. ГККП « Управления образования акимата города Тараз» детский сад №2
Преподаватель русского языка Шекимова Маржан Жаппасовна

Конспект открытого урока по русскому языку
Тема: «Овощи , фрукты»
в старшей группе « Қонжық»Образовательная область: « Коммуникация»
Раздел: «Русский язык»
Тема: «Овощи и фрукты»
Цели: образовательные – обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, закреплять умение самостоятельно их находить. Формировать представления детей на русском языке о фруктах и овощах и их многообразии, развивать умение называть их свойства: вкус, цвет, запах, величину, форму, где и на чем растут. Учить называть, что из фруктов и овощей можно приготовить. Упражнять в дифференциации согласных звуков русского языка С –СЬ, Ц ;
развивающие- расширять словарный запас детей. Развивать умение исследовать объекты живой и неживой природы, устанавливать взаимосвязи, делать выводы. Развивать устойчивость внимания, словесно-логическое мышление, долговременную память, связную речь, воображение, совершенствовать лексико-грамматический строй речи;
воспитательные- воспитывать бережное отношение к природе, чистоплотность и аккуратность и желание быть здоровыми.
Словарная работа:
существительные- дерево, овощи, фрукты,яблоко,слива, банан,апельсин,персик,лимон,груша,огурцы,помидоры,картошка,капуста,перец,баклажан,свекла,горох,сок , варенье,компот, салат, суп, борщ,соленье;
прилагательные- вкусный, сочный, душистый, сладкий, горький, кислый; спелый,неспелый; длинный,круглый, овальный; красный,зеленый, желтый;
глаголы- сажать,ухаживать, поливать,расти, убирать,собирать; варить, солить, сушить;
Оборудование: аудиозапись П. И. Чайковский «Времена года», песенка «Антошка- Антошка», слайд – шоу с пейзажами и сюжетами осени, «дарами осени», иллюстрации с видами деревьев, овощей и фруктов, настоящие овощи и фрукты.

Этапы
деятельности Действия педагога Деятельность детей
Мотивационно-
Побудительный

Организационно- поисковый

Рефлексивно-корригирующий
1Психогимнастика
Утром встали малыши. В детский садик свой пришли.
Вот мы рады как всегда, гости здесь у нас с утра.
Поздоровайтесь, друзья!

2 Приветствие

Мы всех Вас приветствуем.

-Ребята, сегодня у нас необычный урок- на нашем уроке присутствуют гости, и мы сегодня покажем свои знания и умения по теме «Овощи и фрукты».

Звучит фрагмент из П.И. Чайковского « Времена года».
Слайд-шоу «Осенние пейзажи»
Вопросно- ответная беседа.
-Какое сейчас время года?
-Сколько месяцев в этом времени года?
-Назовите их.
-Что стало с деревьями?
-Что делают люди осенью?
-Вам нравиться осень?

Стихотворения об осени.
Первый чтец:
Солнышко усталое, скупо греешь ты
Желтые да красные кружатся листы
В шелесте и шорохе наши города
На дорожках листья, желтые лежат.
Второй чтец:
Осень золотая! Радуешь ты нас.
Урожай богатый даруешь ты для нас.
Ломятся деревья от даров твоих.
Овощи и фрукты на столах у нас.

Сюрпризный момент (задул сильный ветер

-Ребята, что это ?
-Почему он так сильно подул?
-Он что-то хочет от нас (раздается сильный шум за дверью)
-Давайте посмотрим, что там за дверью.
-Давайте посмотрим , что в ней?

-Ребята , здесь для нас задания , а еще подарки для нас.

Задание 1
Д/У « Чудесная лестница»
Выстроена лестница из перевернутых иллюстрации овощей. Дети выходят к доске , переворачивают иллюстрацию, называют овощ на русском и казахском языках. В конце лестницы находят обобщающее слово и крепят на доску.
-Ребята, а правильно, что арбуз оказался на нашей лестнице?

-Ребята, а что можно приготовить из овощей?

