. Г. Астана школа- лицей №53 учитель русского языка и литература
Есенжолова Кымбат Шаяхметовна

Тема: Определение, выраженное прилагательным (6 класс)

Цели: дать понятие об определении, обогатить лексический запас учащихся; воспитывать уважение к национальной культуре, развить интерес учащихся к народной мудрости через пословицы, обогатить знания о празднике Наурыз, воспитывать бережное отношение к природе; развивать память, речь, умение логически мыслить.
Опрос домашнего задания.
Обстоятельство, определение.
Вызов
-Поработаем с пословицами. Объясним их значение.
1.Конечно спутник плох незрячий,
Но бессердечный плох тем паче.
(Көзі соқырға жолдас болсаң да,
Көңілі соқырға жолдас болма)
2.Придёт нетяжкая беда -
Поможет сладкая еда. .
Поможет верный друг, когда
Придёт великая беда.
(Тістем нанның кәдірін
Тарыққанда білерсің
Анық достың кәдірін
Зарыққанда білерсің).
Бессердечный спутник хуже незрячего . Почему?
-Это бессердечный человек не поможет в трудную минуту. Для него чуждо чувство жалости, милосердия, взаимопомощи.
-Поставьте вопросы к выделенным словам.
-Какой частью речи они выражены?
-Каким членом предложения они являются? (определением)
Осмысление
Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?
Н: Псы трусливые храбры
Невдалеке от конуры.
- Чтение текста «Праздник Наурыз»
В 1988 году в республике Средней Азии и Казахстан вернулся из прошлого древний и прекрасный праздник Наурыз. Праздник весенного возрождения природы. Наурыз считается также началом Нового года.22 марта - день весеннего равноденствия, когда день и ночь равны. В этот день все старые обиды прощаются. Долго готовятся к Наурызу. Убирают дом, улицу, сажают деревья, разбивают цветники. У казахов говорят: «Если за год ты срубил одно дерево, то в день празднования Наурыза посади десять!»В дни Наурыза звучит весёлая музыка, начинаются игры, скачут на конях джигиты. Соседи угощают друг друга Наурыз – коже.
-Поставьте вопросы к выделенным словам.
-Какие это члены предложения?
-Чем они выражены?
3. Беседа
- Когда и как празднуют Наурыз?
- Как вы в прошлом году отмечали праздник Наурыз?
4. Работа с учебником(упр.2,3).
5. Конкурс «Можем мы диктант писать на «4» и на «5».
Выборочный диктант
-Вы должны выписать определения.
Потешники
В далёкие времена на Руси жили весёлые люди – потешники. Народные гулянья не обходились без этих людей. Они умели петь, плясать,фокусы показывать. Потешники устраивали кукольный театр на улицах.
-Разберите по членам предложения:
Потешники устраивали кукольный театр на улицах.
Рефлексия
-Что мы изучали?
-Что такое определение?
- Чем выражены определения?
- От какой части речи зависит род и число прилагательных?
- Изменяются ли прилагательные в казахском языке?



Г. Астана школа- лицей №53 учитель русского языка и литература
Есенжолова Кымбат Шаяхметовна

