог құрап, ертегіні сахналап көріңдер.
1-топ Тышқан мен бақа
2-топ Қоян және басқа аңдар
3-топ Түлкі және басқа аңдар
4-топ Қасқыр және басқа аңдар
5-топ Аю және басқа аңдар
YI. «Суреттер сөйлейді» әдісі
Сендер осы жануарлардың орнында болсаңдар қандай үй салар едіңдер.Әр оқушы өзінің армандаған үйін салады.
Y. «Адасқан сөздер» ойыны. Берілген іс — қимылдың қай аңға қатысты екенін сызықтармен көрсет.
Секірді түлкі
Алақ- жұлақ аю
Қорбаңдады қасқыр
Жүгіріп бақа
Ытқып- ытқып тышқан
Қуанып қоян
YI. Мақал мәтелдерді түсініп оқы.
1. Бірлік болмай, тірлік болмас.
2.Ырыс алды ынтымақ,
3.Саусақ бірікпей, ине ілікпейді.
YII.Бағалау. Қорытындылау. Үйге тапсырма
Ертегіні түсініп оқу, ертегінің мазмұнына сурет салу.

«Адасқан сөздер ойыны»

Оқулықпен жұмыс..

Батаны жатқа айтады,қосымша жаттап келген оқушылар.

Топқа сұрақтар беру. Жұлдызшалар беру.

Бәрін жалпы оқыту 5 топты.

Үй жұмысын қорыту. Сағатқа қарау.

Сергіту сәті:

1. Жаңа сабақты бастау үшін кіріспе жүргіземін

2. Балалар тақтада нені көріп тұрсыңдар?

3.Балалар біз сабақты қалай оқимыз? Әр топ айтады

Олай болса бүгінгі сабағымыз дүниетанумен пәнімен байланыстырып , табиғатпен байланыстырып өтеміз.

Тақырыпты ашып алуымыз үшін әр топқа сұрақтар беремін.

3. Тақтада не көріп тұрсыңдар? Мектеп .Демек,көктемде мектеп алдына не егеміз?

Гүл,ағаш.

Енді мектеп алдын көгалдандырамыз.Конституцияның 38-бабында Әр азамат табиғатты қорғау керек делінген ,сондықтан біз жауап берген топ гүлдерді,ағаштарды егеміз.
Тақтаға ертегі түрін жапсырады.
3.Жұмбақтар беремін, әр топқа содан үйшік тақырыбы шығады.

Аңдарға қандай болады деп сипаттама берейік.Тақтаға ілемін суретті.
Балалар жауап береді.

4. Мұғалім: Ертегі дегеніміз-бұл адам ой қиялынан туындайтын оқиғаны айтамыз. Қазақ ертегілері қомақты болып Радлов деген академик жинағында басылып щықты. Жан-жануарлар ертегісі 1979 жылы басылып шықты.
5. Мақсатын айтамын

6. Оқулықпен жұмыс

Мұғалім оқиды суретті көрсете отырып.

Енді топтық жұмыс жұмыс жүргіземіз.Бәрі тақтаға шығады.

У.Бейбарыс автор орындығына отырады.

Дәптермен жұмыс. Күннің ретін жазамыз.Үйлерің ескіріп кетсе, сендер қандай үй салар едіңдер?

7.»Адасқан сөздер ойыны» ойнаймыз.

8. 6-тапсырма.Мақал-мәтел
Ортақ қандай тақырып қояр едіңдер?

Қорытынды.

Бағалау

Үйге: .