. Ержанова Гульфайруз,
№1 мектеп – гимназиясының физика – астрономия пәні мұғалімі
ОҚО, Шымкент қаласы
Тақырыбы: Отражение света. Закони отражение света
Тема: ОТРАЖЕНИЕ СВЕТА. ЗАКОНЫ ОТРАЖЕНИЯ СВЕТА.
Ссылки: Календарный план, учебник.
Цель урока:
сформировать понятие отражения света, раскрыть сущность закона отражения; способствовать формированию умения анализировать, выделять главное, обобщать, объяснять понятия; способствовать развитию диалогического общения, умения работать в группах
Результат обучения: учащиеся знают понятия падающего луча; отражённого луча; перпендикуляра, восстановленного в точке падения; определение угла отражения и угла падения;
учащиеся умеют формулировать закон отражения;
учащиеся развивают навыки и умения построения световых лучей при их отражении.

Ресурсы. Учебник, раздаточный материал, стикеры, рисунки
Ход урока
Орг.момент
Проверить подготовленность учащихся к уроку, распределить класс на группы
Деятельность учителя учащихся
Деление на группы Раздаёт учащимся карточки на обратной стороне которых изображены источники света Выбирают карточки с изображением источников света и делятся на группы
Проверка домашнего задания
Работа в группах
Задания для групп:
1)Что такое свет? Какова роль света в жизни и деятельности человека?
2)Какова связь между светом и излучением? Какие тела служат источниками света?
3) Как распространяется свет? Какова скорость распространения света?
4)Как образуется тень и полутень? Как изменяются размеры тени в зависимости от расстояния между источником света и предметом? Учащиеся в группах обсуждают вопрос, создают постер и один или два ученика от группы представляют свой ответ, защищая постер
Оценивание Формативное оценивание учащихся На листах оценивания дают оценку трём другим группам согласно критериям
Актуализация знаний
Открытие новых знаний Да, солнце: пламенно, бессмертно, бесконечно.
Дарует людям жизнь. Рассеивает мрак.
А вот луна: взаймы берет у солнца вечно!
И освещает путь к далёким берегам!
Вопрос: о каком явлении говорится в данном стихотворении? Отвечают на вопрос и формулируют тему и цели урока совместно с учителем
Введение в урок.

Изучение новых знаний
Работа в группах с текстом учебника
( метод джиксо)
Задания для групп:
1)Почему мы видим окружающие нас тела, хотя они не являются источниками света?
2)Принцип действия оптической шайбы.
3) Формулировка законов отражения?
4)Зеркальное и диффузное отражение. Учащиеся читают текст учебника, анализируют, выделяют главное, обобщают и готовят постеры.

Оценивание Раздаёт листы оценивания На листах оценивания выполняют самооценку и дают другим членам своей группы
Закрепление
Решение задач Задания для групп:
1) Как изменится угол, между падающим, на зеркальную поверхность и отраженным лучами при уменьшении угла падения на 5°?
2) Угол, между падающим и отраженным лучами 20°. Каким будет угол отражения, если угол падения увеличится на 5°?
3) Построить угол отражения, если угол падения 90о
4) Построить угол падения, если угол отражения 0о Учащиеся выполняют задание каждый в своей тетради. Затем передают свою тетрадь соседу по часовой стрелке для взаимопроверки, после чего тетрадь возвращается обратно. Члены группы сами выбирают ученика, который по их мнению лучше справился с заданием, и сможет объяснить его решение.

Оценивание Оценивает одного ученика из группы, выполнившего задание и представившего на обсуждение На листах оценивания выполняют самооценку и дают оценку соседу по часовой стрелке.
Рефлексия «Плюс, минус, интересно» Заполняют стикеры
Дом. задание Параграф 64 Читать, пересказывать, составить синквейн к понятию «отражение»

Критерии оценивания:
1.Достоверность изложенных фактов – 1б
2.Грамотная речь – 1 б
3.Последовательность изложения материала – 1 б
4.Точность представленных рисунков – 1 б
по итогам одного задания: 4 б – отлично
3 б – хорошо
1-2б – удовлетворительно

по итогам трёх заданий: 10-12б – отлично
7- 9 б – хорошо
3- 6 б - удовлетворительно
№ задания Достоверность изложенных фактов Грамотная речь Последовательность изложения материала Точность представленных рисунков
1
2
3
итого

Лист самооценивания ученика_________________________________________________________________
«+»; «--»
№ задания Я принимал участие в обсуждении Я принимал участие в создании постера Я защищал проект Я нигде не участвовал
1
2
3
итого

Лист взаимооценивания ученика_________________________________________________________________
«+»; «--»
№ задания принимал участие в обсуждении принимал участие в создании постера защищал проект нигде не участвовал
1
2
3
итого
Эмблемы команд для деления на группы
группа «Солнце» группа «Звезда» группа «Луна» группа «Лампа» .