Тема: « Просто старушка» В.Осеевой (4 класс)
Цель урока: Учить находить в тексте слова и выражения, характеризующие героя произведения; оценивать события, поступки персонажей; совершенствовать навык чтения по ролям., учить детей вежливому обращению, уважению к человеку любого возраста, дать понятие о том, что имена существительные бывают среднего рода; учить согласовывать притяжательные местоимения с существительными.
Оборудование: Портрет писательницы, интерактивная доска, таблица «Имена существительные мужского, женского и среднего рода»
Ход урока
Орг.момент
Проверка домашнего задания
Пересказ текста «Мать и сын»
Вызов
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша …(бабушка)
Осмысление
-Сегодня я вас познакомлю с писательницей Валентиной Александровной Осеевой.
Она детская писательница, написала очень много рассказов. Главные герои её рассказов, дети. Например: «Вася Трубачёв и его товарищи», «Динка», «Волшебное слово» и многие другие. В.А. Осеева пишет о человеческих качествах, о плохих и хороших поступках. Она работала в колонии для беспризорников.
Сегодня мы с вами прочитаем небольшой рассказ «Просто старушка». (Чтение учителя, затем по ролям учащихся.)
-Инсценировка-
- Как вы думаете, ребята, о чём эта история, чему она учит?
- Какие ещё примеры можете привести?
Итак, этот рассказ о доброте, о милосердии. О том, что надо любить не только своих бабушек. Нужно быть внимательным и заботливым ко всем престарелым, больным и одиноким людям. Они нуждаются в любви также, как и дети. Помогайте им, если можете помочь. Спешите делать добро. Не будьте равнодушными! Помните: Жизнь дана на добрые дела. Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с вниманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки.
И я предлагаю вам основные правила, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям.
(Дети читают хором с доски):
- Не бойся предлагать помощь другим, помогай в первую очередь людям попавшим в беду, слабым, больным.
- Не мешай окружающим тебя людям работать и отдыхать.
- Будь вежливым, добрым, внимательным к другим, оказывай уважение старшим.
- Будь терпим к другим людям, но никоим образом не мирись с их неправильным поведением.
Письменная работа.
Найдите сущ., отвечающие на вопросы: кто? что? ( устно).
Упр.2, стр. 56. (письменно)
Упр.3, стр. 57. (письменно)
Игра «Хорошо – плохо».
«Хорошо» – хлопаем в ладоши, «плохо» – топаем ногами.
1) Здороваться при встрече.
2) Толкнуть и не извиниться.
3) Помочь поднять упавшую вещь.
4) Не встать, обращаясь к учителю.
5) Взять билет в автобусе.
6) Не уступить место в транспорте.
7 Резать – уродовать стволы деревьев.
8) Ломать ветки деревьев и кустов.
9) После отдыха в лесу оставить после себя свалку.
10) Поздравить родных с праздником.
Рефлексия
« Собери пословицы»
Учитель:: Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому мы перейдём к следующему заданию. Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу..
Красив тот, кто красиво поступает.
Лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить.
Жизнь дана на добрые дела.
Без добрых дел нет доброго имени.
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Жизнь дана на добрые дела.
Добрые дела красят человека.
Доброе слово лучше богатства.
-Ребята, выберите ту пословицу, которая, по вашему мнению, выражает главную мысль рассказа. Почему? О каких человеческих качествах заставляет нас задуматься рассказ Осеевой?
Домашнее задание
Наизусть стих. « Бабушка». Упр. 7, стр. 57.

Г. Астана школа- лицей №53 учитель русского языка и литература
Есенжолова Кымбат Шаяхметовна

Лексическая тема: « Умный ворон».

