. Карагандинская область
Город шахтинск
Школа-лицей имени Ә.Бокейханова
Предмет: Русский язык
Класс: 7В
Учитель: Култасова Акайша Жарылгасыновна

Обобщающий урок по теме "Местоимение как часть речи".

Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна,
Я заменяю имена.

Цели урока: обобщение и систематизирование знаний по теме: «Местоимение»; активизация самостоятельной деятельности; развитие познавательной активности; воспитание интереса к предмету
Оборудование: компьютер, мультимедийная приставка, экран

Ход урока
I. Организационный момент
Учитель. Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть друг друга и сотрудничать сегодня на уроке, потому что только в сотрудничестве и понимании можно творить. А урок – это и есть наше с вами совместное творчество. Для каждого участника урока на партах лежат листы оценивания, которые вы будите заполнять по ходу урока. После выполнения задания ваш спикер - оценщик будет оценивать членов своей группы с помощью звезд (красная, желтая, зеленая)
2. Актуализация знаний: «Занимательная рыбалка» - «Хитрые вопросы»:
1. Какое местоимение состоит из двух предлогов? (она)
2. Какое местоимение превращается в союз, если прочитать его справа налево? (он)
3. Какие два местоимения мешают движению на дорогах? (Ямы).
4. Сколько личных местоимений в слове “семья”? (Семь).
5. Первый слог – личное местоимение. Второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ. (Тыква).
6. Какие местоимения самые чистые? (вы-мы-ты)

3. Деление на группы: Деление на группы по названием городов Казахстана:
1 группа - Алматы, Астана, Атырау, Актау.
2 группа - Караганда, Кустанай, Кокшетау, Кызылорда.
3 группа - Туркестан, Талдыкорган, Тараз, Темиртау.

ІІ. Проверка домашнего задания:
1.Найти и записать название телепередач, пословицы и поговорки где присутствует местоимение. Задание: определить у них разряд и падеж.
ІІІ.Обощение знаний:

1.Закрепление прошедшей темы с помощью стратегий: «Паутинка», «Толстые и тонкие вопросы», «Горячий стул»
Лидеры каждой группы выбирают стратегию.

Оценивание______________________________________________________

2. Групповая работа составление таблицы "Разряды местоимений" .

Заполните таблицу. Распределите данные местоимения.
Я, ты, он, она, мы, вы, они, я, себя, кто, что, какой, чей, который, сколько, каков, кто, что, какой, чей, который, сколько, каков, некто, нечто, некоторый, несколько, кое-кто, кто-то, кто-либо, мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их, кто-нибудь, кое-какой, какой-то, какой-либо, сколько-то, сколько-нибудь, никто, ничто, ничей, никакой, некого, нечего, тот, этот, такой, таков, столько, весь, всякий, сам, каждый, самый, любой, иной, другой.

Работа с таблицей
№ п/п Разряды
местоимений Местоимения Роль в предложении
1 Личные
2 Возвратные
3 Вопросительные
4 Относительные
5 Неопределенные
6 Отрицательные
7 Притяжательные
8 Указательные
9 Определительные

3. Задание 1. «Блиц контроль»

После: а) учитель диктует правильные ответы. Ученики отмечают знаком «+» и «-» свои результаты; б) небольшое обсуждение по вопросам учеников; в) задаётся норма оценки; г) отметки выставляются в журнал по усмотрению учителя.

Оценивание ______________________________________________________________

ФИЗМИНУТКА «Танец звездочек»

Задание 2. Прочитайте выразительно стихотворение.
Найдите личные местоимения, укажите их падеж.

Ты
Пустое вы сердечным ты
Она, обмолвясь, заменила,
И все счастливые мечты
В душе влюблённой возбудила.
Пред ней задумчиво стою,
Свести очей с неё нет силы;
Я говорю ей: «Как вы милы!»
И мыслю: «Как тебя люблю!»
А.С.Пушкин Ответ:
Ты – И.п.
Вы – И.п.
Она – И.п.
Пред ней – Т.п.
С неё – Р.п.
Я, вы – И.п.
Ей – Д.п.
Тебя – В.п.

Оценивание______________________________________________________


Оценивание______________________________________________________

IV.Рефлексия. Две звезды и пожелание. ( Пожалуйста, выразите свое отношение к уроку, употребив личное местоимение)

Работа с таблицей

№ п/п Разряды
местоимений Местоимения Роль в предложении
1 Личные Я, ты, он, она, мы, вы, они. Подлежащее, дополнение
2 Возвратное Себя Дополнение
3 Вопросительные Кто?, что?, какой?, чей?, который?, сколько?, каков? (формируют вопросительные предложения.) Подлежащее, дополнение, определение, обстоятельство
4 Относительные Кто, что, какой, чей, который, сколько, каков (связывают части сложного предложения.) Подлежащее, дополнение, определение, обстоятельство
5 Неопределенные Некто, нечто, некоторый, несколько, кое-кто, кто-то, кто-либо. Кто-нибудь, кое-какой, какой-то, какой-либо, сколько-то, сколько-нибудь. Подлежащее, дополнение, определение, обстоятельство
6 Отрицательные Никто, ничто, ничей, никакой, некого, нечего. Подлежащее, дополнение, определение, обстоятельство
7 Притяжательные Мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их. Определение
8 Указательные Тот, этот, такой, таков, столько. Определение, сказуемое
9 Определительные Весь, всякий, сам, каждый, самый, любой, иной, другой. Определение .