. №93 В.Терешкова атындағы жалпы орта мектеп

Орта мерзімді жоспар

Пәні: Қазақ тілі
Байжанова А.А


Шымкент қаласы №93 В.Терешкова атындағы жалпы орта мектептің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Байжанова Айгуль Аскаровнаның
8 - сыныбының қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді жоспары
2014-2015оқу жылы

Сабақтың тақырыбы 1.Оқып үйренудің негізгі мақсаттары 2.Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер 3.Оқуда қолданылатын модульдердің кіріктірілуі 4.Күтілетін нәтиже 5.Оқыту үшін және оқуды бағалау 6.Барлығын қосқанда 7.Негізгі дерек көздері, ресустар
Сөйлем мүшелері Сөйлем мүшелерін түсіну,сөйлем мүшелерін түрлеріне ажырата білуге дағдылану. «Сиқырлы сауал»,
«Мені түсін» оқыта- үйрету ойыны,
, Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер
Сын тұрғысынан ойлауға үйрету;
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау;
Талантты және дарынды балаларды оқыту; Сөйлем мүшелері туралы жалпы түсінік қалыптасады, сөйлем мүшелерін түрлеріне ажырата біледі. «Шапалақ» ,
«Екі жұлдыз,бір тілек»,
Топтық бағалау,баға
лау парақша
лары Топпен жұмыс.
46,47- жаттығулар,
Кері байланыс
«Еркін жазу» әдісі Қазақ тілі 8-сынып,
Дидактик-қ материалдар, Плакат,
Маркер,
Стикер.
Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері.
Бастауыш Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін танып, бастауыштың жасалу жолдары мен қолданылуын меңгеруіне ықпал ету, тапсырма орындау барысында қолдана алуға дағдылану.
«Фишбон» әдісі,
«ЖИГСО» әдісі,
«Кім көп жаза алады?» ойыны,
«Аяқталмаған сөйлем» Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер;
Сын тұрғысынан ойлауға үйрету;
Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау;
Оқытуды басқару және көшбасшылық. Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін таниды, бастауыштың жасалу жолдары мен қолданылуын меңгереді,мәтіннен бастауышты тауып астын сыза алады. «Басбармақ»
Табыс критериі,
Өзін-өзі бағалау. Топпен жұмыс.
Жұптық жұмыс
49,50- жаттығулар.
Кері байланыс
«Кім көп жаза алады?» ойыны Қазақ тілі 8-сынып,
Дидактик-қ материалдар, Плакат,
Маркер,
Стикер.
Баяндауыш Баяндауыштың жасалуы мен қолданылуын тану, оны іс жүзінде қолдана білу, сұрақты дұрыс қоя білуге дағдылану.

«Жадылық серуен»
әдісі, «Сұрақ қою, қайта сұрақ қою» әлісі, «Суретті кеспелер» әдісі

Сын тұрғысынан ойлауға үйрету;
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау;
Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер;
Оқытудағы басқару және көшбасшылық;
Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;
Баяндауыштың жасалуы мен қолданылуын таниды, оны іс жүзінде қолдана алады, сұрақтарды дұрыс қоя білуге дағдыланады.
«Бағдаршам»
Бағалау критерий-лері арқылы өзін-өзі бағалау; Топпен жұмыс, жұптық жұмыс.54,55,56-жаттығулары
Кері байланыс
«Жадылық серуен»әдісі
Қазақ тілі 8-сынып,
Дидактик-қ материалдар, Плакат,
Маркер,
Стикер.
Тұрлаулы мүшелерден өткенді қайталау Тұрлаулы мүшелер бойынша алған білімдерін пысықтай отырып, сын тұрғысынан ойлауға дағдылану.
«Қарлы боран» әдісі;
«Семантикалық карта» әдісі; «Кубизм» әдісі; «Ыстық орындық» әдісі; «Автордың орындығы» эссе жазу;
«Ұшақ ұшыру» әдісі. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету;
Оқыту мен оқуда АКТ-ны пйдалану; Талантты және дарынды балаларды оқыту;
Оқу үшін және оқыту үшін бағалау;
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Тұрлаулы мүшелер бойынша алған білімдерін пысықтай отырып, сын тұрғысынан ойлауға дағдыланады. «Смайлик» арқылы бағалау; Бағалау критерийлері арқылы өзін-өзі бағалау және өзара бағалау; Жұптық , топтық жұмыс; Кері байланыс;
«Семантика
лық карта»әдісі
«Автордың орындығы»
эссе Қазақ тілі 8-сынып,
Дидактик-қ материалдар, Плакат,
Маркер,
Стикер. .