. Бердешова Дина Сайдуллаевна,
№18 Б.Майлин жалпы орта мектебінің мұғалімі.
Мақтарал ауданы

Тема урока: Корень слова.Однокоренные слова.
Цели урока:
образовательные: научить учащихся находить корень слова,выделять общую часть родственных слов;
развивающие:развивать умения выполнять грамматические разборы,развивать способности логически думать,правильно переносить слова и выражения;
воспитательные:воспитание чувства прекрасного эстетических вкусов.
Вид урока:урок-путешествие
Межпредметная связь:связь с казахским и английскими языками.
Оборудование:интерактивная доска,учебник русского языка,оценочный бланк.
Ход урока:
1.Орг.момент
1.Ребята,сегодня у нас необычный урок.Мы отправляемся с вами в путешествие в страну родственных слов.Чтобы поехать в страну родственных слов нужно сесть в автобус.Вы все знаете,чтобы сесть в автобус,должны купить билеты.Чтобы купить билет вы должны показать знания.
І этап:Проверить уровень усвоения материала.
Тестовые задания.
1.Выдели слово с нулевым окончанием
А)заря б)небо в)герой г)ручка
2.В основу входят
А)приставка,суффикс,окончание
Б)приставка,корень,окончание
В)приставка,корень,суффикс
3.Укажи форму слова «школа»
А)школьник б)словарный состав языка в)слово как часть речи
5.Часть слова без окончания
А)корень б)приставка в)основа г)окончание.
Самопроверка.Ключ на доске.
Сели в автобус,чтобы не было скучно,поиграем в игру «Я начну,а ты продолжи»
Готовь сани летом,а .....телегу зимой.
Кончил дело-.....гуляй смело.
Не спеши языком,.....торопись делом.
Любишь кататься-.....люби и саночки возить.
ІІ этап:Самостоятельное изучение темы
Мы приехали в страну родственных слов.На интерактивной доске чудесное дерево с корнем ход.Какие слова можно образовать с этим корнем:
Ходить-жұру,go; приходить-келу,com;уходить-кету, go out; заходить-кіру- came; выходить-шығу,go out.
Переведем эти слова на казахский и английские языки.В казахском языке указаны на движения,а на русском языке какая часть у них общая ,и какие они имеют значения.
Составим словосочетания:ходить в магазин,приходить к нам,выходить из школы.По значению они какие?Какой вывод можно сделать?
Общую часть родственных слов можно назвать корнем.Слова близкие по значению и звучанию называются однокоренными или родственными.
Приведите свои примеры:школа,школьник,школьный.Переведите эти слова на казахский и английские языки.
Мектеп-school, мектеп оқушысы-school pupil, мектепке қатысты зат connection things
Дети-children,детство-child,детский-child things
Балалар,балалық шақ,баланың заты.
Что такое корень слова?
Главная часть основы,в котором заключено лексическое значение слова.Чтобы найти корень нужно подобрать однокоренные слова:лес-лесник,лесной имеют общую часть ,а слово лес и есть корень.
ІІІ этап: применение теории на практике.
Мы с вами в стране однокоренных слов.
Упр:1
Сад-бақ,садовый-бақтағы зат,цветок-гүл,цветной-гүлді,цветет-гүлдейді.
Чтение стихотворения «Как растут слова?»
Задание:
1)найти однокоренные слова и выделить корень.
Сад,садовник,садовод,рассада,посадка.
Работа с непонятными словами:рассада-көшет,садовод-бағбан
Упр:3
Самостоятельное выполнение
Светлый,светит,светло,рассвет.
Упр:4(устно)
Скворечник (дом скворца)-скворец,чайник-чай,руковица-рука,мороженое-мороз.
Упр:5. Игра «Четвертый лишний»
Сад,сажать,сажа,посадка;лето,лететь,летний,летом.
Однокоренные ли эти слова?
Горец-гора,горевать-нет.Переведите эти слова на казахский язык.
Горец-тауда жасайтын адам,гора-тау,гореть-жану,горевать-күйіну.
После каждого задания ученики ставят себе оценки в оценочный бланк.
ІV этап:Проверить уровень усвоения материала.
Выборочный диктант.(Выписать однокоренные слова)
1.Мама купила соль.Мы будем солить огурцы.Для солки огурцов нужна кадка.В нашей семье любят соленые огурцы.
2.Наше село богатое.Сельчане живут хорошо.Осенью они убирают сельский урожай.
Вывод:Что такое корень?Что нужно сделать,чтобы определить корень?
Какие слова называются однокоренными?
Поставьте свои оценки в оценочный бланк.
Итог урока:
1.Оценивание учеников
2.Домашнее задание: выучить правило и выполнить упражнения 5,6. .