Грамматическая тема: Закрепление знаний о существительном.
Цели: продолжить учить детей определять число и род существительного; закрепить знания учащихся о животных и птицах;
прививать любовь к природе; воспитывать бережное отношение к природе;
развивать внимание, память, логическое мышление , речь детей
Технология: стратегия критического мышления через чтение и письмо.
Оргмомент
Психологический настрой.
Колокольчик наш звенит
И урок начать велит
Слышишь звонкий голосок?
Нам пора начать урок.
Опрос домашнего задания.
-Чтение стихотворения «Колыбельная песня» -Как надо читать стихотворение: тихо или громко? Почему? -Кому и когда вы прочитаете это стихотворение?
-Как акын ласково называет козлят, жеребят, ягнят?
Вызов
Черный, темноты темней,
Нету птиц, его умней.
На высокой ели – вот он.
Это старый, мудрый … (ворон)
Осмысление
-Мы выполним задания, присланные лесными обитателями. А чтобы узнать, кто их прислал, надо отгадать загадку. По полю скачет
Улики прячет.
Встанет столбом,
Ушки торчком. (заяц)
-Чтение текста «Умный ворон».
-« ... А что вы будете делать осенью и зимой?...»- сказал ворон.
- Как вы думаете , что дальше будет ? ( стратегия «направленное чтение)
Беседа
-Какие птицы улетают на юг?
- Какие звери живут в Африке?
- Кто надевает тёплые шубки зимой?
-Кто сидит в норах?
-Кто спит зимой в берлоге?
- Какие сказки про птиц и зверей вы знаете?
-Выпишите из текста существительные ед. и мн .числа.
А сейчас разгадаем загадку и узнаем следующего лесного жителя, который тоже приготовил свои задания.
Мокнет ,серый ,под кустом, принакрывшийся хвостом,
Ждёт зайчишку на обед, а его простыл уж след (волк)
Волк приготовил таблицу, с помощью которой можно усвоить существительные.
Единственное число Множественное число козлёнок козлята
телёнок телята
поросёнок поросята
жеребёнок жеребята
ягнёнок ягнята
утенок утята
гусёнок гусята
цыплёнок цыплята
-Переведите на русский язык. Поставьте во множественном числе.
Қонжық, бөлтірік, бота.(медвежата, волчата, верблюжата)
-Словарный диктант. Напишите сущ-ные во мн.числе.
Козлёнок, телёнок, поросёнок, жеребёнок, ягнёнок, ребёнок.
-Вып-нить упр-ние 2,4.
Быстрый, резвый зверёк
По деревьям скок да скок(белка)
Белочка заботливо приберегла вам интересное задание.
-А теперь попробуем сочинить стихотворение. Я вам зачитаю начало предложения, а вы продолжите его, называя животное в рифму (на доске начала предложений и картинки, и дети в рифму подбирают слова и дополняют предложения)
« Прекрасный день», - сказал … ( Олень)
« Но дождь пойдёт», - сказал … ( Енот)
« Туч нет, мой друг», - сказал … ( Верблюд)
« Пойду в вагон», - сказал им … ( Слон)
«Не торопись», - сказала … ( Рысь)
« А я боюсь», - захныкал … ( Гусь)
« Ты всех смешишь», - пропищала … ( Мышь)
« Игре конец», - сказал … (Скворец).
-На скале он строит дом
Разве жить не страшно в нём?
Хоть кругом и красота
Но такая высота
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатиться-
Два могучие крыла
У хозяина … (орла)
А вот и задания царя птиц.
-Какие из животных являются символом независимости нашего государства?
- Орёл и барс.
-Орёл - символ свободы и независимости.
-На какой символике изображён орёл?
-На флаге Республики Казахстан.
-Н.Назарбаев называет Казахстан Центрально-азиатским барсом. Он говорит: «Тигры у нас не водятся, а обитающий в наших горах Снежный Барс мало знаком миру…Барс имеет свои отличия.
Это будет Казахстанский Барс с присущим ему независимостью, умом, благородством, храбростью и хитростью. Он не будет ни на кого нападать первым, но если под угрозой окажутся его свобода и жилище, его потомство, он будет защищать их любой ценой…»
Д:(Снежный барс - сильная, ловкая кошка с длинным хвостом. Живёт в высоких горах. Активны они в сумерках. Самка производит малышей раз в два года. Живут снежные барсы около 15 лет. Барс-чрезвычайно редкое животное и внесён в Красную книгу.
Орёл – крупная птица, с длинными крыльями. Размах крыльев до 2 метров. Гнёзда устраивает на выступах скал, а на равнинах – и просто на земле. Питаются в основном млекопитающими (сусликами, грызунами).
У: Барс – редкое животное. Он занесён в «Красную книгу». Почему цвет переплёта красный?
-Красный цвет означает опасность.
У: Люди создали заповедники. Это такие места, где звери и птицы находятся под защитой государства. Ребята , скажите, пожалуйста, а чем вы можете помочь животным в зимнее время года?
-Животные – это наши младшие братья. Всем животным для существования на Земле необходимы воздух, вода, пища, свет и тепло.
Рефлексия
Природа - … (насекомые, рыбы, птицы и звери).
А ведь человек тоже часть этой природы, значит, и жить нам надо в мире и согласии, помогая и оберегая друг друга. Всё в природе взаимосвязано, возьмите друг друга за руки и вместе прочитаем стихотворение:
Мы речь свою ведём о том,
Что вся земля – наш общий дом,
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы в нём с рожденья живём.
Ещё о том ведём мы речь,
Что мы должны наш дом беречь.
Давайте же докажем, что не зря
На нас надеется Земля!
-На заключительном этапе урока отгадываем, кто же из лесных обитателей приготовил для путешественников задание на дом.
Рыжая с пушистым хвостом ,
Сидит в лесу под кустом ( лиса).
Выставление оценок. .