. Ашық сабақ
Түлкібас ауданы, Састөбе ауылы
А.С.Макаренко атындағы жалпы орта мектебі
Бастауыш сынып мұғалімі Тапишева Мария Талиповна
Сыныбы-4
Пәні: Урок самопознания

Тема: Какой Я?

Надо искать свою суть, свои человеческие истоки, свои внутренние силы, изучать свои способности.
Хорхе Ливрага, философ.

Рассматривайте все ваши дарования и знания, как средства, нужные вам для помощи другим.
Джон Рексин, философ.

Цель: расширять представления учащихся о самих себе, своих потенциальных способностях и возможностях их развития.
Задачи:
- раскрывать роль созидательной активности человека в процессе его самопознания и самореализации;
- развивать потребность в самопознании и служении обществу;
- воспитывать трудолюбие и стремление к творческому самовыражению.
Ресурсы: открытки с изречениями, лепестки, плакаты, маркеры, клей.
Дети встают в круг взявшись за руки здороваются в стихотворном виде друг с другом и с присутствующими.

Круг радости учитель: учащиеся:
Здравствуй, солнце, золотое! Армысың, күн!
Здравствуй, небо, голубое! Армысың, сіз!
Здравствуйте, мои друзья! Армысың, мен!
Всех вас рада видеть я!

- А теперь повернитесь друг другу и улыбнитесь.
- Тема нашего урока: Какой я?
- Вот родился человек. Какой он? Хороший? Плохой? Пока ничего сказать нельзя. Но пройдут годы, и тогда о нем скажут замечательный он или никудышный человек. Каким стать – в определяющей степени зависит от самого человека.

Чтение учащимися стихотворения (при этом дети стоят в кругу)
Почему я не такой?
Если станем мы похожи А иначе как узнаешь
Как узнать друг друга сможем? Чью ты маму обнимаешь?
Станем на одно лицо Нет ни низеньких, ни длинных,
Как куриное яйцо. Легкомысленных солидных,
Одинаковы носы Слишком тощих нет и тучных
И одной длины усы, Вам еще не стало скучно?
Одинаковые вкусы, На других ты не похож
Те же галстуки и бусы. Тем для близких ты хорош.
И на всех один фасон Им всего милей веснушки
От пальто и до кальсон. У вихрастого Андрюшки
Все вокруг одной расцветки, Оттопыренные ушки
И на все расставим метки. И курносый нос Танюшки
Всякой формы и окраски
Ваши волосы и глазки
Милых деток очень разных
Самых лучших и прекрасных

Учитель предлагает учащимся сесть за стол по цвету лепестков лежащих на столах (красный, желтый, зеленый) кому какой цвет больше нравится.
- Давайте поговорим. О чем мы рассказывали в нашем стихотворении?
- Автор убедительно говорит нам о том, что красота мира состоит в непохожести, неповторимости живущих в нем людей.
- Представьте себе, что все люди вокруг стали похожими друг на друга, как близнецы у всех одинаковая одежда, прическа, увлечения. Хотели бы вы жить в таком мире? Почему?
- Чем отличается один человек от другого человека?
- Внимание на экран. Попробуйте прочитать слова в левой части таблицы, и тогда из записи справа вы узнаете, что оно обозначает (способность, творчество, талант)

Учитель предлагает нарисовать рисунок к данным словам
Красные раскрывают смысл слова – способность
Желтые раскрывают смысл – творчество
Зеленые – талант

После завершения работы каждая группа выдвигает представителя для объяснения нарисованного. Учитель прикрепляет рисунки на доску. Предлагает детям надеть предоставленные учителем шапочки, для каждой команды своего цвета.
И нарекает первую группу – маленькими волшебниками способностей.
Вторую группу – маленькими волшебниками творчества
Третью группу – маленькими волшебниками таланта.
- Чтобы вам было более понятнее смысл этих слов предлагаю вам просмотр мультфильма.
(Учитель предоставляет детям минутку тишины, чтобы дети через просмотр мультфильма осознали смысл данных слов) «Лунтик-Талант»
- И так расскажите, что вы поняли из этого мультфильма? (ответы детей)
- У каждого человека есть способности, которые ему очень важно развивать, Изучая свои способности, человек глубже познает себя.
- Перед вами лепестки цветов, напишите на них свои способности. (каждая группа составляет свою аппликацию)
(далее дети по желанию прикрепляют на плаката и рассказывают о своих способностях (выставка)

Размышление над ситуацией
Чтение ситуации №1
- Что вы поняли по рассказу?
- Каким оказался Асет? (самым добрым, чутким, отзывчивым)

Чтение ситуации №2
Чем похожи герои?
Какими качествами они обладают? (человечностью)
Скажите, пожалуйста, смогли бы вы, помочь незнакомому человеку?
Обобщение
- Человек обладает разнообразными способностями важнейшая из них – проявление человечности.
- Скажите пожалуйста, какую пользу вы можете принести окружающим через ваши способности? (учащиеся отвечают по желанию)

Учитель предлагает учащимся достать из конвертов изречения. Дети по очереди зачитывают и объясняют смысл прочитанного.
«Перед мастером все двери открываются», «Способности человека безграничны», «У всякого свои наклонности, и мы сами должны их знать, чтобы обратить на пользу у окружающим».

От сердца к сердцу
Дети встают в круг исполняют песню «Замыкая круга». .