Слайд – шоу «Дары осени»

Задание 2
Д/И «Вершки- корешки»
Дети делятся на две команды « Вершки» и «Корешки». Дети команды «Корешки» выбирают овощи, растущие под землей (картошка, морковь,свекла) и рассказывают о своем овоще. А дети из команды «Вершки» выбирают свой овощ , растущий на поверхности земли(перец, помидор, огурец) и рассказывают о нем на русском языке.

Задание 3

Д/И « Волшебное дерево»
На дереве висят фрукты: яблоко, груша, виноград,персик, лимон, слива,ананас, банан, апельсин. Дети по очереди подходят к дереву, срывают фрукт и называют их на казахском и русском языках,дают им характеристику по цвету, по вкусу, по форме. В конце игры называют обобщающее слово.

-Ребята, почему это дерево мы назвали волшебным?

-Ребята, а какие фрукты не растут у нас в Казахстане?


-Ребята, а что можно приготовить из фруктов?

Д/И «Попробуй на вкус»


Песенка «Антошка-Антошка» Физическая минутка.
Делятся на две команды. На полу кучка из овощей и фруктов.Необходимо перетащить свой продукт в корзину. Каждый игрок из команды берет свой овощ или фрукт, прибегает и ложит в корзину. Кто быстрей закончит игру.

Сценка « Спор овощей»
Овощи хором: Кто из нас, из овощей и вкуснее , и нужнее? Кто из нас при болезнях всех полезней?
Горошек: Я такой хороший зелененький мальчишка. Если только захочу - всех горошком угощу.
Свекла: Свеклу надо для борща. Кушай сам и угощай. Лучше свеклы нету.
Капуста: Ты уж , свекла , помолчи . Из капусты варят щи. А какие вкусные пирожки капустные!
ОГУРЕЦ:Я огурчик свежий
Всем понравиться хочу
На зубах у всех хрущу.
Картошка: Я картошка так скромна , слова не сказала. Но картошка всем нужна и большим , и малым.
Баклажан: Да, картошка всем нужна. Но баклажанная икра так полезна и вкусна.
-Кто из овощей прав, кто самый нужный?
-Да, ребята , вы правы они все нам нужны

Самостоятельная работа - из овощей (картошка, морковь, огурцы, свекла) сделать подделку -человечка)

Подведение итогов занятия

Вручение подарка от Феи.Корзиночка с фруктами. Выполняют психогимнастику

Здравствуйте
(приветливо)

Слушают музыку,рассматривают слайды

-Осень
-Три месяца

-Сентябрь, октябрь,ноябрь
-Собирают урожай
-Да, осень нравиться

Читает выразительно наизусть

Читает выразительно наизусть

Слушают, отвечают на вопросы.

-Это ветер.

-Это ветер принес нам от Феи коробку.
Смотрят, что находиться в коробке.

Изъявляют желание работать и получить подарок от Феи.

Выходят по одному к доске, переворачивают иллюстрации, называют овощ на казахском и русском языках. Находят обощающее слово.

-Да, правильно, ведь арбуз- это овощ, а не фрукт.

-Из овощей готовят разные салаты, еду.

Смотрят слайды


Находят свои предметы по заданию,называют на казахском и русском языках, рассказывают о своих овощах( где и как растут).

Выходят к дереву, срывают фрукт, называют его на двух языках.
Дают описание:
круглый,овальный, красный,зеленый, желтый.

-На нем растут сразу почти все фрукты , ведь каждый фрукт должен расти на -своем дереве.

На нашей земле не растут ананас, банан, апельсин.

-Из фруктов можно приготовить сок, сварить компот...

Пробуют на вкус ( с закрытыми глазами) и определяют фрукт, дают описания по вкусу .

Выполняют ф/м

Инсценируют сценку

Все они полезные, нужные, полны витаминами

Выполняют работу самостоятельно по подгруппам (4)

Благодарят гостей, друг друга

Ожидаемый результат:
-знать названия овощей и фруктов на русском языке, их признаки по форме, цвету, вкусу, величине; места их произрастания и их пользу для человека;
-иметь представления о многообразии фруктов и овощей;
-уметь делать обобщения по существенным признакам; классифицировать фрукты и овощи на русском языке по форме, цвету, величине; дифференцировать согласные звуки С –СЬ , Ц . .