. Выступают литературоведы, биологи учащиеся должны определить его имя с помощью игры «Узнай личность»;
• Он был геологом, исследователем земных недр.
• По признанию Леонида Мартынова, этот поэт, «творящий на русском языке, целиком остается поэтом казахским».
• Он выпустил несколько поэтических сборников: «Аргамаки», «Солнечные ночи», «Доброе время восхода», «Год обезьяны», «Определение берега» и др.
• Он тюрколог и славист в одном лице.
• Он является автором книг - исследований «Аз иЯ», «Язык письма», «Пересекающиеся паралели».
Ученики знают Олжаса Сулейменова.
Раздаю листки с таблицей:

Олжас Сулейменов
Знаю Хочу узнать Узнал

Ответы записать.
1. выступает биограф, литературовед, историк, искусствовед. Сегодня мы познакомимся с его стихотворением «Волчата».

Словарная работа:
Лощина –алқап,
волчата- бөлтіріктер, қасқырдың күшіктері

волчатник – охотник за волками,
заросли – ну,қопа,
оскалив пасть – аранын ақситып,
месть – кек, өш.

Читаю стихотворение, а один из учеников- перевод на казахский

Анализируем текст:
- Какая картина предстала перед человеком в густой лощине?
- Как вы думаете, какие мысли и чувства вызвала она у волчатника?
- В чем нарисованная поэтом трагедия ?
- Почему не назван в стихотворении ее истинный виновник?
- Каким настроением проникнуто стихотворение?
- Как вы понимаете слова вливалась жажда мести?
- Кому будут мстить волчата?
- Почему волчатник не тронул волчат?
- Какова главная мысль стихотворения?

Разделить стихотворение на две части. I. Часть.
Заботливая мать волчица

Жизнь - зло


Разделяет

люди
(охота, спортивный интерес, забава) .